高考语文复习之虚实结合(共17页)

1、指出下列诗歌哪些是“实”,哪些是“虚” 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 执手相看泪眼， 竟无语凝噎。 念去去千时烟波，暮霭沉沉楚天阔。 4 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。 5今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。,（虚）,（虚）,（实）,（虚）,（虚）,（虚）,（实）,古典诗歌艺术表现手法 虚实,NCYHH,例1：李白梦游天姥吟留别“青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。”,虚幻世界和梦境,例2：今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月。,未来之景,例3：杜甫月夜 今夜鄜州

2、月，闺中只独看，遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。,例4：苏轼念奴娇 赤壁怀古“遥想公瑾当年”，“羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭”,设想之境,已逝之景,1、虚幻世界和梦境 2、设想的或未来之景 3、已逝之景（回忆）,诗歌中的“虚”包括以下三类：,诗歌中“虚”和“实”的关系主要有：,虚实结合：,是指实景与虚景相结合，交织在 一起表达同一样的情感。,虚实结合的作用（效果）,（1）虚景与实景有时是截然相反的景象形成强烈的对比，从而突出中心。,淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里 ，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏、清角吹寒，都在空

3、城。 杜郎俊赏，算而今重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生。,注：春风十里：借指昔日扬州的最繁华处。,扬州慢 姜夔,（2）虚景和实景有时则是交融在一起，互相映 衬，渲染某种气氛，从而突出中心的。,如雨霖铃,虚实结合的作用（效果）,设想二人分离之后的情景,二人分别的场景,渲染凄凉气氛 表达离愁别绪,虚 景:,实 景:,诗歌中“虚”和“实”的关系主要有：,虚实结合：,是指实景与虚景相结合，交织在 一起表达同一样的情感。,化虚为实：,就是作者把心绪情感等物化， 变无形为有形。,春花秋月何时了，往事知多少。 小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明

4、中。 雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。,虞美人 李煜,化虚为实,1、指出手法,2、结合诗句分析虚景和实景,化虚为实：,3、分析作用,虚实结合,虚景与实景相对照，形成强烈的对比， 表达了诗人某种的情感。,虚景与实景融合，互相映衬，渲染某 种气氛或表达某种情感。,将抽象的情感具体化，更生动形象地表现 某种情感。,答题步骤：,常用的表述方式是：,塞上听吹笛 高适雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满天山。注：梅花落，曲调名，“梅花何处落”是将“梅花落”三字拆用,问：请分析这首诗的虚实手法。,答：这首诗运用了虚实结合的手法(步骤一），一二 句写实景

5、，描写胡天北地，冰雪消融，战士们牧马归来，在清朗的月色下，不知哪座戍楼里吹起了羌笛；三四句写虚景，将“梅花落”拆用，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花瓣，它们随风飘散，一夜之间洒满天山（步骤二）。虚景与实景融合，互相映衬，表达出一种浓浓的思乡之情。（步骤三）,例题分析,1、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（2005年高考题） 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 【注】冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。 问： 作者是怎样写“思家”的？,答案：这首诗运用了虚实结合的手法。前两句实写作者灯前抱膝孤坐，唯有影子相伴，显得形影相吊；后两句虚写

6、，作者想像家人围坐灯前，并且谈论着自己这个远行之人。虚实结合，互相映衬，表达了浓浓的思家之情。,课堂练习,2、阅读下面一首宋词，然后回答问题。 踏莎行 欧阳修 候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。 寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜近处是青山，行人更在青山外。 问：请分析“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”句的艺术手法。,答案：这句诗用了化虚为实的手法，离愁本是无形的、抽象的，诗人把离愁比喻为迢迢不断的春水，化抽象情感为具体形象，让人更容易感受到行人那无穷无尽的离愁。,课堂练习,课堂小结：,1、虚幻世界和梦境 2、设想的或未来之景 3、已逝之景（回忆）,诗歌中的“虚”包括：,“虚”和“实”的关系主要有：,虚实结合 化虚为实,答题步骤：,1、指出手法,2、结合诗句分析虚景和实景,3、分析作用（联系诗歌的主旨或作者 的感情）,完成诗歌鉴赏： 青玉案 秋夜寄邱二十二员外 ,布置作业：,最能含蓄地表现“深山藏古寺”画题意境的是（ ） A、崇山峻岭之上有一座金碧辉煌的寺庙。