化学人教版九年级上册氧气的性质课件.pptx

1、课题2 氧气,蕉岭中学 丘济彬,2020/9/15,氧气的主要物理性质： 通常状况下为无色、无味的气体，密度比空气略大，不易溶 于水。,一、氧气的物理性质,2020/9/15,小结：气体物质的物理性质一般指颜色、状态、气味、密度、水溶性等。,思考：举例说明自然界的水中溶有氧气,在约218时变成雪花状的淡蓝色固体。,在压强为101kPa时， 氧气在约183时 变为淡蓝色液体,2020/9/15,2020/9/15,二、氧气的化学性质,2020/9/15,支持燃烧：氧气能使带火星的木条复燃,氧气的验证： 操作：将带火星的木条 伸入瓶中 现象：木条复燃 结论：该气体是氧气,1、木炭在氧气中燃烧,发白

2、光，放出热量，生成一种使澄清石灰水变浑浊的气体。,木炭为什么要自上而下缓缓伸入集气瓶？,思考,使木炭与氧气充分反应,2020/9/15,碳 + 氧气 二氧化碳,点燃,C + O2 CO2,点燃,2、硫在氧气中燃烧,2020/9/15,硫在空气中燃烧：,硫在氧气中燃烧：,S + O2 SO2,点燃,2020/9/15,思考：为什么要在集气瓶中放少量水？,吸收生成的有毒气体二氧化硫，减少污染,P34讨论： 木炭和硫分别在空气里和在氧气里燃烧的现象不同，这说明了什么？,3、铁丝在氧气中燃烧,剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体。,（1）为什么铁丝要绕成螺旋状？,（2）为什么待火柴快燃尽时把铁丝伸入集

3、气瓶中？,（3）为什么要在集气瓶底加少量水或铺少量沙子？,防止高温熔融物溅落炸裂集气瓶底,增大铁丝与氧气的接触面积,防止火柴燃烧消耗氧气,2020/9/15,铁 + 氧气 四氧化三铁,点燃,Fe + O2 Fe3O4,点燃,氧气的化学性质,氧气是一种化学性质比较活泼的气体，许多物质都能与氧气反应，且氧气浓度越高反应越剧烈,小结,以上几个反应有什么共同特征？,硫 + 氧气 二氧化硫,点燃,2020/9/15,三、化合反应与氧化反应 1、化合反应：由两种或两种以上的物质反应生成一种物质 A+B AB,练习：判断下列反应是否为化合反应 镁+氧气 氧化镁 二氧化碳+水 碳酸 汞+氧气 氧化汞 硅+氧气

4、 二氧化硅 甲烷+氧气 二氧化碳+水 碳酸钙 二氧化碳+氧化钙,点燃,加热,高温,点燃,高温,氧气的化学性质,氧气是一种化学性质比较活泼的气体，许多物质都能与氧气反应，且氧气浓度越高反应越剧烈,小结,以上几个反应有什么共同特征？,硫 + 氧气 二氧化硫,点燃,2020/9/15,2、氧化反应：物质跟氧发生的反应。氧气在化学反应中提供氧，它是氧化剂，具有氧化性。,三、化合反应与氧化反应 1、化合反应：由两种或两种以上的物质反应生成一种物质 A+B AB,缓慢氧化：进行得很慢，不容易被察觉的氧化叫缓慢氧化。如食物腐烂、酿酒、呼吸、钢铁生锈等。,注：化合反应与氧化反应没有必然的联系,讨论： 石蜡与氧

5、气的反应是化合反应吗？,两种产物,不是化合反应,氧化反应不属于（基本反应类型）,2020/9/15,练习与实践,氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述不正确的是 （ ） A氧气能支持燃烧 B氧气能提供动植物呼吸 C氧气具有可燃性 D某些物质在空气中不能燃烧，但在氧气中能燃烧,2020/9/15,练习与实践,下列有关燃烧的现象描述正确的是（ ） A、细铁丝在氧气中激烈燃烧火星四射，生成四氧化三铁。 B、红磷在空气中燃烧生成大量白雾 C、木炭在空气中燃烧发白光 D、镁在氧气中燃烧生成白色固体,2020/9/15,练习与实践,某同学做细铁丝在氧气中的燃烧实验时，他把细铁丝绕成螺旋状，一端系在一

6、根铁丝上，另一端系上一根火柴。点燃火柴后迅速把铁丝连同火柴一起插入集气瓶下部（如图所示），但不见铁丝燃烧，反复实验均未成功。,2020/9/15,导致失败的原因可能有哪些原因：,用砂纸打磨，除掉铁丝表面的锈迹,待到火柴快燃尽时，才把铁丝伸入集气瓶内,将铁丝和火柴伸至集气瓶上部，慢慢向下部移动,A.铁丝表面有锈迹，影响了反应的进行；,B. 点燃火柴后立即将它伸入瓶内，火柴燃烧消耗了氧气，不利于铁丝的燃烧；,C. 火柴燃烧时有大量的热量放出，将铁丝和火柴迅速伸至集气瓶下部，因热胀冷缩之故。瓶内氧气会膨胀逸出，使铁丝无法燃烧。,2020/9/15,1、检验氧气最简单的方法是( ),A.将带火星的细木条伸入瓶内 B.测密度,C.用红热的木炭 D.只要闻气味,观察颜色,考考你,2、下列不属于氧气用途的是( )A.宇航中作高能燃料 B.供重危病人呼吸C.炼钢 D.登山潜水时携带供氧设备,2020/9/15,探究一下：,2020/9/15,物质的性质决定用途，