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文档简介

1、教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程，对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。教育是国之大计、党之大计。,1966年,1976年,1949年,趋势,年份,奠基,挫折,蓬勃发展,教育法律法规体系的基本框架初步建立,成就：初步形成了多种层次、多种形式、学科门类基本 齐全的高等教育体系。 目标：高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力 的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义 现代化建设。 高等教育法,科教兴国，是指全面落实科学技术是第一 生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育 摆在经济、社会发展的重

2、要位置，增强国家的 科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全 民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠 科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速 实现国家的繁荣富强。 中共中央、国务院关于加强科学 技术进步的决定（1995年）,阅读材料，完成下列要求材料有历史学者为说明近代以来科学技术在生产力发展中的作用，引用了如下公式：生产力=科学技术（劳动力+劳动工具+劳动对象+生产管理）这一公式表明，科学技术有乘法效应，它能放大生产力诸要素 -摘编自齐世荣总主编世界史运用世界近现代史的史实，对上述公式进行探讨（说明：可以就科学技术与公式中一个或多个要素之间的关系进行论证；也可以对公式进行修改、补充、否定

3、或提出新公式，并加以论述，要求观点明确、史论结合、史实准确）,范文：科学技术促进了劳动工具的改进，有利于生产力提高。（3分） 第一次工业革命中瓦特改良蒸汽机，解决了工业发展中的动力问题，出现了发明和使用机器的热潮，新式交通运输工具蒸汽轮船、火车的发明，使得各地经济文化交流更加密切。（3分） 第二次工业革命中电力的发明和应用，使得人类社会进入电气时代，内燃机的发明和应用，出现了汽车、飞机等新式发明，极大地提高了社会生产力，改善了人们的生活方式。（3分） 第三次科技革命电子计算机和信息技术的发展，极大提高了生产效率，人类社会进入信息时代。（3分）,“培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人” “办什么样的教育、怎样办教育、为谁办教育”,培养能够担当民族复兴大任 的时代新人,教育在实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦的历史进程中具有不可替代的基础性、先导性、全局性地位和作用。只有实现教育现代化，才能实现人的现代化；只有实现人

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