立定跳远动作要领(1).ppt

1、桃园堡学校刘建忠,指导思想,坚持健康第一，以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力。使学生在学习过程中互相合作，共同探究，体验成功的乐趣。让学生在参与中提高学习能力，在游戏中掌握锻炼方法，合作中体验成功乐趣。,教材分析,一、学生爱玩、爱活动是他们的天性，从心理发展来看，学生的注意力有了进步，但无意注意仍占主导地位。 二、教材：根据小学体育课程标准，小球类游戏属于 （三、四）年级（水平二）的范畴，根据该阶段的学生想象思维较弱，直观模仿能力较强，愿意在教师的带领下参加集体活动的特点，本课用游戏来主导，以游戏来串通本课内容，使教材游戏化，既能保证学生智力的发展，又能帮助学生培养手脑并

2、用的能力，满足了学生好玩、好动的心理和生理要求，增强学生灵敏性、协调性等素质的练习。,学习目标,1：具有积极参与体育活动的态度和 行为 2：让孩子乐于参加各种球类活动及游戏活动，能初步掌握小球类游戏方法 3：获取最简单的球类活动基本知识 4：在球类游戏活动中初步掌握正确的动作和身体姿势 5：获得玩球的乐趣，在玩球中表现出对他人的合作意识和尊重、关心他人,本课学习内容玩小球类游戏,教具准备 足、篮、排小球各20个,说教法,一、上课前提问学生：我们生活中有哪些球，他们是怎么玩的呢？根据学生的回答，我请出同学进行演示，在演示完了后进行指导。小学生天生爱表现自己，能得到老师和同学们的肯定是他们最大的荣

3、耀，所以让学生展示自己的动作，是激发学生学习的主要途径之一。 二、教师标准、完整的做出示范动作。 三、引导学生进行分组练习，教师采用循序渐进的手段和鼓励学生喊话，引导学生玩耍。 四、小学生具有很强模仿能力，让学生根据自己的思维做出尝试性的自由练习，互相学习，集体学习共同进步老师进行指导，发现问题及时解决。,1、学生通过手中的球，自由想出各种各样的玩法。 2通过观看学生的个体展示，使同学们直观观察玩球的动作，再结合师生之间、生生之间的评价，激发学生的学习和创新欲望，更有利于掌握动作。 3、学生通过喊话练习向上抛球。（如“我要快乐”、“我要勇敢”等）,提问：大家知道在我们身边都有些什么球常出现吗？

4、你们都玩过吗？根据学生的回答引出课题（今天我带着大家一块学习小球类游戏） 准备活动：在我的带领下下学生进行围着操场跑步600米，接着进行徒手操和球类练习的准备活动,上一页,返回,首先：由于球的种类和玩法很多（如排球、踢球、抛球等），为了使学生掌握到不同球的玩法我准备了足、篮、排三种球让学生没人找一个自己喜欢的球,上一页,返回,基本练习,接着：由于学生人数较多集体玩比较凌乱，所以我让学生4人为一组在我的引导下利用手中的球，创编出不同的游戏（如排球中的垫球等），提出问题“你是怎么来创编游戏的”。并且鼓励学生看看哪个同学的方法多，给予表扬。 然后：让学生展示自己的成果，把自己想的方法说出来，和同学一起分享乐趣。展示完后学生交流，哪个同学创编的游戏比较有趣，全体学生共同参与游戏，教师在旁协助指导,展开一个玩球扩展，进行一个拍球比快的游戏，培养学生的动手能力 在篮球场中线上设置4个标志杆，把全体同学按人数相等分为4组，进行拍球比拼 学生进行拍球绕过标志杆返回进行接力最先完成的一组获胜，最后完成的接受惩罚（5个俯卧撑）,上一