陈太丘与友期.doc_第1页
陈太丘与友期.doc_第2页
陈太丘与友期.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、陈太丘与友期说课稿一、说教材：陈太丘与友期是七年级上册第一单元第五课的第二篇文言文。第一单元课文以亲情、友情为主要话题，以散文、小说、散文诗的文学形式对学生进行做人道理、个人修养、文明礼貌等人文素养的教育。陈太丘与友期这篇文言文主要内容讲述了七岁儿童陈元方的故事，文中的元方明白事理、落落大方；同时告诫人们，做人要讲信用，为人要方正。 编者用意：一是表现小神童的反应敏捷、聪明过人；二是强调生活中文明礼貌、诚信等细节问题的重要性，提高个人修养；三是激发学生对文言文学习的兴趣，积累必要的文言文知识。二、说学情初中是学生人生观、世界观形成的关键时期，应着重培养学生的优秀品格。这篇文言文对七年级学生的思

2、想教育有很强的针对性，能进一步提高学生做人的道理、文明礼貌、讲诚信等基本道德；同时，七年级学生学习文言文还有一定难度，掌握课文内容是理解主题的基础，是吸收作品中道理的根本所在。三、说教学目标、重点、难点的确定本节课的教学目标有二个：1、诵读课文，借助注释理解基本内容；2、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的美德。教学重难点：1、诵读课文，积累文言词语；2、感受文中人物性格特点，领会为人之道。四、说教法与学法教法方面，我主要以组织学生自读研讨、合作探索、讨论争辩为主。学法方面，我主要采取自学研讨法、合作探究法、发现法、以通过调动学生学习的兴趣，让学生在自学研讨、探究的基础之上掌握课文，然后教师

3、引导并延伸，再通过活动、合作学习等方式创设宽松、平等、自由、快乐的学习氛围，激发学生积极参与课堂，从而顺利完成教学任务。五、说教学过程： （一）、导入：家里来了客人，家长不在家 ，你是怎样接待的？通过学生的回答，导入新课。 （二）、整体感知 1、朗读，掌握重点字词句。（读准字音、注意停顿、人物对话语气） 2、抽查学生朗读课文。3、齐读课文。 （三）、疏通文意，复述课文1、自由朗读课文，边读边结合注释理解文意，标记不理解的词句，与同桌交流。2、提出交流仍不能解决的词句，全班同学互助解决。 3、重点掌握的字词：（1）与友期行: 约定 （2）期日中： 约定的时间 （3）太丘舍去： 舍弃 离开 （4）

4、去后乃至： 才 （5）尊君在不: 通“否”（6）相委而去： 丢下 离开 （7）下车引之： 拉 之：代词 代元方4、学生复述课文，补出课文省略的部分。（四）、分析课文：1、思考问题 （1）友人为什么怒?元方怎样反驳“友人”的？ （2）从元方的回答看，元方是个什么样的小孩？ （五）、质疑探究：1、 太丘未能坚持等朋友是否也不能够守信？2、 友人知错而改“惭”说明友人是什么样的人？ 3、元方最后“入门不顾”是否失礼？ （六）、学习体会： 请学生谈谈从这则故事里学到了什么？小结：诚信是中华民族的传统美德，我们应继续发扬这一光荣传统，为人真诚守信。让我们以天地为宽，真诚为骨。做一个高尚的人，正直的人。我们相信：诚信相伴，人生路

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论