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文档简介

1、激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生自主能力构建高效课堂实施方案一、课题研究意义二十世纪九十年代以后，随着信息在社会发展中的作用日益加大、信息技术的快速发展及其在社会各个领域的广泛应用，为此，信息意识和信息能力就成为当今社会每个公民的基本素质，世界各国都把强化学生的信息意识、培养学生的信息技术能力作为一项重要的教育目标。我国政府明确提出要在“十五”期间普及中小学信息技术教育。目前中小学信息技术教育主要有两条基本途径：其一是利用信息技术开展教与学，即信息技术整合教育，指在教与学的过程中，把信息技术作为工具，利用信息技术解决教与学中的问题；其二是把信息技术作为中小学的一门课程二、课题研究的现状分析

2、教育的信息化是教育发展的必然趋势，信息技术教育是当前教育的热点问题，世界各国都把如何在中小学开展信息技术教育作为重大课题来研究。在我国，由于中小学开展信息技术教育尚处于起步阶段，初步构建了中小学信息技术教育的硬件环境，众多学校都购置了计算机、装备了多媒体教室、电子图书阅览室、开通了校园网等。随着信息技术硬件环境的不断完善，如何开展信息技术教育就成为当前教育研究热点课题，出现了一批有价值的研究成果。但是，这些成果大都是局部的、分散的和经验性的，不具有广泛的适用性。三课题的界定信息技术教育包括信息技术与课程的整合和信息技术课程两个基本途径或方面。四、课题的研究目标教育部关于中小学信息技术课程指导纲

3、要（试行）中指出，中小学信息技术课程的主要任务之一就是要培养学生对信息技术的兴趣和意识。在日常教学中，不少教师错误地将学生对“计算机”的兴趣误以为对“信息技术”的兴趣，认为学生对信息技术课的兴趣已经很高，不存在提高的问题。然而大量的调查表明，学生对信息技术课非常感兴趣，然而这种兴趣却只是对“计算机”本身的兴趣，他们的目的在于“玩儿”玩游戏、上网等，而对于教师所讲授的教材上的内容却觉得“不好玩儿”，由此，就出现了学生喜欢上电脑课，却不喜欢电脑老师的现象，原因只有一个：老师不让他们“玩儿”。 针对这种现象，本人以为，教师应该从教学内容、教学方法、课堂教学的艺术等方面入手，认真研究教材、研究学生，正

4、确地引导学生，使其对电脑的兴趣发展为对信息技术的兴趣。五、课题研究的基本内容1、重视教室环境的布置，诱发学生的好奇心和求知欲 2、学与玩结合，让学生在玩中乐学 3、与学生的知识水平紧密联系 4、从简单入手，化难为易，使学生在快乐中学习 5、利用计算机网络教学，发挥教师的主导作用和学生的主体作用 6、通过自主、合作竞赛相互学习，培养能力六、课题的研究方法本课题研究以现代教与学的理论为依据，以行动研究和实验研究为主要方法，辅以文献、调查法等多种研究方法。七、实施步骤与时间1、准备阶段（2017.9.2017.11）成立课题组。学习、收集有关资料，分析现状、确定课题。讨论、制定方案。请学校对课题方案进行鉴定、论证。2、实施阶段（2017.122018.4

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