无言之美导学案（3.26）

1、网络教学导学案设计年级九年级学科语文主备人杨海艳学习内容无言之美学习目标1.能够把握文章内容及论证思路。2.学会论证方法。3.认识艺术中的无言之美，提升的审美素养。学习方式学习内容呈现方式1. 看发在微信群里的导学案。2. 观看自建群(qq,钉钉)中的课程视频。学习任务单设计一、导入新课a：大漠孤烟直，长河落日圆。b：大荒漠中一缕炊烟升起，因为没有风，所以它显得特别直；远方横着一条大河，落日好像自河面上升起，看起来格外的圆。 （1）比较a与b两个句子，你觉得哪个句子更美，更能打动你？（2）明明b句描写得更加详细，为何反而还达不到a句的效果呢？难道是因为说得太多反而不够好？二、明确目标1.识记和

2、运用生字新词2.能够把握文章内容及论证思路。3.学会论证方法。4.认识艺术中的无言之美，提升的审美素养。三、走近作者：（课本勾画批注）朱光潜(18971986)，现代美学家、文艺理论家。笔名孟实。安徽桐城人。朱光潜是我国现代美学的开拓者和奠基者之一，也是第一个在中国广泛介绍西方美学的人。他以自己深湛的研究沟通了西方美学和中国传统美学，沟通了旧的唯心主义美学和马克思主义美学，沟通了“五四”以来中国现代美学和当代美学。他是中国美学史上一座横跨古今、沟通中外的“桥梁”，是我国现当代最负盛名并赢得崇高国际声誉的美学大师。四整体感知选择你喜欢的方式读课文2遍，完成下面任务：1. 扫清字词障碍：给下列加粗

3、字注音或者根据拼音写汉字。（3遍）意蕴( ) 譬如( ) 一f（ ）画 瞬（ ）息万变怆（ ）然 逝者（ ） 悲i（ ） 信手拈（ ）来流露（ ） 含蓄（ ） wi（ ）背 目不忍d（ ）深巷( ) 蛾（ ）眉 顷刻（ ） 惟妙惟肖( ) 2.解释下列词语。（做练习本上）附丽：_轻描淡写：_铢两悉称：_目不忍睹：_信手拈来：_惟妙惟肖：_栩栩如生：_3.作者是如何引出“无言”这一话题的？作者认为“无言”的意蕴应该从哪方面着手研究？（结合视频课本批注即可）_4.阅读表现言意关系的语段，用一句话概括言和意之间的关系。（结合视频课本批注即可）_四细读感悟 1.作者对文学的定义是怎样的？（结合视频课本

4、批注即可）_2.作者从哪些方面证明“无言”也能产生美？主要运用了什么论证方法？（同练习册，做练习册即可）_3. 你能简要说说文本的论证思路吗？说说作者是如何论述“无言”之美的。（做练习本上）_五、课堂小结：通过对本课的学习,我们初步了解了“无言之美”的内涵,同时也得到了一些启示:欣赏艺术作品时,不仅要注意有形有象的部分,还要关注其中的“空白”,懂得感受其中的“无言之美”。六、课后作业（将错误修改到练习本上）1.下列词语书写完全正确的一项是 ( )a.闲情逸至 瞬息万变 胸有成竹b.身临其境 珠两悉称 浮光掠影c.高谈阔论 信手拈来 丝毫不爽d.马鸣风萧 唯妙唯肖 包罗尽致2.下列句中加粗的成语

5、运用不正确的一项是 ( )a.李铭把故事讲得栩栩如生，我们都很佩服他。b.燃料空气炸弹被称为世界上最令人发指的武器之一，遭受打击的人员往往窒息身亡,惨状令人目不忍睹,给士兵带来空前的恐惧。c.登上长城,眺望塞外，令人心旷神怡。d.许多年后回忆起早年的痛苦经历，他总是轻描淡写地带过。3.下列句子中没有语病的一项是 ( )a.随着城市街头共享单车的出现，不仅给人们的出行带来便利，而且环保、经济。b.部分网络移动支付机构内控薄弱,出现了客户资金被非法挪用。c.我们不能把课堂上的认真听讲作为衡量一个学生品德好坏的标准。d.朱光潜的美学观之所以很有市场，就在于它和日常审美经验“喜欢就美”相当一致。4.文学