六年级上册第一单元习作(走进音响世界)

1、第一单元习作,把自己想象成大自然中的一员,它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。,我是一只黑甲虫，我们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，我和我的村民们，每天熙熙攘攘地往来。有一天，我从很远的地方回到了村子。刚到村口，我看见在许多亲戚朋友中间，一只娇小、熟悉的身影从洞里跑出来迎接我，原来她是我的妻子阿花，她跑到我的面前紧紧地抱着我，我俩意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。,用第一人称“我”,一、要求：请你把自

2、己想象成大自然中的一员，你可以把自己当成一种植物或一种动物，也可以当成一种自然现象；想想它们在大自然中是怎样生活或变化的，想象它们眼中的世界是什么样子的，并融入自己的感受写下来。然后和同学交流，可以说自己写的内容，也可以讲自己本次习作的体会。,我是大自然中的一员 我是一颗鹅卵石，我也是大自然中的一员。 我来自一座高山。山上满是绿色，茵茵绿草软绵绵的，像绿毯盖在我身上。山上还有花，五颜六色，各式各样，一阵风吹过，我的身上就沾满了花香。 有一天，突然狂风大作，雷雨交加，天黑得伸手不见五指。旁边的草弟弟、花妹妹都紧紧地贴在我身上，以求暂时的安慰。我听到一阵“噼里啪啦”的声音，顿时感到一阵眩晕 当我醒

3、来时，我感到仿佛有一只温柔的手在抚摸着我，我睁开双眼，看到了一个陌生的世界：周围不再有草，头上的天空也变得模糊不清。我还以为自己在做梦，便迷迷糊糊地自言自语：“这是什么地方？”“这里是山脚下的一条小河。”一只游过来的小鱼听到了，对我说：“刚才那一阵暴风雨声势浩大，许多东西都被大风搬了家。喏，你就是他们中的一个。欢迎你来到我们这儿，以后我们就是朋友了！祝你生活愉快！”我听了小鱼的这一番话才明白，我被风爷爷从山上带到了小河里，我要开始我的新的生活。 在小河里，每天有小鱼小虾陪伴我，与我嬉戏，陪我玩耍；每当下雨时，雨滴都在为我们演奏着一曲曲优美动听的音乐，演奏完后，雨过天晴，在太阳的照射下，天边的彩

4、虹若隐若现，她用小河当她的镜子，梳妆打扮；每当夜幕降临，我要休息的时候，软软的水草给我当被子盖在身上，让我美美地睡到天亮。 如今，我已由山上的一块有棱有角的粗糙的石头变成了一块光滑、晶莹剔透的鹅卵石，是大自然改变了我。 我是大自然中的一员，我深爱着大自然，即使我是一块不起眼的鹅卵石.,开头： 我是一只快乐的小蜗牛，大自然是我的母亲。在春雨姐姐洒下甘露之后，我决定出去散散步。,我是大自然中的一员,我来到了.,我是一只快乐的小蜗牛，大自然是我的母亲。在春雨姐姐洒下甘露之后，我决定出去散散步。 我来到碧绿无边的草地上，小草弟弟在吸着春雨姐姐洒下的甘露，看他津津有味的样子，我决定不打扰他，决定去蚂蚁兄

5、弟们的房子去走走，他们的房子有许多通道，嘿，他们正在努力的劳动呢！他们没空招呼我，我四处走走，走着走着，走出了他们家。 我来到密密的树丛里，大树爷爷正安详地坐着，啄木鸟姐姐正为他捉虫子呢！啄木鸟姐姐多么好人啊！为人为己，乐于助人。看，蝴蝶姐姐正在为花朵传授花粉！多磨勤劳的一位姐姐。加油！我不能帮他们什么，只能在这里为她们打气了。不知不觉，我来山哥哥的头顶，山哥哥像一个巨人，看着东方的太阳公公下山，正在和他再见吧！是啊！大家都回家了，我看到月亮奶奶出来接太阳公公的班呢！蚂蚁们都陆续入洞了。鸟儿一家人都飞在繁星点点的天空中。猫头鹰大叔也睡醒了。夜晚的景色太美了，好一幅夜幕图啊！ 我也该回家了，回去

6、的一路上，大家都睡了，整一座山都沉静下来。 回到洞里，弟弟见我一脸喜悦，问我去了哪里？我说，我是去感受神奇呢！夜幕下，只有弟弟一个人满脸疑惑的在门口站着。我仰望天空，说“；这就是大自然的神奇！” 我生活在大自然的怀抱真是太快乐了。,我是大自然中的一员,听声音 想象故事,雷声、风声、动物的叫声、人的说话声、笑声、脚步声、物体的撞击声、摩擦声,开头： 清晨，我踏着晨光，嗅着大自然新鲜的空气，什么都不带，就带着一身的好心情，不邀旅伴，自己踩着轻快的步伐，去丛林中用耳朵捕捉那奇妙的音响。,写大自然环境中的声音,他会听到哪些声音呢？通过这些声音他会想到些什么呢？,例子1：听鸟叫,刚走进森林，叽叽喳喳一个

7、鸟的天堂，听，一只喜鹊翘着尾巴站在那粗壮的树枝上，啾啾的叫声就像是看到了我的到来，为我特别作个曲，那婉转的声音像来自天堂，让我神清气爽。再听那只百灵在树上歌唱着，仿佛是在告诉同伴：“有客人到了，我们快去迎接吧！”,突然，爱发脾气的雷公公，使得大地“轰隆隆”得一阵响，既可爱又爱哭的春雨妹妹经不住这隆隆的响声，“哇哇”大哭了起来。在这响雷隆隆的风雨夹杂中，小鸟急急忙忙地飞往另一棵树上，叽叽喳喳地叫着，好像在一直不停碎碎念：“好怕好怕，雷公公太可怕了！”,例子2：听雷声、雨声,例子3：听溪水,风停了，雨也停了，再一次静静地聆听，我听到了 “叮咚叮咚”的声音。在大自然这美妙的世界里，我最喜欢的就是“小

8、溪姐姐”了！清清的溪水潺潺地流着，像仙女身上美丽的飘带。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着，婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三只特别长的，她们垂在水面上，“啪啪，啪”，像几个在溪边打闹得孩子，互相泼水。遇着水鸟站在枝桠上歌唱时，流水也唱和着，柳枝拍打着水面，因为她是伴奏。这是一曲优雅的小调，也是一首新的森林三重奏。,开头： 清晨，我踏着晨光，嗅着大自然新鲜的空气，什么都不带，就带着一身的好心情，不邀旅伴，自己踩着轻快的步伐，去丛林中用耳朵捕捉那奇妙的音响。,写大自然环境中的声音,例子1：听鸟叫,例子2：听雷声、雨声,例子3：听溪水,结尾： 伴随着树叶“沙沙”的声响，我恋

9、恋不舍地告别了这场音乐大会。音响世界真是多姿多彩，变化无穷啊!,“叮叮叮，叮叮叮”！一声声清脆而有响亮的下课铃在教室间回荡着，这也是大家最想、收悉不过的声音了吧，可是，在我看来，这可不是普通的铃声。而是有谁在说话呢！不信你听：“叮叮，同学们，下课啦，下课啦，快别作在教室里，都来外面放松放松心情吧！”听了铃声的话，同学们都走出教室来外面玩耍，嬉戏了呢！你们说，铃声的话是不是很管用呢？ 除了铃声，就连汽车的喇叭声也是不由自主的说起了话哦，你快看，在大马路上，一辆车在转弯处差点把行人给撞了，这时，在较后面的一辆小轿车响起了喇叭声：“滴滴叭叭，开车要慢慢开，小心转弯处的行人哦！”听了小汽车的话，前面的

10、车在转弯处放慢了车速，这才没有失误呢。怎么样，这区区的小喇叭是不是也很厉害呀？ 当然，最厉害的还得数口哨了，每当上体育课时，它总是会发出响亮而有精神的声音，这不，它又在说话了：“同学们，排好队伍，不要乱讲话，跟着我的节奏走，121 121！”瞧，口哨一说话，同学们也个个变得听话起来，踏着有力的脚步向前走着，谁也不敢出半点声响呢！ 哈哈，听了她们的说话声，你是不是也觉得很有趣呢？,音响世界真奇妙！,写人及所处环境中的声音,想写好这次想象作文，在观察体验方面应该如何做呢？,观察时要根据景物、动物、或植物特点来展开联想和想象。即通过人格化地思考，把所写的物品的特征通过生动有趣的故事来表现出来。要带着自己思想感情去观察所写的物的特点。眼中有情，笔下才能有趣。把自己喜怒哀乐融进观