山东省胶南市理务关镇中心中学八年级生物上册 第五单元 第2-3章学案（无答案） 新人教版

1、第2-3章学案 学习目标：（1）理解生物多样性的三个方面的内容及它们之间的关系。（2）知道保护生物多样性的意义。（3）理解生物多样性面临的威胁及其原因。（4）理解保护生物多样性的主要措施及我国特有的珍希动植物。学习过程：一、 自主探究，合作交流学习任务一 生物的多样性 学习课文P90，交流思考：1、生物的多样性包括哪三个方面？2、三者之间的关系是：（1） 是生物多样性的最直观体现。（2） 是生物多样性的内在形式，一个物种就是一个独特的基因库，可以说每一个生物种类就是基因多样性的载体。（3） 是生物多样性的外在形式，保护生物的多样性，最有效的形式就是保护生态系统的多样性。 学习任务二 生物种类多

2、样性（阅读理解P91首段，填空）1、 植物：是自然界的拓荒者，是大气污染的指示植物，具有保持水土的作用。2、 植物：我国的 植物种类约占世界的一半，故我国有“ ”的美称。学习任务三 基因的多样性（回顾基因的知识，讨论学习） 生物的各种特征是由基因控制的，不同生物体内的 是不同的。生物的细胞内又有成千上万个 ，即使是同种生物个体，其 组成也不尽相同，所以说每种生物都是一个丰富的 。生物种类的多样性实质上是 ，基因的多样性是生物多样性中最基本的内容，利用基因的多样性可以改良作物品种。 学习任务四 生态系统的多样性 自读课文P92第二段，说说生态系统多样性 根据课文P92，讨论学习保护生物多样性的意

3、义 学习任务五 生物多样性面临的威胁、原因及保护 1、面临的威胁：地球上生物种类正在急剧减少，生物多样性的情况也不容乐观，我国很多珍希动植物已经濒临灭绝。 2、原因：（1）生存环境的改变和破坏；（2）掠夺式地开发利用；（3）环境污染；（4）外来 3、保护：建立自然保护区：它是保护生物多样性最为有效的一项措施。它是“天然的基因库”，是进行科学研究的“天然实验室”，还是“活的自然博物馆”。迁地保护：它是就地保护的补充，它为即将灭绝的生物提供了最后的生存机会。制定法律、法规。二、 课堂练习：1.生物的多样性不包括（ ）A.生物数量的多样性 B.基因的多样性 C.生态系统的多样性 D.生物种类的多样性

4、2.生物种类的多样性实质上是指( )A.基因的多样性 B.染色体的多样性 C.DNA的多样性 D.细胞的多样性3.素有“裸子植物的故乡”美称的国家是( )A.巴西 B.中国 C.美国 D.哥伦比亚4.下列不是我国野生生物资源特点的是 ( )A. 物种丰富 B.我国是世界上被子植物种类最多的国家C. 特有的和古老的物种多 D.经济物种丰富5.下列有关基因库的叙述中，错误的是( )A. 每种生物都是一个丰富的基因库 B. 一只狗的全部基因就是一个基因库 C.基因库越丰富，生物物种的特征就越多 D. 每种生物个体的全部基因构成基因库三、诊断评价：1.荣获“美国科学院院士”的袁隆平先生利用野生水稻和普

5、通水稻多次杂交，培育出产量很高的杂交水稻新品种，这是利用了( )A.生态系统的多样性 B. 生物数量的多样性 C.环境的多样性 D、基因的多样性2、目前越来越多的野生动植物濒临灭绝，主要原因是（ ）A.水土流失 B. 气候变暖 C.森林、草原的破坏 D.自然灾害3、据济南植物园记载，每年都有一万到二万个物种在地球上消失，可见，保护生物多样性已刻不容缓，下列有关保护生物多样性的做法或措施不科学的是（ ）A.大量引进外来物种 B. 建立自然保护区C.建立禁猎区 D.颁布保护生物多样性的法律、法规4、通过学习自然保护区，分析它的功能体现在哪三个方面？（1）自然保护区是“天然 ”，能保存许多物种和各种类型的