ppt.小桥流水人家.pptx

1、流水洗衣,作者：谢冰莹(190695-2000.1.19）原名谢鸣岗，字风宝，湖南新化人，北京女师大毕业，1931年赴日本留学。抗日战争爆发后，组织“战地妇女服务团”，自任团长开往前线。在火线上救助了大批伤员，并做了大量的宣传鼓动工作。1948年赴台湾，任台湾省立师范学院教授。1971年因右腿跌断退休，移居美国旧金山。 谢冰莹是中国近代史上第一个女兵，中国历史上第一个女兵作家。出版的小说、散文、游记、书信等著作达80余种、近400部、2000多万字。 谢冰莹在家乡冷水江市铎山度过了她的金色童年，至今流传着许多有关她的故事。本文写的是她留在记忆中的美好的故乡生活。,谢冰莹的家乡在湖南冷水江铎山，

2、她自1947年离开故土，就永远没有踏上回乡的石板路。 她曾说“如果我不幸地死在美国，就要火化，然后把骨灰撒在金门大桥下，让太平洋的海水把我飘回去” 当她逝世后，家人终于将她的骨灰撒入江海，圆了她的还乡之梦。,作者简介,小 桥,流 水,人 家,小桥 流水 人家,天净沙秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马， 夕阳西下， 断肠人在天涯。,人们通常用它来指代江南水乡。 本文指作者的家乡，有小桥，有流水，有人家，与诗句相吻合。 另外，用诗句来做题目，更显得家乡美好可爱，富有诗情画意。,小桥 流水 人家 小桥、流水、人家这三个词语大家都很熟悉，这三道风景也都见过。作者把诗句作为题目，

3、到底是写的什么呢？我们一起来看课文吧,1.学生自由朗读课文，自学生字新词，读通课文，初步感知课文大意。 2互相交流生字词的学习情况。 3指名朗读课文，然后交流：课文哪几个自然段着重写“小桥流水”，哪几个自然段着重写“人家”？按“流水小桥人家”的思路把课文分成三段，每部分有什么特点？ 4、读了课文，你觉得文章表达了作者怎样的思想感情？举例说说你是从什么地方体会出来的。,自主学习：,潺 婀 粼 涸 螃蟹 缀,（）,（婀娜）,（h）,（zhu）,（干涸）,（chn）,（潺潺）,（ln）,（粼粼）,（png xi）,（点缀）,（螃蟹）,生字学习,潺 潺： 婀 娜： 粼 粼： 干 涸： 点 缀： 野 菌

4、：,指流水的声音。,形容姿态轻柔美好。,形容水很清澈的样子。,本文指小溪枯竭。,衬托、装饰，使更好看。本文指小溪使家乡的风景更好看。,野生的菌类。,词语理解,守望相助： 小桥流水人家：,语出马致远的天净沙秋思“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”人们通常用它来指代江南水乡。本文指作者的家乡，有小桥，有流水，有人家，与诗句相吻合。用诗句做题目，更显得家乡美好可爱，富有诗情画意。,为防备外来的侵害，相邻各处协同守卫瞭望，遇警互相通报支援。本文指家乡的人们互相帮助、和睦相处的生活情景。,小桥流水人家,第一部分：（1、2自然段）写“小溪”,第二部分：（3、4自然段）写“

5、小桥”,第三部分：（5、6自然段）写“人家”,合作交流,读了课文，你觉得文章表达了作者怎样的思想感情？,（思念、热爱家乡）,“家乡景色”、“家乡生活” .,在这篇课文中，作者对故乡的哪些景致怀念？,一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在她的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。,把家乡的景物：柳枝、水鸟、流水当作人来写，表达他对家乡美景的喜爱之情。 从“清澈见底”“婀娜的舞姿”“粼粼的波纹”“水鸟站在它的腰上歌唱”感受到作者对家乡的爱。,我和一

6、群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。,童年时期的事作者至今仍记得这么清楚，可见作者一直怀念着家乡、深爱着家乡。,我曾经随着采茶女上山摘过茶叶， 我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。,摘茶叶、欣赏野花、野菌,体现了作者对故乡浓浓的爱恋与思念,我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。,老家虽然矮小、潮湿、简陋，但却非常爱它。直接传达了对家乡的深情厚爱。,清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来 。夏天，凉爽的清风从南窗

7、里吹进来，太舒服了 ！更美的是 ，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。,从这几句中，也可以体会到作者对家乡的爱。在他眼里，家乡的日出是美的，家乡的清风是美的，家乡的小溪、小桥、杨柳，是美的，家乡的一切都是美的。,大家过着“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。那段日子，深深地印在我的脑海中。,三个成语说明了人们生活安定舒适，无忧无虑，快乐祥和的特点,至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。,朗读课文，理解下面的句子。,“当时的情景”指的是作者随着采茶女走过长石桥上山摘茶叶、在茶树下欣赏紫色的野花和黄色的野菌的情景。从这句话可以看出，当时这个情景给作者留下了

8、极为美好而深刻的印象，从中可以体会出作者对家乡的怀念。,那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。,朗读课文，理解下面的句子。,那些美好的印象，应该不光是家乡美好的景色，还包括作者记忆中的童年玩耍的情景，以及人们“日出而作”“日落而息”“守望相助”的太平生活。“深深地印在我的脑海中”“一辈子也不会忘记”，说明了作者对家乡印象之深，怀恋之久。,第一组： 我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。 那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。,读读三组句子，体会一下作者表达感情的方法

9、有什么特点。,直接抒情,第二组：叙事抒情 我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾小螃蟹。我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。 我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。 我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。,读读三组句子，体会一下作者表达感情的方法有什么特点。,第三组：写景抒情 一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼麟的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。 有时，它只有细细的流泉，从石头缝里穿过。 清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。,四、拓展学习,以“美丽的校园”为题，写一两段话，抓住学校景物的特点，运用直接抒情或者间接