十一学校中层领导包班方案

1、十一学校校委会领导包学科、中层领导包班，教师包组方 案 为了加强学校对各年级教学部、各学科教研组、各班级的管理，建立和坚持领导深入教学第一线的长效机制，促进各年级教学部教育教学和教研教改工作扎实有序开展，办好人民满意教育，进一步加强学校的精细化管理，确保学校各项工作健康、持续、快速开展，根据有关要求和学校实际，现将学校领导包年级教学部、学科教研组和班级工作安排如下：1、 校长包年级教学部职责及工作要求：教学是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。为突出教育教学工作，每位校长承包一个年级教学部，包年级的校长要经常深入到所包年级的中实地调研，及时掌握所包年级的教师课堂教学和班主任班级管理中的情况

2、，指导年级教学部部长创造性的开展年级管理的各项工作，对年级工作提出建设性、前瞻性和指导性意见。具体有：1、包年级校长负责督查本年级教学部的教育、教学、教研等常规工作，督促、评价和跟进年级部的常规业务检查，要对本年级教学部的教情、学情和研情做到目中有人、心中有数，要对所包年级的各项常规工作进行监督、跟进和指导，要对所包年级的重要事务做到防微杜渐、未雨绸缪、运筹帷幄、决胜千里。2、包年级校长要及时组织召开本年级全体教师会，每周要及时组织召开本年级班主任会议，研讨本年级部的教育、教学、教研和班级管理工作方面存在的实际问题，并制定下一步工作的措施和方案。二、校委会领导包学科组职责及工作要求：学科建设是

3、一项基础性、全局性、长期性的工作，对学校教育事业的发展具有长期的、重大的推动作用。加强各年级教学部学科组建设，营造良好的办公环境、避免因为一个学科组的薄弱导致该年级的薄弱、因为一个学科组的薄弱影响学校的发展，每位校委会领导承包一个学科组。包学科领导要经常深人学科教研组调研，做好学科教师思想政治工作，指导学科组组长开展学科建设工作，参加该学科集体备课、三课活动等教研活动，对学科教学质量负责。具体有：1、包学科校委会成员要深刻理解学科建设的内涵，始终坚持学科建设的龙头地位。要认识到学科建设的艰巨性和复杂性。学科建设要实现跨越式发展必须要既有扎实的内功又有良好的制度保障。2、学科建设要大兴学习、研究

4、之路，要坚持科学规划、协调发展。学科规划是学科建设的基础和前提，包学科校委会领导要指导学科组组长做好学科规划，根据学校总体目标，拟定学科组内教研教改目标，制定好本学科中长期学科发展目标及为达到该目标所制定的制度、方案和措施。3、为了加强青年教师的培养和使用，培养更多的名师，避免出现弱师，每位包学科领导要根据自己的专业在所包学科组内带l2位青年教师快速成长，要对所带年轻教师高标准，严要求，要常听他们的课，多商量、多指路、多和他们谈心，提出明确的发展目标，对他们的教学和班级管理提出具体的要求。4、包学科校委会领导要按时参加本年级教学部所包学科的集体备课活动，每月至少参与二次本年级所包学科教研组的集

5、体备课活动，（要在集体备课记录上签字）或三课教研活动，指导并督促学科教研组组长创造性的开展教学教研教改工作。5、包学科校委会领导每周认真组织本学科的教师进行教研活动，并交流听课心得、提出意见和建议。每周要同所包学科组内的教师开展一次谈心活动，并填写好谈话记录。6、包学科领导要积极联系学科组组长，共同研讨、策划和敲定本学科组内的各项常规教研活动，并认真听取学科组组长就本学科教学、教研和教改等方面的汇报，指导组长制定好本学科各年级不同课型的建模、并负责协调好学科组内教师业务素质的培养与能力提高等方面的工作。7、包学科领导要认真指导本学科各年级教研组开展新课改下的课题研究工作，督促、跟进本学科校本教

6、研和课题研究的进度，并进行阶段性评价。8、学期末，包学科领导要指导和督促本学科教研组组长及时完成教研工作总结、并审阅和批示本学科教研工作总结。3、 中层领导包班职责和工作要求：教育学生是教师的责任，学生成人成才是家长和老师的共同愿望。一个学生的成长不会一帆风顺，可能会出现问题。问题学生对班级的破坏作用很大，对学校的负面影响更大，是班级和学校的不安定因素。教育和转化问题学生是班级健康成长的重要前提，是学校健康发展的重要保证。一个班级的强弱直接影响学校的发展。为了加强班级建设，形成良好的班风，不因为一个班级而导致一个年级的薄弱，每位中层领导要蹲班指导，要常到班级听课，开不同层次学生座谈会、班级教师

7、交心会，摸清班级底子，指导班主任找准班级发展的路子，包班校长要对班级发展和高考指标完成情况负责。具体要求：1、包班中层领导每周至少听一节所包班级任课教师的课，每次中考后至少要开一次所包班级学生的座谈会和所包班级任课教师交心会，摸清班级底子，确定班级发展目标，找准班级下一步发展存在的问题，指导班主任创造性的开展管理工作。2、包班中层领导要根据所包班级成绩的分析，弄清弱势学科和弱势教师，常听弱势学科和弱势教师的课，并联系本学科骨干教师和教研组长对其多指路、多谈心，并提出明确的发展目标，消除制约班级成绩提高的短木板。3、包班中层领导要摸清所包班级内的问题学生，并指导班主任建立问题学生档案，了解这些问

8、题学生形成的原因，常和他们谈心，关心他们的学习和生活，指出他们的优点和存在的问题，帮助班主任制定转差措施，让他们逐步养成良好的行为习惯和学习习惯，带着感恩的心情成长，培养他们先成人再成才。4、包班中层领导要督促并指导所包班级的班主任做好班级尖子生成绩的稳定提升和班级希望生潜能唤醒和激励工作，帮助和指导班主任建立尖子生的成长档案和希望生潜能开发方案。4、 教师包组职责和工作要求：学习小组是班级学习的最小学习单元，学习小组好坏关系班级的好坏，根据学校的实际和校会委的研究，本校教师承包4个学习小组。教师在学习小组中，要承担以下责任。1.指导合作学习小组如何分配学习任务和学习角色；2.指导小组成员如何向同伴提问；3.指导小组成员学会倾听同伴的发言；4. 指导小组成员如何辅导同伴；5.指导合作学习小组如何协调小组成员间的分歧；6.指导合作学习小组如何归纳小组成员的观点；7.指导