六年级下册语文课件13海水为什么是蓝的语文S17

1、,课文导入,苹果熟了会从树上落下来这是人们司空见惯的现象，而牛顿小时候却想“为什么它向下落而不是向上？”长天后，他发现了“地球引力”；水壶里的水开了，壶盖会不停地跳起来，这引起了瓦特的注意，他长大后发明了蒸汽机凡是有所作为的科学家，他们都有一个共同的特点：那就是具有在“已知”中追求“未知”的好奇心，从而不断有了科学的发现与发明，有了科技的进步，有了人类的现代文明。 今天，我们就来学习印度著名的物理学家拉曼的故事。,拉曼（18881970）。因光散射方面的研究工作和拉曼效应的发现，获得了1930年度的诺贝尔物理学奖。拉曼是印度人，是第一位获得诺贝尔物理学奖的亚洲科学家。拉曼还是一位教育家，他从事

2、研究生的培养工作，并将其中很多优秀人才输送到印度的许多重要岗位。,作者简介,惰 忌 疚 讳 液,du j ji hu y,生字学习,语塞：由于激动、气愤或理亏等原因而一时说不出话来。 饶有兴味：饶：丰富，多。非常有兴趣。 愧疚：因自己错误而自责，惭愧不安。 颇有作为：颇：很；作为：作出成绩。指作出很多成绩。 闭目塞听：塞：堵塞。闭上眼睛不看，堵住耳朵不听。夸张形容对外界事物不闻不问，脱离实际。 散射：光线通过有尘埃的空气等介质时，部分光线向多方面改变方向。 殊荣：特殊的荣誉。,词语理解,弄清故事的六要素： （1）时间：1921年。 （2）地点：取道地中海的一艘轮船上。 （3）人物：拉曼与一对印

3、度母子。,初读感知,（4）起因：男孩提出“海水为什么是蓝的”这一问题，使拉曼对英国物理学家瑞利原来的解释产生疑惑，而男孩强烈的好奇心给了他启发与警醒。 （5）经过：拉曼回国后，针对男孩提出的问题进行深入地研究，发现了光散射效应，成为亚洲历史上第一位荣获诺贝尔物理学奖的科学家。 （6）结果：即故事给予我们的启示：要对“已知”心存好奇，善于从“已知”的“未知”中获得新的发现。,初读感知,（第18段）先写在地中海的轮船上拉曼向一个小男孩儿解释海水之所以呈蓝色，是因为它反射了天空的颜色。,（第913段）再写拉曼对自己向小男孩儿的解释产生了怀疑，后来研究出海水对阳光进行散射而出现蓝色，从而发现了一种普遍

4、存在的光散射效应。,（第14段）最后写男孩儿的故事提醒人们：新的发现就在你的“已知”内的“未知”之中。,结构梳理,从男孩与母亲的谈话中你知道了什么？,小男孩能从已经知道的知识里产生新的问题，想了解自己不知道的东西。,说说男孩给你留下的印象。,小男孩是个好奇心强的孩子。,朗读第18段：,细读感悟,拉曼既然回答了男孩的问题，那又为什么会感到“愧疚”？,朗读第911段：,“海水的蓝色是反射了天空的颜色”这一解释是英国大科学家瑞利提出来的，而且几乎所有的人（包括拉曼）都认可这一解释。拉曼为自己没有像男孩儿那样提出“为什么”而感到愧疚。,细读感悟,文中的“他的心不禁一震”说明了什么？,男孩儿那些源源不断

5、的问号使拉曼敏感地发现了自己的问题丧失了在“已知”中追求“未知”的好奇心，因此“他的心不禁一震。这”一震“使他警醒，他意识到作为一个科学家具有在”已知“中追求”未知“的好奇心是那么重要。,细读感悟,怎样理解“失去好奇心是科学发现与发明的最大忌讳，即使是一个颇有作为的科学家，也会因此而变得闭目塞听，止步不前”？,对科学家来说，“好奇心”就是不断探索的精神，只有有了这种精神，才能不断地有所发现和发明，才能在科学研究的道路上不断地有所作为而失去好奇心就会带来“闭目塞听，止步不前”的可怕后果。,细读感悟,拉曼研究“海水为什么是蓝色的”的经过和结果是什么？,朗读第12段：,否定瑞利的解释。,研究证明水分子对光线的散射。,发现普遍存在的光散射效应。,细读感悟,为什么说“地中海轮船上的那个男孩儿的问号，把拉曼领上了诺贝尔物理学奖的奖台”？,正是小男孩的好奇心，使身为科学家的拉曼自觉地保持了在“已知”中追求“未知”的好奇心，也就是那种不断追求、勇于探索的精神，才使他在科学研究中有新的作为，从而获得诺贝尔奖这一殊荣。,朗读第13段：,细读感悟,你认为拉曼发现“拉曼效应”并登上了诺贝尔物理学奖的奖台最关键的是什么？,在“已知”中追求“未知”的好奇心和不断追求、积极进取的自觉性和探索精神。,细读感悟,课文讲述的是印度科学家拉曼从地中海轮船上一个小男孩儿的好奇心中得到启示，从而研究出海水呈蓝色的原因，