浅谈小学英语对话教学的基本模式.ppt

1、浅谈小学英语对话教学的基本模式,三门县海游镇中心小学 卢卫仙,一 热身活动 二 呈现新知 三 句型操练 四 巩固操练 五 拓展应用 六 评价作业,一 热身活动,目的：创设英语学习气氛，激发学生学习英语的兴趣，复习旧知，为新课学习作铺垫。 方法：（1）听(Enjoy the song) 赖荣华老师上的三（上）第三单元颜色对话时，首先让学生欣赏歌曲Who Is Wearing Yellow Today?,（2）说： Daily report Hello,my namesIm ten,Im a boy/girl.Im from China. I like .(点心、饮料、水果、动物),I have

2、a new.也可以介绍自己的家人，内容不限，语言表达能力强的同学可以多说，差点的可以试着说几句。 Free talk,(3) 玩 （play games） (4) 唱 （sing the song ) 案例: Book 2 Unit 3 part A Lets talk.首先让学生唱Ten Little Indians这首歌，复习数字，为How many.? 这个句型作铺垫。,（4）TPR（Total Physical Respose) 在我们平时的课堂中，做的最多的是Lets do 部分的内容。假如对话中出现许多 动词 ，建议在课前热身活动中可以 做做 Lets do 。,案例：四（上 ）U

3、nit 1 B Lets talk .这个对话的重 点句型Lets clean the. 胡姗姗老师在 热身活动中就 加入自编的Lets do 。边说边 做 。,Open open open Open the door! Clean clean clean Clean the board! Sweep sweep sweep Sweep the floor! Go go go Lets go!,二 呈现新知,首先要 罗列语言点，把握重难点句型后再开始想想如何把他们呈现出来，呈现的方法很多，在 小学阶段用的最多的 一般是情景呈现，那么如何创设情景是 比较关键。,案例: Book 2 Unit 3

4、 A Lets talk 重点句型： How manycan you see? 课件展现一个彩色窗口，窗口中飞进一只鸟，教师问：What can you see in the window? 引导学生回答：I can see a bird. 接着又飞进一只，教师接着问两遍：How many birds can you see? 在屏幕上打出这个句型： How many birds can you see?,三 句型操练,1 . 机械操练 2 .意义操练,1 . 机械操练,(1)师生对话 (2)个别生生练 (3)小组操练 (4)半班操练 (5)行与行之间操练 (6)男女生分角色操练 通过反复操练

5、句型达到一定的熟练程度,接着上面How many.can you see?这个句型。 师生示范回答后，学生个别生生练，然后自由练习问答并表演，接着窗口 中依次出现风筝、苹果、猫等等东西，学生用How many.can you see? 练习并表演。,2 .意义操练,刚才的句型通过机械操练后进行意义操练，可以通过“考眼力”游戏进行，教师可提示学生将在下面的图片中看到kites 、ducks 、elephants等提出问题，时间限制为5秒钟学生看图片，教师倒计时，5 4 3 2 1时间到，图片中的动物消失，学生提出问题，学生回答。,四 巩固操练,（1）跟读 作用：纠正学生的语音， 感受的地道的英语

6、。,（2）朗读, 自读 生齐读 同桌对读 男女生对读 开火车读 大声朗读等 作用:通过一系列的 朗读，使学生加深对课文的理解，培养学生良好的朗读习惯，形成准确的语音语调 。,（3）小组合作(pairs work) 作用:互相帮助，互相学 习。 （4） 表演展示（act out the dialogue),五 拓展应用,有的老师在 设计课时，一般到对话操练这一环节学生能表演书本对话，便认为完成了教学任务，其实不然，对话的拓展训练更是对话教学 的重要组成部分。,案例：三(下)Unit 4 A Lets talk ,通过学习Amy和母亲讨论购物的 对话，让学生掌握并应用句型Do you like.?

7、及其回答I like.very much.当表演课文对话结束时，大家都认为本课的教学已经圆满结束，可是，只见马灵芝老师拿出帽子等道具，把教室的门关上，在门后，我发现墙壁上和门上挂满了 各种玩具图片、文具图片、食品、水果等图片。,T: Im a saleman,this is my toy shop,come and have a look. 老师自己当起了售货员，还邀请了两位胆大的学生充当购物者。 S1: Do you like blue cars? S2: No,I dont. S1: Do you like white planes? S2: Yes,I like them very much. S1:Lets have the white planes. T: Thank you.Here you are.See you. S1、S2：Bye!,作用：在 师生的配合下，一次成功的购物完成了。这时，老师请了几位同学当售货员，要求每位学生必须买到一样东西，在“售货员”的 高声吆喝中，在你来我往中，大家经历了一次难忘的购物活动。,六 评价作业,针对本课的教学目标，设计 一些有针对性又有实效的