资料收集与教案撰写.ppt

1、教案撰写,资料收集,与,提出阶段明确目的地 准备阶段踏上行程 实施阶段到达目的地,教学三阶段,旅程,教学准备阶段,资料收集 教案撰写,资料收集,1,2,3,为什么要收集资料 ( Why ) 收集资料是什么( What ) 怎么收集资料 ( How ),WHY,1、符合成人教学的特点与需求； 2、教学的辅助手段之一； 3、内容丰富，有血有肉； 4、阐述论点的有力工具。,WHAT,收集资料就是“运筹帷幄” 其目的在于“决胜于千里之外”,自董卓造逆以来，天下豪杰并起。曹操势不及袁绍，而竟能克绍者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众,挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民

2、附，此可用为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之地，非其主不能守；是殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之国，高祖因之以成帝业；今刘璋暗弱，民殷国富，而不知存恤，智能之士，思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚彝、越，外结孙权，内修政理；待天下有变，则命一上将将荆州之兵以向宛、洛，将军身率益州之众以出秦川，百姓有不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则大业可成，汉室可兴矣。将军欲成霸业，北让曹操占天时，南让孙权占地利，将军可占人和。先取荆州为家，后即取西川建基业，以成鼎足之势，然后可图中原

3、也。,亲眼所见：文献、视频、网络 亲耳所闻：课程、广播、音乐 亲身所感：观察、经历、体验,HOW,知识的重量 文献资料搜集,文献资料,一次文献,二次文献,三次文献,图书、期刊、论文、专利文献、产品样本、科技报告、档案,书 目 索 引 检索性文摘,录像带 光 盘 数据库,图书的种类,专著 教科书 报纸 期刊 手册 词（辞）典 百科全书 年鉴,按图索骥-图书馆的线索,图书馆的分类方式卡片借阅法 根据中国图书馆图书分类法图书分五十类共22小类 学会使用书目 名称、作者、出版情况或内容提要 配合使用索引,按图索骥-图书馆的线索,图书馆信息管理系统借阅方法 图书编目、图书流通、图书检索、期刊管理、系统管

4、理、。 “借阅图书”：用于查找书名、著者、分类号、出版社、条码号中的任何一种。,按图索骥-图书馆的线索,善用工具书 全国总书目、全国新书目、中国出版年鉴、 全国新书目（月刊） 不求甚解会议式查找 及时记录 使用设备,四两拨千斤-专家访问,预先准备： 如何确定访问对象？ 访问的重点是甚么? 最重要的三个问题是什么？ 如何选择记录方法？,提示： 1、Google设有“大学搜索”功能，一网打尽大学里的有关学者专家信息 。 2、打电话有时是最直接的方式。 3、在图书目录中查找所在城市某方面的专家。,坐言起行-现场调查,拟定调查提纲 设计调查表 明确调查的要求 汇总结果并分析,弹指一挥-互联网搜索技巧,

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8、,准备阶段( 提纲编写 ) 实施阶段( 教案制作 ) 完善阶段( 教案修改 ),理清思路、拟定提纲,作用 原则 方法,提纲的作用,1、是讲师授课的必要准备 2、是对授课主题及内容的总体把握 3、可直接持之走向讲台,提纲拟定原则,1、简洁 2、一致 3、连贯,4、层次清楚 5、界限分明 6、符号象征,提纲拟定方法,1、从纲目关系上列出提纲 2、从因果关系上列出提纲 3、从正反关系上列出提纲,起草教案、反复推敲,作用 结构 制作,教案的作用,1、是达到授课目的的保证 2、是讲师养成“授课思维模式”的关键 3、是通向授课最高境界的阶梯,教案之布局谋篇,1、 开门见山，提出观点； 2、 提出问题，点明宗旨； 3、 引起注意，启发思考； 4、 说明背景，指出原委； 5、 列举故事，说明论点； 6、 确立敌论，树立靶子。,开 头,教案之布局谋篇,1、 前后呼应，首尾圆合； 2、 提出问题，诱人思考； 3、 幽默生动，趣昧横生； 4、 巧妙援引，诗文作结。,结 尾,教案的制作,教案的制作,认真修改、仔细完善,目的 方法,修改的目的,1、主题鲜明 2、层次清楚 3、材料丰富,4、详略得当 5、语言生动 6、辅助教具,修改的方法,1、增：增补 2、删：删削,3、调：调整 4、改：更换,“四字法则”,上台必须有稿 持稿不是读