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文档简介

1、第六模块简单的估计推理问题【教法剖析】简单的估计推理问题,首先要理解“多一些,少一些,多得多,少得多”的意思,并能用它描述数之间的大小关系。指导学生进行正确的估计,培养学生的观察、分析、比较等多种能力。培养学生的数感和数学应用意识。例1小兰有40本 ,小红的图书比小兰的多一些。小红可能有多少本 ?(画)952545【助教解读】 结合一年级学生的认知特点,讲解时应该由浅入深,循序渐进,让学生理解多一些,少一些的含义,然后答题。 2545,95排除;404556,62排除;5024,排除50;245056,答案是24。【经验总结】 本题教师要先让学生理解便宜多了就是少得多了。 书包价格56元,首先

2、排除掉大于56的62,然后比较50与24,得出少得多的是24元。例3用“多一些、少一些、多得多、少得多”填空。 荔枝40个,桂圆77个,蛋糕48个。 荔枝比桂圆(),()() 荔枝比蛋糕(),()() 【助教解读】 让学生在理解多一些,少一些的基础上启发学生的逆向思考,运用类比的方法去探究多得多,少得多的含义。 荔枝比桂圆( 少得多 ),( 40 )( 48 ) 荔枝比蛋糕( 少一些 ),( 40 )( 40 ) 【经验总结】 分清少一些与少得多,多一些与多得多的数量区分。【基础题】1.小猴子摘桃。小猴子:我摘的桃子比55个多,比60个少。想一想,小猴子有可能摘几个桃子?小猴子最多摘( )个桃

3、子,最少摘( )个桃子。2.用“多一些、少一些、多得多、少得多”填空。 3.小明有52颗玻璃球,小琳和小刚有多少呢?画“”表示。(1)小琳可能有多少颗?47颗56颗79颗(2)小刚可能有多少颗?47颗56颗79颗4.一年级的同学去刘爷爷的农家小院去帮忙。翻地的有多少人?(画)运花苗的有多少人?(画)20人21人24人38人【能力题】5.下面是4名同学本学期积累的小红花数,说一说,填一填。(1)用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”各说一句话。(2)小红花数多于60朵的都有谁?6.这个篮球的标价可能是多少钱?(在合适的答案下面打“”)20元30元58元参考答案1.小猴子有可能摘桃子的个数:56、57、58、59个;最多摘59个;最少摘56个。2.(多一些 ),( 20 )( 15 )(少一些 ),( 15 )( 15 )(少得多 ),( 15 )( 76 )3.(1)47颗56颗79颗(

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