《我的早年生活》ppt课件(30页).ppt

1、我的早年生活,-英温斯顿丘吉尔,温斯顿丘吉尔(1874-1965),英国政治家、画家、演说家、作家及记者，1953年诺贝尔文学奖得主，曾于1940-1945年及1951-1955年期间两度任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。,作者介绍：,文才：当过随军记者，荣获过诺贝尔文学奖，既是一个辩才无碍的演说家，和著作等身的作家，同时，又是一个雄才大略的政治家。 武略：是战争中的传奇英雄，当过战俘，做过基层军官，出任过海军大臣、陆军大臣和空军大臣。在英国最危难的时候，他又一跃成为英国的首相兼国防大臣。,文韬武略,生字词,冷漠lng m 偏爱pin i 惨境

2、cn jng 仁慈rn c 遗憾y hn 尴尬gn g 辉煌【 hu hung】辛辣xn l 讽刺fng c 谋生mu shng 开拓ki tu 倾向qng xing 荣耀rng yo 停滞tng zh 生涯shng y,威慑wi sh 聪慧cng hu 萤火虫yng hu chng 宽宏大量kun hng d ling 独具慧眼d j hu yn 蛛丝马迹zh s m j 一字不漏y z b lu 滚瓜烂熟【 gn gu ln shu 】 整装待发zhng zhung di f,词语解释,尴尬： 威慑： 宽宏大量： 独具慧眼： 蛛丝马迹： 滚瓜烂熟： 整装待发：,处境困难，不好处理。,以声势

3、或威力使之恐惧屈服。,形容度量大，能容人。,能看到别人看不到的东西,形容眼光敏锐,见解高超。,从挂下来的蜘蛛丝可以找到蜘蛛的所在，从马蹄的印子可以查出马的去向。比喻事情所留下的隐约可寻的痕迹和线索。,像从瓜蔓上掉下来的瓜那样熟。形容读书或背书流利纯熟，对知识掌握得透彻明白,整理好行装，等待出发。,整体感知,第一部分： 第二部分： 第三部分：,（1段）总写作者对自我的认识，反映他的自信。 （26段）写“我”在哈罗公学求学经历。（可分两个层次） （78段）收集玩具锡兵对“我”生活志向的影响。,整体感知,朗读课文，思考： 文章写了“我”的早年生活当中的哪几件事？ “我”的态度是怎样的 ？,主考官总是

4、考“我”不喜欢、不知道的东西,“我”苦恼而无奈，但坚持参加考试,拉丁文试卷上的问题“我”一个也答不上来,“我”干瞪眼没办法，熬了两个小时,“我”只管把一般英语句子基本结构牢记在心,“我”倾向让孩子们学习英语,“我”成功通过了征兵考试,“我”碰巧遇到了好运,由于“我”收集玩具锡兵的结果,“我”想统领一支部队一定很光彩,“每一个人都是昆虫，但我确信，我是个萤火虫。”这句话使用了什么修辞？说明什么道理？ 单独成段，有什么作用？,比喻；萤火虫的特点： 虽然弱小但在黑暗中顽强地发出光芒。,这句话是丘吉尔的直白，起到统领全文的作用。它体现了自信和努力。,课文精读 品味语言,第二段（1）“刚满12岁，我就步

5、入了考试这块冷漠的领地”一句话中，作者为什么说考试是“冷漠的领地”？这表现了作者什么样的语言风格？,因为主考官考的总是丘吉尔最不喜欢的科目、不知道的内容，题目也总是难题、偏题（至少对于小丘吉尔来说），使得他“场场考试，场场失败”，所以说考试是“冷漠的领地”.语言非常幽默,（2）段解：写“我”与考试的关系“场场考试，场场失败”,第三段段解：写“我”在哈罗公学考试中窘态百出，但威尔登博士还是录取了“我”。,思考：威尔登博士为什么会录取“我”？,“正是从这些表明我的学识水平的蛛丝马迹中，威尔登博士断定我有资格进哈罗公学上学。这说明，他能通过现象看到事物的本质。”作者大词小用、庄词谐用，十分幽默。,第

6、四段 “实际上，我的名字居全校倒数第三。而最令人遗憾的是，最后两位同学没上几天学，就由于疾病或其他原因而相继退学了。”,作者用委婉的方式写出他倒数第一的事实，让人忍俊不禁。,从我的试卷上看到我诚实的品质,第五段：丘吉尔为什么要强迫孩子必须学习英语？ 联系现今社会上人们对待语文学习和英语学习的态度，简单谈谈你的看法。,因为英语是他的母语（或自己名族的语言），能熟练的掌握自己的母语是一件光荣的事情，而且母语在生活与工作中使用最多，最有实用价值。 我们应该首先学好自己的母语。,第六段 （1）“我也是碰到了好运绘出新西兰地图”丘吉尔真的是好运吗？,看似偶然，但其实是功夫不负有心人，丘吉尔为考试做足了准

7、备，机遇总是青睐有准备的人。,（2）段解：“我”虽成绩差，但功夫不负有心人，顺利通过了征兵考试。,丘吉尔在哈罗公学求学的三个收获：,收获一：更好的掌握了英语这门母语。 收获二：背诵麦考利的史诗获得全校优胜奖。 收获三：成功的通过了军队的征兵考试。,第七段（1）“但是我们制定了条约，不许他发展炮兵。这非常重要！”一句话中，邱吉尔为什么不许他的弟弟杰克发展炮兵？这表现了邱吉尔的什么？,如果让弟弟发展炮兵，自己在兵力上就会处于劣势，这表现了邱吉尔的军事天赋。,（2）段解：写“我”在收集玩具锡兵方面，初步展现军事才能。,第八段（1）“他花了20分钟的时间来研究部队的阵容。最后他问我想不想当个军人。”,

8、父亲从我的排兵布阵中看出我的军事天赋，鼓励我当个军人。可以看出父亲尊重孩子的兴趣。父亲有“伯乐相马”之功。,（3）“至于别的事情，那只有靠自己去探索实践和学习了。”如何理解？,呼应开头，对自己要有正确的认识，并且矢志不移的去做，每个人都是有其自己的闪光点。 总结全文，希望我们抱有乐观积极的心态去面对自己的人生，实践自己的生活。,（2）“多年来，我一直以为父亲发现了我具有天才军事家的素质。但是，后来我才知道，他当时只是断定我不具备当律师的聪慧”，这句话有何含义？,当初父亲支持邱吉尔选择军事工作，其实是迫不得已的。在这轻松的调侃中，表现了邱吉尔的谦逊精神。,（4）段解：写父亲的英明决定，奠定了我今

9、后的生活志向，走上了军事生涯。,丘吉尔当然不是凭运气获得成功的。他成功的真正原因是能清醒客观的认识自己，对眼前形势作出判断，并保持一种自信，谦逊、乐观、坦然的心态，化劣势为优势，有自己的理想和追求，并坚持不懈地努力。如他能一字不漏地背诵麦考利的1200行史诗即说明他并不是比别人差，只是不符合当时教育机制下一些不合理的要求。,初读课文，你可能会觉得丘吉尔太幸运了：拉丁文考试完全不会，却被哈罗公学的校长肯定；凭抽签猜中试题，也能成功通过第二天的征兵考试。他的成功真的是靠幸运吗？真正的原因又是什么？,主题归纳：,写作特色：,本文通过对丘吉尔早年在哈罗公学和军事院校生涯两种截然不同的生活的回忆，反映了

10、丘吉尔在少年时代就对自己的个性与兴趣有充分的了解和认识，并能够坚持学习，确立了自己的理想。表现了作者的自信、乐观、坦然和伟大的气魄。,条理清晰，结构明确，前后照应； 本文语言幽默诙谐，自然生动。,机会总是偏爱 有准备的人!,成,功,要,义,丘吉尔小的时候，学习成绩很差。当上英国首相后，一次，他回到自己的母校，校长和老师们都毕恭毕敬地向他汇报学校的情况。可他对这些情况毫不敢兴趣，说道：“我希望见一见学校学习成绩最差的那个孩子。那个孩子被带来后，丘吉尔拍拍他的肩头，亲切地对他说道：“我非常感谢你，因为是你，牢牢地守住了我的位置。”,一次宴会上，丘吉尔先生和他的夫人面对面坐着。丘吉尔的一只手在桌子上

11、来回移动，两个手指头向着他夫人 的方向弯曲。旁人对此十分好奇，就问丘吉尔夫人：“您丈夫 为何这样若有所思地看着您？他弯曲着手指，来回移动又是什么意思呢？” “这很简单，”丘吉尔夫人回答，“离家前我俩发生了小小的争吵，现在他正在承认那是他的过错，那两个弯曲的手指表示他正跪着双膝向我道歉呢！”,幽默风趣的丘吉尔,口吃的孩子也能当演说家 小丘吉尔出生于1874年11月30日，他们家在英国的牛津，一个贵族世家，家庭条件很优越，在当地享有很高的名望。但是，小丘吉尔似乎一点都没有继承那个家庭的高贵血统，他呆头呆脑的，上课的时候总是不知道在想什么。这还不算，小丘吉尔还有口吃的毛病。在班上他的成绩永远是最差的

12、，可是他从来都不在乎。这让老师很是讨厌他。一天，老师发现在教室角落里的小丘吉尔又不知道在想什么。于是，老师很生气地问：“丘吉尔，你在干什么?”可是小丘吉尔似乎沉浸在自己的世界里，根本没有听到老师在叫他。老师更生气了，他走到小丘吉尔的面前，气愤地拍着桌子说：“如果你还不回答我的问题，我就把你赶出去。”小丘吉尔惊慌地站了起来，但还是什么都没有说。 老师发怒了，大喊着：“你把你父亲的脸都丢光了，将来你只能做个可怜的寄生虫。”“不我我我我要做做个演讲讲讲家。”小丘吉尔的话还没有说到一半，同学们就“哈哈哈”地大笑起来。放学的路上，一群同学追了上来，他们围住小丘吉尔，嘲弄地对他喊：“讲话都讲不全，还想当演

13、讲家?”“做梦去吧!”,小丘吉尔想辩解几句，但自己就是说不出来，他开始着急，结果越是着急越是说不出来，他涨红了脸。同学们嘲弄够了，就一哄而散，转眼间就剩下了小丘吉尔自己在空荡荡的路上。他努力地忍着，不让泪水流下来，小拳头攥得紧紧的。回到家里以后，父亲看到儿子很是惊讶：小脸绷得紧紧的，和他说话也不理。从前如果是在外面挨了欺负，回到家里，儿子不是哭就是闹。如果没有挨欺负，回到家里就会到处乱翻。今天这副样子还从来都没有见到过。父亲急忙跟在后面问，最后被问得急了，小丘吉尔终于开口了：“我我我要当当演讲家。”儿子甩下这句冷冰冰的话就回自己屋子里了，任凭谁去敲门都不开。屋子里，小丘吉尔对着墙上的那面大镜子，开始练习说话。他把每个单词的音节都一个音一个音地读，然后连起来读出整个单词，最后再一个字一个字地纠正。练习了一段时间以后，他就开始把几个单词放在一起连着读，一直到最后，他把整个句子连起来读。 从那天开始，他像换了个人似的。他不再