贵阳市学科教学工作计划五数.doc

1、贵阳市20 14 20 15 学年第 一 学期教学工作计划与总结学 校： 老 院 小 学 任课教师： 李 传 菁 任教班级： 五 年 级 任教学科： 数 学 2014 年 9 月 1 日 订班级成绩项目一、上学期成绩统计平均分及格率优分率低分率二、教材分析及学情分析主要教学内容数与代数：1.认识负数负数的含义，正数和负数的读、写，用负数表示日常生活中的简单问题。2.认识小数小数的意义，小数的读法、写法，整数和小数的数位顺序；小数的性质，小数大小的比较；把大数目改写成以“万”或“亿”作单位的小数，求小数的近似数。3.小数加、减、乘、除法简单的小数加、减、乘、除法的口算，用竖式进行较为简单的小数四

2、则计算，用计算器进行较为复杂的小数四则计算并探索由小数点位置移动引起的小数大小变化的规律，求积或商的近似值。4.小数混合运算，整数加法、乘法的运算律推广到小数。用小数四则计算解决简单实际问题。5.简单周期线相中的规律。6.用“一一列举”的策略解决简单实际问题。空间与图形：1.平行四边形、三角形和梯形的面积公式，应用公式计算相关图形的面积和解决简单实际问题。2.公顷和平方千米的含义，公顷、平方千米、平方米之间的进率及简单换算。统计与概率：1. 用复式统计表整理和表达数据信息；用复式条形统计图描述数据；对统计表（图）里的信息进行简单的比较、分析和判断。实践与综合应有：1.面积是多少（运用平移的方法

3、把一些稍复杂的图形转化成简单的熟悉的图形，并计算面积。用数方格的方法估计、计算不规则图形的面积。）2.校园的绿化面积（通过割、补等方法把稍复杂的图形转化成转化成长方形、梯形等已经认识的图形，并应用公式计算面积。通过实际测量获得必要的数据，并计算面积。在方格纸上按要求设计图形。）3.了解周围的家庭（调查农村主要农作物的收成情况，用复式统计表描述数据，并进行简单的分析、判断。）教学目标及要求知识与技能：1.使学生在具体情境中体会数概念的扩展，逐步形成对有关数概念的理解；经历探索小数四则计算方法的过程，进一步了解计算的意义，能正确进行小数四则计算及混合运算；主动参与探索和发现规律的活动，提高从实际问

4、题中抽象出数学问题和数量关系的能力，增强运用所学知识解决现实生活中简单问题的意识。2.使学生通过对平面图形的观察和简单的变换等活动，经历探索多边形面积公式的过程，掌握有关图形的面积公式。在具体情境中认识较大的土地面积单位，并初步形成相应面积单位实际大小的观念。3.使学生通过观察和操作，初步学会用复式统计表和复式条形统计图描述数据信息，并能进行相应的比较、分析。通过开展实际调查活动，进一步掌握收集、整理和描述数据的方法，增强统计观念。数学思考：1.结合认数进一步发展数感。2.结合面积的测量和计算发展空间观念。3.结合面积公式和简单周期现象中规律的教学进一步发展符号感。4.结合统计表（图）的认识发

5、展统计观念。5.结合有关教学内容发展推理能力。解决问题方面：1.能在现实情境中主动发现并提出简单的数学问题。2.能主动探索解决问题的方法，体会解决问题的策略。3.进一步学会与他人合作，有正确的合作态度。4.能回顾反思学校过程，解释或评价学习的结果。情感态度与价值观：1.能积极参与各项数学活动，不断获得成功的体验，进一步树立学好数学的自信心。2.经历探索数学知识与规律的过程，感受数学知识与方法的价值。3.在教师和同学的指导帮助下，努力克服学习中遇到的困难。4.联系现实素材学数学，联系生活学数学，进一步感受数学与日常生活的密切联系，不断增强学数学、用数学的自觉性。5.通过阅读“你知道吗”等内容，了

6、解有关数学知识的背景，体会数学对人类历史发展的作用，不断拓展视野，增强创新意识。重难点及措施教学重点：多边形面积的计算、小数的乘法和除法的意义和计算法则、小数加减法；教学难点：理解小数的乘法和除法的意义和计算方法的道理, 准确计算，引导梳理适合学生自主解决的实际问题。措施：1提倡学生的探索、求知在先，教师的指导、帮助在后，要给学生“悟”的时间与空间。要倡导自主学习、探究学习、合作学习和研究性学习。2联系生活实际，注重数学的工具性，根据学生已有知识经验，应用知识迁移的方法引导学生学习新知识。学情分析本班共有学生23人，大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维

7、水平有了一定的发展. 基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。在课堂上能积极主动地参与学习过程,具有观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，自主探讨。 但有个别学生基础知识差, 上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。三、教学进度计划与实施周次教学内容起止页数作业布置作文（实验）次数实施情况备注次数题数1一、认识负数111322二、多边形面积的计算12215103二、多边形面积的计算2227484三、认识小数28395105三、认识小数4046366四、小数的加法和减法35-405107四、小数的加法和减法五、找规律41-6

8、2488六、解决问题的策略6367369七、小数的乘法和除法（一）68-7751010七、小数的乘法和除法（一）78803611半期考试、讲评试卷12八、公顷和平方千米81852413九、小数的乘法和除法（二）869251014九、小数的乘法和除法（二）939851015九、小数的乘法和除法（二）991044816十、统计10511551017十、统计1161192418十一、整理和复习12012551019期末复习、考试2021四、培“优”助“困”计划新的学期又开始了，针对我班学生情况，拟订本学期数学科培“优”助“困”计划如下：1. 针对实际情况定出“优”、“困”名单、重点辅导对象。“优等生

9、”：胡建、龙礼平、程俊杭、朱元妹、刘沄“学困生”：李永杰、李鹏、覃学华、彭荣富、马意芳2. 确定辅导措施（1） 制定 “一帮一”结对子帮扶计划：胡建李永杰 龙礼平覃学华 程俊杭彭荣富 朱元妹马意芳 刘沄 李鹏 “优等生”在自愿的情况下，每天抽出一定的时间帮助帮扶对象解决基本的学习问题。（2）每天中午抽一定时间对学生进行辅导，解决学生遇到的问题。（3）每次测验后帮助学生树立目标，鼓励学生相互竞争。（4）增进家访次数、力度多了解学生思想、学习动向，争取家长支持，家校配合辅导好、教育好学生。（5）开展各类有益于学生的活动激发学习的兴趣。周课时数学校审查意见（学校审查确认后，及时返回给任课教师。学期结束交学校存档） 年 月 日五、本学期成绩统计及质量分析成绩统计班级成绩项目平均分及格率优分率低分率质量分析及教学反思一、学生期末检测情况分析：1.基础知识的掌握、基本技能的形成较好。2.综合运用知识的能力较弱。表现在学生判断题、应用题，有些学生错误较多，主要因学生在的学习过程中对于新知体验不深，头脑中建立的概念不清晰、不扎实。3.没有形成良好的学习习惯。表现在稍复杂的数据和文字都会