A版省一级实验小学五年发展规划报告(1)

1、【A+版】省一级实验小学五年发展规划报告为深入贯彻落实科学发展观，引领学校自主发展，不断提升教育现代化水平, 更好地满足人民群众对优质教育的需求，把学校建设成管理规范、课程丰富、特 色鲜明的GZ市窗口学校，根据国家、省、市中长期教育改革与发展规划纲要精神,立足实际,着眼未来,特制定本规划。一. 学校发展背景分析(-)学校概况学校创建于RRRR年，在整合原TH四小、BM小学办学资源的基础上重组而成。位于南部新城ES路与YR路交汇处，占地lil积RRRRR平方米，建筑面积RRRRR平方米。现有RRR个教学班，RRRR名学生，RRRR名教职工，其中专任教师RR人，大专以上学历占RRR% ,其中本科学

2、历达RR、R%。目前，拥 有LN省特级教师R名，GZ市学科带头人R名，GZ市骨干教师R名，GZ市中 青年骨干教师及教坛新秀RR名。R.地理位置独特交通便利学校紧邻GZ市新客运站，位于ES路和YR路交汇处，四周均有宽阔大道 与其相通。四通八达的道路为学生入学提供了极大的方便。R.学校建设规划理念超前学校建设规划,坚持一步到位,三十年不落后的原则,针对校园内的建筑、 环境及配套设施等，做到设计超前、功能先进、使用灵活、扩展方便，规划结构 多样、协调、富有弹性,满足了校园建设可持续发展的需要。学校现有计算机教室、科学实验室、数字化科学探究室、棋艺室等专用活动 室RR个。图书馆面积RRR平方米，同时具

3、有纸质阅览和电子阅览功能，还另 外建有R个小型阅览室。体育运动器材器械、音乐美术设备、科学仪器、图书等全部按照超LN省教育技术装备I类标准配备。运动区建有建筑面积RRRR平方米的体育馆、RRR 米塑胶环形跑道的标准田径运动场、R片标准硅RU篮球场和排球场、R片五人 制人工草坪足球场。R.骨干团队引领优势凸显学校由特级教师领衔，一批拔尖人才涵盖各门学科。他们在学校教育教学管 理岗位上都充分发挥着引领、示范、辐射作用，为学校的发展提供了有力的保障。R.文化顶层设计理念前瞻学校在校园文化建设中，引入顶层设计”概念,先后邀请省、市数位专家对学 校的核文化进行了梳理打磨，确立了学校文化的核心，即以仁立人

4、文化主 张及立仁校训z引进南京专业文化策划公司,对学校环境文化、视觉文化等 将进行全方位的规划设计。（三）发展困难R.核心文化体系尚未形成学校虽然确立了 以仁立人文化主张，但文化体系的建构还处于初始阶段, 还需要精心思索，不断丰实，逐步完善。这将给学校的内涵发展造成一定的影响。R.教师队伍建设面临挑战学校教师来源于原TH四小、BM小学两所村完小和全市各镇、村小学，个 体素质和专业水平参差不齐。同时，由于长期受各自学校的不同文化影响而形成 了不同的价值取向和行为方式。因此，如何用学校核心文化引领教师发展,锻造一支有战斗力、凝聚力、创造力的教师团队，将是学校面临的新的课题。特色建设亟需新的i原TH

5、四/味口 BM小学在长期的办学过程中,曾结合自身实际，开展了 鼓 韵励志书香致远等特色项目建设，并取得了一定的成效。但如何结合新学 校的优势，在传承中求创新，寻找到符合TH实小实际的特色发展方向和载体， 形成具有TH实小个性特质的发展品牌,道路还十分艰巨。R.教育质量面临巨大压力TH实验小学是市委、市政府和TH镇党委、政府投入巨资重点打造的民生 工程，寄托着领导和人民群众的殷切期望。同时，在城区强校毗邻的竞争环境中, 学校面临着严峻的挑战。在师资水平参差不齐，生源结构比较复杂的现实压力下, 如何提高教学质量,缩小与城区各校之间的差距，向人民群众交上一份满意的答 卷,让党委政府放心,是摆在学校领

6、导和全体教职工面前的首要任务。二. 指导思想和办学理念(-)指导思想全面贯彻党的教育方针，坚持依法治校、以德立教，以仁立人，努力遵循教 育教学规律和学生身心发展规律,以学生全面发展为核心，以教师专业发展为支 撑，促进学校健康持续发展。(二)文化主张：以仁立人 校训：立仁仁是儒家文化的核心，也是德的核心。它是由两个人组成的，孑b子说: 德不孤,必有邻。这说明仁者是不孤独的,大家永远是在一起的,因此它的 本义是两个人亲近友爱；仁最早写作“匚,即一竖二横，一为阳，二为阴, 所以仁强调的是阴阳调和,寓含中庸、和谐之意;孑L子曰：己欲立而立人, 己欲达而达人己所不欲勿施于人说明仁寓意心中有他人。学校倡导

7、以仁立人文化主张,践行立仁教育。一是源于对学校现实 状况的客观分析。作为一所新建学校，我们的学生除一年级为新招学生外,其余 的都来自不同的学校，他们的基础不一，我们的老师来自全市各地,彼此之间缺 乏了解。因此融合心中有他人成为我们当下研究的重点课题，我们需要一 种先进的文化进行引领。二是源于对教育本质的还原。中国教育历来主张以德 立人 人无信不立国无信不国，仁是德的核心，主张以仁立人就是 回归教育的本源，用仁爱教育濡染学生生命的底色。三是基于对立德树人教 育价值取向的遵循。教育的根本任务是立德树人,学校教育要用社会主义核心价 值观和中华优秀传统文化引导学生树立正确的价值观、人生观，做一个现代大

8、写 的中国人。四是缘于对教育现状的理性反思。现实教育存在严重功利化倾向，导 致学生素质发展严重失衡，人格缺失，道德滑坡成为社会普遍担忧的问题，倡导 以仁立人是对当下重智轻德教育现状的积极回应。学校倡导以仁立人文化主张，践行为孩子终生发展铺设幸福的跑道 的办学理念，就是要做到以人为本，尊重人 爱护人 培养人 发展人，把人的 价值、人的尊严、人的幸福、人的发展作为出发点和终极目标。努力培养身心健 康、诚信友爱、勤学善思、审美实践等品质的仁信学生。办学理念:为孩子终生发展铺设幸福的跑道在拉丁文中跑道与课程的意思相近。英国著名教育家斯宾塞认为，课程是奔 向育人目标的跑道。在学校的校标里出现了跑道，跑道

9、是学习的进程，也是 师生追求的过程,更是实现目标的课程。学校将秉承以仁立人的文化主张和 核心价值，尊重师生的生命天性和生长规律，着眼于对每个孩子终生负责，积极 开发并建构适合学生的课程体系。通过课程建设，从而实现以仁立人。三. 学校发展目标总体目标办学目标：未来五年,坚持以仁立人文化主张,努力把学校办成一所管 理规范、课程丰富、特色鲜明、享有美誉的GZ市窗口学校。培养目标：培养仁爱教师仁信学生。仁爱教师：即具有爱的信念、爱的情怀、爱的方式、爱的能力等品格及美德 的教师。仁信学生：即具有为人诚信、同伴互信、个人自信、未来笃信等品质及特质 的学生。具体目标(-)文化建设秉持以仁立人的学校文化主张，

10、努力丰实立仁文化内涵，积极探索并建构为孩子终生发展铺设幸福的跑道办学理念的实践载体和途径，全面创设特色鲜明的学校文化，充分彰显立仁文化特质，形成与学校核心价值观相融合的、个性化的物质文化、制度文化、行为文化和精神文化。（二）德育工作目标围绕仁信育人目标，创新德育模式，开发德育课程，优化德育载体，完 善德育评价，切实提高德育工作的针对性、实效性，努力培养为人诚信、同伴 互信、个人自信、未来笃信的仁信学生。（三）师资建设目标以新校融合发展为契机，以师德建设为抓手，着力打造一支有爱的信念、爱的情怀、爱的方式、爱的能力的仁爱教师队伍。以促进教师专业成长为宗旨,加大梯队拔尖人才培养力度力争五年内拥有GZ

11、市学科带头人、骨干教师R名，GZ市学科带头人、骨干教师RR名，建立一个名师工作室，积极培养特级教师后备人才。鼓励教师参加学历进修，力争五年内教师本科学历达RR%以上，鼓 励教师积极参加硕士学历进修,力争五年内有R名教师完成硕士学历进修。（四）教学工作目标通过五年的努力，建立规范的教学管理制度，提升教学管理效能；规范课程设置,整合各类资源，构建起跑线课程体系；深化教学改革，提高国家课程校本 化实施水平；更新教学观念z形成科学、多元、发展的教学评价体系；优化教学 手段，提高课堂教学效益,教学质量居全市中上游水平。（五）特色发展目标打造立仁学校特色,丰富以仁立人的文化内涵，争创GZ市特色 学校。（六

12、）教育科研标建立科研组织，成立决策层T丸行层一B作层三方同心协力、齐抓共管 的教科硏网络，健全科硏制度，加强科硏管理。五年内争取立项省级课题R项, GZ市级课题RR项以上，涵盖各学科教学。RR%以上的教师能独立主持课题研 究，教师课题硏究参与率在RR%以上；RR%以上教师的论文案例在GZ市级以 上获奖或发表；各门学科均有教师在市级以上课堂教学评比中获奖，获奖率达参 赛人数的RR%以上。（七）规范管理健全学校各项规章制度;坚持依法治校、依法办学，形成校长负责，层级管 理,岗责分明，运行高效的管理机制;完善学校管理评估体系。（八）安全工作目标增强安全第法制治校的意识;建立健全安全管理、法制建设长效

13、机制;做实安全教育、法制宣传、安全检查、隐患消除等工作;积极创建安全文明校园。四. 重点项目.工作实施措施（一）坚持立仁文化 提升办学品位R注重价值引领凝聚精神力量A、丰实内涵。确立学校文化主张，聘请专家论证，不断丰实学校以仁立 人文化主张和立仁校训的内涵，明确仁爱教师仁信学生的具体内 涵,积极探索学校核心文化的实践载体和实现途径。B、营造氛围。充分发挥黑板报、广播站、电视台、宣传橱窗等文化阵地作用，通过主题演讲、头脑风暴、教师会议等途径宣传贯彻学校核心文化，营造校园健 康向上的文化氛围，使以仁立人文化主张渗透师生心灵，内化为师生员工的 文化自觉。C、活动推进。弘扬社会主义核心价值观，强化师德

14、教风建设，开展敬业爱 生教育，通过师德演讲、师德标兵评选、教育思想大讨论等活动,引导教师坚定 理想信念,乐于教书育人,进一步提高教师师德水平,树立TH实验小学教师的 良好形象。R.加强制度建设规约教师行为A、严格工作纪律。建立教师考勤制度、教师办公制度、教师值日带班制度等，强化制度的执行力，形成不推诿、不拖沓、敢负责、勇担当的文化氛围。B、规范工作行为。制定教师工作手册，不断修订完善各部门工作职责和工作要求,严格按工作规范办事,不断提高管理效能。C、落实奖惩措施。加强监督检查和考核评比工作，评选先进处室和工作标兵，奖勤罚懒、奖优罚劣。依托有效载体弘扬立仁文化A、以活动为平台z塑造师生崭新形象。

15、利用重大纪念日和传统节日，广泛开展各种教育活动，将立仁S亥心价值 观植入师生心田；结合八礼四仪活动，加强礼仪教育；定期举办校园节日活 动，展示师生风采，彰显个性特长；依托校本硏训，深入持久地开展教师朗诵、 教学评比等活动,助力教师的专业成长。B、以争创为抓手，唤醒师生文化自觉。 积极争创GZ市诗词教学示范校,引导师生在学诗词、读经典中提升人文 素养。 积极争创GZ市、GZ市文明单位，通过创建活动，提高师生的文明素养。R.着力立意铸魂营造环境文化A、围绕学校文化主张,设计系列文化标识,推出个性化的校标、校服、校歌及各类指示牌、班牌、班级课程表等。B、创意校园文化布置，营造温馨学习生活环境。 个性

16、化地设计布置教室、办公室、功能教室、活动室内外环境文化。 规范室内物品放置,强化室内外卫生要求，做到窗明几净,空气清新，保 持各公共场所整洁，使室内外物品放置整齐，学习办公用品摆放有序，张扬人文 精神,浓郁学术气息,营造祥和、快乐、健康、幸福的工作学习生活氛围。 开展绿色教室、文明办公室等评选活动。 定期、不定期进行各种形式的检查评比活动。C、注重校园人文景观建设,发挥环境文化育人功能。对学校进行整体规划设计，建设具有文化底蕴的育人环境。适当增设人文景观，在校园内设置体现学校文化主张和校训的石雕、语录、匾牌、水池、假山等。 加强对绿化工作的目标责任制管理。设专职绿化人员,定期对全校花草、树木、

17、绿篱进行修剪、养护。（二）培养仁信学生 提高育人实效R.丰富德育课程内容A、品牌特色课程。将小公民教育引入校园生活，丰富德育课程体系， 创建仁信学生德育特色课程，分年级确立教育目标、达成方式,培养为人 诚信、同伴互信、个人自信、未来笃信的仁信学生。B、主题教育课程。依据八礼四仪社会主义核心价值观开展一系列的 主题教育活动,让入学仪式、入队仪式、成长仪式、毕业仪式在学生的成长过程 中留下烙印。C、民族传统课程。依据传统的春节、清明节、国庆节、重阳节等一系列节 日,开发节日课程,让学生继承传统文化,滋养民族精神。D、心理健康课程。关注学生心理健康品质的形成,塑造健康人格。一是发 挥好心理辅导教师与

18、心理健康咨询室的作用，通过多种渠道对学生进行心理健康 教育，普及心理健康知识。如入学不害怕我不是弱小的男孩子青春期知 识掰口道我是快乐的毕业生等专题活动。二是组织教师参加进修、培训, 鼓励教师取得心理咨询师证书。三是与专业心理辅导团队合作，开设家长、学生的团队或个案辅导，开通心理健康热线，关注问题学生，培养优良心理品质。落实德育活动iA、加强学生的养成教育。以常规开道，抓好学生五个一的日常行为训练：整顿一个阵容，即队列的阵容；建立一种秩序，即课堂、集会、课间、 就餐等秩序；养成一种习惯，即言谈文明、待人大方的习惯；坚持一项制 度，即室内卫生和室外责任区保洁制度；营造一个风尚，即团结友爱、诚实

19、守信的风尚。B、完善学生的自主教育。以年级为责任单位,以班级为实践舞台,创新德 育工作的传统模式，根据学生年龄特点，确立分年级德育目标与内容，形成具有 特色的学校德育工作新格局。C、规范少先队阵地建设。创建开放式队室，建立、健全少先队干部选 拔、竞选、考核、轮岗等一系列管理制度,初步形成学生干部的培养和使用机制, 提高自我服务、自我约束的能力。R.拓竞德育育人途径A、学科育人。加强德育和学科教育、校本课程、综合实践活动的整合”落 实立德树人的目标。B、班级育人。营造良好的班级文化氛围，形成一班一品，开展各类星 级班级评选活动。C、实践育人。加强德育基地建设，充分借助共建单位的作用,引导学生积

20、极参加社会实践活动，在实践中锻炼学生的动手能力、合作能力、创造能力。D、环境育人。利用电视台、橱窗、板报等德育阵地，发挥其育人功能。E、家庭育人。一是办好家长学校，成立仁爱家长委员会。二是发展家 长义工，组建爱心团、助学团和义工团。三是加强家校沟通，建立家校联系制度, 让家长走进学校、走进课堂，参与管理，充分发挥家长的能动性。R.完善德育评价机制A、建立适合每一个学生的评价体系。是评价标准多元化。制定多元评价标准，科学、客观、公正地做好学生综 合素质评价工作，开展美德少年才艺之星等系列仁信少年评比活动。二是评价过程动态化。依托成长记录袋进行动态评价，不断收集学生发展变 化的资料，用自己获得的仁

21、信币选择课程、活动等。B、完善适合每一个班主任的评价机制。一是健全班主任工作制度。制订TH实验小学班主任工作职责班级一日 常规等制度。二是加强班主任队伍建设。采用走出去、请进来的方式对班主任加强培训和指导。通过每月召开班主任工作例会、师徒结对等方式，不断提高班主任的工作 水平和思想素质，并定期评选星级班主任。三是提高班主任科硏能力。以课题为抓手，加大德育科研力度。定期召开经 验交流会，开展班主任技能大赛,参加各级各类德育论文、案例等评选活动,促 使教师总结教育经验、提升教育理念。（三）塑造仁爱教师定发展基石R.加强干部队伍建设。建设一支懂政策.精业象 善管理.会用人 肯 带头.能服务的干部队伍

22、。A、建立科学合理的干部管理制度，促进干部队伍健康成长。B、建立行政人员学习制度，强化干部队伍的价值观，在学习中提高，在学习中进步。增强班子成员的校本意识、全局意识、团队意识、责任意识。C、注重年轻干部的选拔和培养,增强学校领导班子的生机与活力。R.加强教师队伍建设。着力打造一支有爱的信念.爰的情怀.爱的方式.爱的能力的仁爱教师队伍。A、加强师德教育z提升师德修养。制定学校仁爱教师评选标准及考核办法,培养一支师德高尚的仁爱教师队伍。积极创造机会，展示教师风采，如开展教师融合规范大讨论师德承诺教师讲坛爱的故事师德演讲等活动。树立典型,表彰先进，评选各类仁爱教师之星,提高教师的思想道德 境界。B、

23、激发成长内需,推动教师专业化发展,培植学校核心竞争力。加强教师自我发展研究学校教科处牵头硏究教师的成长规律，引导教师将教育教学工作与实现自我 价值相联系,脚踏实地,力争上游。每一位教师对自身进行正确定位,规划自己的成长历程,拟定个人五年发展规划,以规划引领自己专业成长的历程。形成教师梯队结构,实施三类教师分层培训工程教科处组织相关人员分析教师个人五年发展规划，并根据教师的需求、 实际教学能力,将教师分成胜任型教师（教龄在R年以内的新教师骨干型教 师（教龄在R年以上，有一定的教学实践经验的教师研究型教师三类（获得 GZ市级及以上的骨干教师）,采取相应的分层培训策略。具体培训策略：实施五大工程，即

24、读书夯基工程、青年教师入轨工程、课题硏究工程骨干教师提升工程名师名家引领工程。在实施过程中建 成各类硏修团，如教师读书俱乐部教师朗诵团教师合唱团名师顾问 帮学团骨干教师硏训团，开展名师模仿、技能培训、理论培训、案例硏究、 专题硏究、行动研究等。同时以校本培训及研究为载体，通过各类活动为教师搭 建展示平台，推岀学校优秀教师，提升教师知名度，让教师体验成功，感受幸福。（四）深化课程改革 提升教学质量&构建起跑线课程起跑线课程的含义分三层：一是人生出发、最初的启蒙课程。二是打基础的 课程，是引领向理想、未来召唤的课程。三是善于发现每个学生都有不同的起跑 线的课程。A、国家课程校本化。一是认真落实国家

25、课程计划，开齐开足上好国家课程, 扎实贯彻LN省中小学管理规范和五严等规定,努力提高日常教学质量。 二是丰富并拓展课程资源。从学科特点出发,以体艺为突破口 ,在确保完成正常 教学计划后，尝试R+R模式，有效地向外拓展与延伸，不断丰富课程资源的 内涵。如，美术+劳技；音乐+竖笛或口琴；体育+国际象棋或围棋。B、社团活动课程化。以社团活动为抓手,不断丰实国家课程校本化的内涵, 进一步扩大学生自主选择课程的权利,促进学生的个性和谐发展。传承书香致 远棋艺益智，重点开发综合实践活动鼓韵励志足球强身等校本课 程，按普及、提高、发展三个层次设计校本课程，满足学生个性化学习与发 展的需要。C、学校活动课程化

26、。拓展校内外教育资源，积极实施体艺R+R。强化体育 课，课外锻炼,认真设计、组织开展科技节艺术节体育节的活动，同 时扎实推进阳光体育活动等工作,建立科、艺、体各类特长学生的档案,有 针对性地培养学生的特长。D、学生课程自主化。从学生平时喜闻乐见的生活、活动入手，在教师的引 导下，充分发挥创造力和想象力，鼓励学生自主开发自己喜欢的一门或多门课程。 如玩溜溜球,玩陀螺等。R.深化教学改革A、聚焦课堂，改革教学模式。以课堂为主阵地,强调预习前置，推行导学单，探索并建构先学后导、 自主互助、小组合作的课堂教学模式，鼓励学生自信表达，努力提高课堂教学 效益。B、整合资源，优化教学手段。是广泛运用多媒体手

27、段开展教育教学活动,大幅度提高课堂教学效率，实 现教学手段和方法的优化。二是建立e学习实验班,不断优化教学结构和方式, 探索网络环境下学生学习方式的变革,不断提高课堂教学效益。C、减负增效，优化管理过程。扎实六认真管理，优化备课，提高集体备课实效；学情调研，提高教学 质量；提优辅差，提升整体水平。以作业改革为突破口,减负增效。一是实施作 业分层。从作业的形式、数量、难易度、时间等方面进行分层改革，做到因材施 教，鼓励不同的学生有着不同的发展目标。二是改进作业评讲方式，采用共性和 个性相结合的形式评价。三是试行免写作业卡累积制度”设立无作业日。 不断让学生获得成功感，激发学生学习的内驱力。R.优

28、化教学评价A、评价日常化。改变以往一学期对学生评价一次的固定模式，采用时时 评、日日评、周周评、月月评等做法，用笑脸激励性语言喜报等 形式，肯定学生的闪光点，并及时给予评价，让评价融入学生的日常生活。B、评价多元化。改变构建课内与课外、基础与提高、学科性课程与活动性课程并重的主体化的评价模式,努力追求学科多元评价。是评价指标多元化。从综合学科评价入手，改变以往的一张绘画、一首歌 曲、一张试卷评价学生的单一模式，把乐理、绘画技巧、动手实验等素养与能力 结合起来,综合评价学生。二是评价内容多元化。改变单一的测试评价学生的模式，可以把听说读写等 纳入学生的评价，结合学科特点z细化评价内容。如数学：口

29、算、应用、计算等； 语文：听写、背诵、朗读、阅读、习作等;英语:听力、词组、阅读等。三是评价奖项多元化。除对学生的学业水平进行评价外，还设置多样化的奖 项。如小棋王“、小诗人“、小画家、书香之星等。四是评价主体多元化。改变单一的教师评价，积极鼓励学生自评、同伴互评、 家长参评。（五）丰富立仁特色彰显学校个性&凝炼文化，影显立仁特色。以以仁立人文化引领特色发展，紧 扣仁信学生培养目标，通过学校立仁教育课题研究，经典诵读、鼓、棋、 小足球等特色社团教育论坛,建构、完善特色教育评价体系,特色项目活动化、 多元化、课程化、德育化。提炼特色教育中的仁爱教师与仁信学生的文化特质和 精神内涵,让师生在立仁”

30、教育中浸润人生,激扬生命。R.用心雕磨，营造特色环境。基于校情，集聚民智，融合学校以仁立人 文化主张，建设以经典诵读、鼓、棋、球为主特色的学校鼓韵苑、书香楼、 棋艺阁、足球园等特色阵地,展示学校阅读、腰鼓、棋类、足球及其他体艺特 色教育的历程,营造具有现代文明与民族文化底蕴相结合的特色建设氛围。&优先发展,提供物质保障。倾力打造，保证经费,班班设置电子书吧、 鼓柜、棋柜和足球箱，训练装备到人人,合理安排学习和训练时间。夕卜聘高水平 师资，挖掘校内人才并分批选派进修，特色建设特事特办。鼓励富有艺术特长和 爱好的教师承担体艺社团教学任务，激发教师潜能,拉伸学校育人的宽度和层次,挑选出思想道德高、艺

31、术造诣深、教学责任心强的教师任教。&分层训练,普及提高并举。面向全体，夯实基础，开设班级经典诵读课、定特色发腰鼓课、棋艺课、足球课等立仁特色校本课程，师生全员参与, 展的坚实基础，建构班级经典诵读队、腰鼓队、棋艺队、校园小足球队等特色团 队。而后分层组队，优中选优，组建学校表演、参赛队,学校教师精英队，并由 外聘专业教练指导,掌握高深技艺,提高竞技水平。&以赛促练推进建设进程。赛练结合，螺旋上升，建立经典诵读、腰鼓、 棋类、校园足球等俱乐部，硏发鼓、棋、小足球韵律操，开设校内联赛，参与高 水平比赛，力争一年打基础，二年上规模，五年出成效。&以研促教,提升特色品位。研教结合，延伸内涵，经典诵读、

32、鼓、棋、 小足球等特色教育课程化，编辑各类特色教育校本课程；办学特色与学科课程综 合化，在学科中渗透特色课程的知识教育。通过课题引领，寻找研教最佳切入点, 为特色教育与文化教育的融合拓宽思路、方法、内涵。（六）规范立仁管理 提升办学水平&增强依法治校意识充分发挥党支部、工会组织的职能，建立教职工代表大会制度，凝聚教职工代表的智慧，全面修订完善学校各项管理制度，拟定TH实验小学学校章程TH实验小学教师绩效工资考核方案,坚持依法治校、依法办学、民主理财、校务公开；增强教师依法从教、廉政从教意识，规范职业行为。R.提高管理工作效能实行校长负责制,推行处室、级部层级交叉管理新模式，建立行政人员蹲点 级

33、部制,缩短管理流程，实施四点式管理策略，提高管理效能;实施学校领 导值周值日制，对学校每一天的教育教学活动进行全过程监督管理，做到时时、 处处、事事有人管；推进中层干部竞聘上岗制,进一步加强领导干部队伍建设。R.提升管理服务水平在以仁立人学校文化的引领下，把以管人为中心的管理变为以人 为中心的管理，尊重教师和学生的人格，体察每一位师生的情感，关心每一位 师生的发展,用人文关怀激发师生的主人翁意识;树立教育就是服务的理念，提 升学校管理服务水平,始终把服务师生、服务家长、服务社会放在重要位置。五. 规划实施保障机制R.组织保障加强对学校五年发展规划的宣传,使全体教职工人人知道五年规划的目标和 任

34、务。成立以校长为组长，由党、政、工部门负责人组成的学校五年规划实施领 导小组,负责学校五年发展规划的宣传、发动和贯彻实施。由教务处、教科室、 德育处、总务处等职能部门,组成五年规划子目标达成自评小组,适时调整、改 进和完善规划。&制度保障为确保规划的顺利实施,学校、各条口、教师要制定相应的发展规划,形成 较详尽的计划方案体系，把规划内容落实到位。同时引进监控机制，组织教职工 学习规划，了解规划，并对规划提出意见或建议，实施监督。对规划实施者作出 业绩评估，促进规划有步骤、高质量地实施。每年以教代会的形式向教师通报规划的实施情况和下一步执行的措施，并进 一步明确各自应当承担的任务。学校根据规划的

35、内容，每学年评估,认真分析规划实施情况,主动调整措施，确保五年规划的实施。R 后勤保障树立服务意识，确保服务质量。改善教师办公条件和学生上课条件，教师教 学环境舒适,学生学习环境优美,教育教学设备先进、齐全、安全,满足教学需 要。合理调整布局,充分利用教育资源。A、改善后勤服务工作,提高服务效率。B、加强学校部分设施维护工作,解决学校部分设施大修问题。C、积极做好设备维修和日常维修，做好节水、节电和安全用电工作。D、做好校园绿化保养和环境管理工作，完善校园环境管理制度。E、配备好先进的教学设备，满足教学需要。F、争取项目资金改善学校基础设施和办学条件&安全保障以人为本、安牢固树立科学发展、和谐

36、发展和安全发展的观念，始终坚持 全第一，预防为主的方针，扎实开展安全工作。A、全面落实学校安全工作一岗双责责任制。B、完善学校安全管理制度。C、定期对校舍和教育教学设备进行检查整改。D、积极开展安全教育和安全防范。E、加强地震及消防等演练工作。F、强化食品卫生管理。G、加强心理健康教育和辅导。H、营造良好的校园周边安全环境。六. 附件市属实验小学五年规划年度任务分解表RRRR年R月 RRRR年R月年度实施计划表重点项年度目标成功标志责任责任人处室确立学校文化主张，形成文化建设整体建设方案,建立健全各种规章制L确立学校校训与文化主张，不断 丰实其内涵,明确具体内容。R、围绕学校文化主张，设计系列

37、 文化标识。R、启动书香校园建设工程，校长RRR室度。积极争创GZ市诗教示范学校。 R、建立教师考勤制度、教师办公 制度、教师值日带班制度等。德育工作围绕立仁 育人目标，形 成仁信学 生发展整体 规划。R、形成仁爱学生研究的阶段 目标和计划，分年级确走教育目标 和达成方式。R、制订学生入学指南,健全班 主任工作制度,明确班主任工作职 责。R、围绕仁义家长目标，成立 家长学校、家校委员会、家长义工/ 建立家校联系制度。R、完善星级班级评比制度，规范 评比过程。R、依据八礼四仪 社会主义价 值观开展系列主题教育活动。德育处RRR师资建设制定学校教 师队伍建设 方案，初步形 成融合规 范的仁爱 教师

38、团队。R、制定仁爱教师评价标准及 考核办法。R、每位教师有个人发展规划。R、成立各类教师专业发展的硏修 团队。校长室教科室RRR教学工作优化教学手 段，构建学校 起跑线课程,R、落实课程计划，建立规范的教 学管理制度，形成TH实验小学六 认真教学管理细则。教务处RRR形成规范的 教学管理模 式。R、举行社团活动展示，力争多人 次在市级及以上比赛中获奖。R、初步形成TH实验小学起跑线 课程”体系。R、广泛运用多媒体手段开展教学 研讨活动,努力实现教学信息化, 初步建设e学习实验班。教育科研健全教科研 网络，形成规 范的教科研 制度;积极申 报GZ市级课 题；教师的论 文发表、获奖 达一定数量。R

39、、健全教科硏的管理制度。R、立项GZ市级课题七个z课题 总数达十个，并顺利结题一项课 题。R、省市级论文发表达RR篇以上。 获奖论文、案例达RR篇。教科处RRR特色提升建构学校特 色项目发展 思路,特色项 目常态化、活 动化L形成以仁立人文化引领下的 特色项目发展五年规划。R、形成特色项目活动实施方案。R、学校特色人才数据库建设框架 形成。R、特色项目校本教材形成初稿。教务处RRR规范管理结合教育局 有关文件精 神完善各项 人事管理、流 动、激励制 度,稳妥推进 各项工作。R、完成RRRR-RRRR年学校五年 发展规划。R、拟定TH实验小学教师绩效工 资考核方案。R、制定TH实验小学教师工作手

40、 册。R、完成GZ市教育现代化学校创 建。校长室各处室RRR安全工作增强安全第 _、法制治校 的意识;建立 健全安全管 理、法制建设 长效机制;做 实安全教育、 法制宣传、安 全检杳、隐患 消除等工作。R、全面落实学校安全工作一岗 双责责任制。R、完善学校安全管理制度。总务处RRRRRRR年R月 RRRR年R月年度实施计划表重点项目年度目标成功标志责任处室责任人文化建设弘扬以仁立 人文化主 张,打造具有L创办校刊。R、围绕立仁教育,举办教育 教学品牌活动，提升学校知名度。RRR”立仁特色 的育人环境, 唤醒师生文 化自觉。R、加强学校人文景观的建设，建 设具有文化底蕴的育人环境。R、开展绿色教

41、室、文明办公 室等评选活动，积极创成GZ市 文明单位。R、定期举办校园文化艺术节等活 动，展示师生风采，彰显个性特长。德育工作开发仁信学 生德育课 程，完善德育 评价体系。R、建立学生自主管理体制，试行仁信币”方案。R、实施班主任培养工程,加强对 班主任的培训和指导,形成学校班 主任带头人选拔体系。R、营造良好的班级文化氛围,形 成一班一品。R、制订多元化的评价标准和评价 方式，开展美德少年才艺之 星等系列评比活动。R、开展形式多样的家长培训、家 长进校园、进课堂等活动，评选仁 义家长。德育处RRR师资建设进一步推进仁爱教师 团队建设，努 力形成一支 家长、社会满 意的教师队R、多角度、全方位

42、地考核教师, 评选仁爱教师。R、各研修团队积极开展活动，初 显成效。R、建立骨干教师数据库， 形成教师发展梯队，有针对性地进 行重点培养，积极参与各级拔尖人校长室教科室RRR伍。才的评选。教学工作完善教学管 理制度，实施 精细化教学 管理，减负增 效，推进课堂 教学改革。R、尝试课堂教学改革z试行“导 学单,探索并建构先学后导、 自主互助、小组合作的课堂教学 模式。R、拓展校内外课程资源，推进社 团、活动课程建设,多人次在大市 比赛中获奖。R、加强过程管理，改革作业模式， 推进教学改革。R、实现信息技术与课堂教学的有 效整合，e学习班初见成效，得到 学生与家长的认可。教务处RRR教育科研完善教科研 制度;为教师 专业发展搭 建平台,教师 在课堂教学、 论文获奖、课 题研究等方 面取得较大 突破。R、科研兴校办学模式成效初显。 R、省市级论文发表达RR篇以上。 论文、案例获奖达RR篇。教海探 航”论文获奖实现零的突破。R、有RR名教师在大市级赛课 中获一等奖。R、关于学校文化的省级主课题成 功立项。R、成功举办一次高级别的学科类 品牌教研活动。教科处RRR特色提升充分发挥以 4一立人”文