新标准英语第二册《Module 1 Unit 2 My favourite toy is a car》说课稿

1、 新标准英语第二册module 1 unit 2 my favourite toy is a car说课稿新标准英语第二册module xxxx年级第二学期的学生。它的教学 目标总体为:学生有英语好奇心,喜欢听他人说英语,能根据 教师的简单指令做游戏,做动作,做事情,能做简单的角色 扮演,能唱简单的英文歌曲,说简单的英语歌谣,能在图片的 帮助下听懂和读懂简单的小故事,能交流简单的个人信息, 表达简单的情感和感觉,能书写字母,对英语学习中接触的 外国文化习俗感兴趣. 二 模块具体分析 第二单元 unit 2 my favourite toy is a car，它是整个模块的 第二课时，也是本模块

2、的内容延伸与运用。unit 2 通过说自 己喜好的活动呈现了 my favourite.is.这样的语言结 构。教师还可以将本单元内容与第一单元所学知识结合起 来，拓展应用本课所学，如引导学生谈论喜好的体育项目， 颜色等，让学生在玩玩、唱唱、做做、演演中学习英语，培 养小学生学习英语的兴趣以及综合语言运用的能力 三、 教学设想： 1、遵循学生的认知规律，创设轻松、 有趣的语言学习情景，让学生感受英语学习的乐趣，体验英 语学习的成功。2、 尊重学生个体差异，面向全体学生，唤 醒学生的主体意识，全方位调动学生的学习积极性。 四、教学目标： 根据教学内容，我设定了这节课的教学目标为： 1、能力目标：

3、谈论自己的喜好。 2、 语言知识目标： 1） 词汇：doll, ship, car, song, favourite, toy 听 能在听的过程中，从语句中辨别出单词：doll, ship, xxputer game, car, kite, song, favourite 说 能在句子中正确使用单词：doll, ship, car, song, favourite, toy 读 能在图片提示下，认读单词：toy, doll, ship, car； 能跟录音在语句中正确朗读单词：favourite, song 2） 句子：whats your favorite song? its the abc

4、 song. my name is my favourite toy /colour is 3、语言技能目标： 听 ；能听懂问句 whats your favourite toy/song?和答 语。 说 能够就自己最喜欢的玩具进行简单的问与答； 能跟录音带说唱 unit 2 的儿歌。 读 能够跟录音带指认课文中有关最喜爱的玩具的表达。 4、学习策略；向朋友介绍自己以及自己的喜好（体育 项目、颜色） 5、文化意识：适当了解一些英美国家儿童喜爱的玩具； 了解国外学生对老师的称呼。 6、情感态度：能够积极、主动、正确地介绍自己的喜 好通过本课学习，使学习有兴趣听、说英语、背歌谣，主动 与他人交流。

5、 五、重难点 谈论自己的喜好。是本单元的教学重点及难点 六、教学方法 根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛 等生理和心理特点，我采取了以任务型教学模式为主，tpr、 游戏、歌曲、童谣等多法并用的方式组织教学。 七、学习方式 由听歌、唱歌开始，创设语言氛围，激发学生的学习兴 趣，使学生在唱歌说背歌谣中，掌握知识，提高说英语的能 力。通过小组自主探究,小组合作交流的学习方式，来主动 学习和使用语言, 坚持以话题为中心，以任务型活动来安排 本单元教学。形成有效的学习策略,培养良好的学习习惯。 八、教学过程设计 教学过程设计首先要以激励和培养孩子们学习英语的 兴趣为先,因此我设计了三个环节

6、： （一）好的开始是成功的一半 激发学生参与学习的兴趣，是上好一节课的关键。 因 此，在热身的时候，首先进行“listen and do”的指令游 戏，如 sit down、stand up 等，把孩子们的注意力吸引到 课上，然后让学生全班齐唱字母歌。通过游戏和歌曲，激发 学生学习英语的兴趣。 （二）课堂活动化，活动交际化，学生在快乐中学习新 知 1、激趣导入后，针对小学生好动、模仿力强的特点， 我设计了两个的游戏： （1）“听喜好”拿物品游戏 活动目的：让学生在游戏中复习语言、运用语言，感受 学习的乐趣。活动准备：各种水果。 活动过程：教师将各种水果放在桌子上。叫学生到教室 前面，老师蒙上其

7、中一名同学的眼睛。然后请他用“what s your favourite fruit?”“你最爱吃什么水果？”询问 另一名同学，对方同学指着他所喜欢的一样水果说：“my favourite fruit is”. 被蒙上眼睛的同学，听到回答后 要摸拿正确的水果。通过游戏复习上节课内容“whats your favourite”同时引出下节课所学新知。 “guessing game” 游戏 为了让学生更好地突破新知“my favourite toy is a car.”我设计了装有玩具的“magic bag”活动，让学生猜, 通过问“whats your favorite toy?”并使用 “is it a car ? ”等,猜对后需回答说“yes. my favourite toy is a.”来引入新课的学习，由“my favourite toy is a car” 的问答，很轻松地了进入单词学习，通过大小声、高低声、 声音粗细变化