高中生物细胞的分化、癌变和凋亡苏教版必修1

1、名校名 推荐细胞的分化、癌变和凋亡教材分析1. 本节教材包括：细胞的分化、细胞的癌变和细胞的衰老三方面内容。2. 关于细胞的分化，主要内容有：首先，明确指出细胞分化是生物界中普遍存在的一种生命现象，仅有细胞的增殖，而没有细胞的分化，生物体是不能正常发育的。其次，讲述了细胞分化的概念，并且说明细胞分化是在生物体整个生命进程中的一种持久性变化，但在胚胎时期达到最大限度。最后，初步了解细胞的全能性。关于细胞的癌变，放在本节教材第二部分来讲，是因为细胞的畸形分化与癌细胞的产生有直接关系，与细胞分化的知识有密切联系。它主要内容有：什么导致细胞发生癌变？细胞发生癌变的机理是什么？当正常细胞转化成癌细胞后具

2、有什么样的特征，以及如何预防细胞发生癌变。关于细胞的衰老，教材指明了衰老和死亡是正常的生理现象，细胞衰老的过程实质是细胞内生理和生化发生变化的过程，最终反映在细胞的形态、结构和功能上发生的变化，即衰老细胞的五个特征。那么，细胞衰老的原因是什么呢？可能是多种内因和外因共同作用的结果。3. 本节与其他章节的联系： a. 细胞分化为生物的发育和细胞工程打下了基础。 b. 细胞的癌变可应用在单克隆抗体生产上。教学目标知识目标知道：1. 细胞的分化。2. 细胞的癌变。3. 细胞的衰老。能力目标1. 培养学生形象思维能力。2. 培养学生观察能力。情感目标培养学生通过生命的产生、发展、衰老和死亡的规律，树立

3、唯物主义自然观。重点落实方案重点1. 细胞分化的概念。2. 细胞分化在个体发育中的意义。落实方案1. 通过挂图、多媒体课件等直观手段，加深学生对知识的理解。2. 采用启发诱导式教学方法，使学生掌握重点知识。难点突破策略难点细胞分化在个体发育中的意义。突破策略采用多媒体课件让学生亲眼看到只有细胞的分化，才有个体不同组织、器官和系统的形成，从而突破难点。教具准备不同的组织和器官挂图；细胞分化过程示意图；细胞分化过程多媒体课件。学法指导1名校名 推荐加强学生预习指导，帮助学生进行新旧知识的相互联系，用旧知识来理解和掌握新知识的能力。课时安排1 课时教学过程导课上节课安排大家课后复习曾经学习过的组织、

4、 器官和系统的知识， 请同学们说出什么是组织、器官和系统？学生回答。教师出示不同组织、器官和系统挂图。学生观察思考。教师提问：是否知道组织、器官和系统是如何形成呢？引出本节教学内容细胞分化。教学目标达成一、细胞的分化学生活动：阅读教材第 41 页，银屏显示细胞分化多媒体课件，学生观看思考，教师引导解答如下问题：（1）细胞分化是否为生物体的一种生命现象？学生观察回答是肯定的。（2）细胞分化过程具体表现在细胞的哪些方面？学生回答：有丝分裂的相同细胞后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异，即细胞分化的概念。（3）为什么有丝分裂的后代细胞会发生这种变化？教师告诉学生：是由于细胞内化学物质的变化而

5、引起的，如组成结构的蛋白质和催化化学反应的酶等。（4）细胞分化在生物的个体发育中起什么作用呢？教师告诉学生：只有细胞的分化，才可能由一个细胞（受精卵）生长发育成为一个多细胞个体的能力。（5）这种变化是否在整个生命过程中都具有？什么时候达到最大限度呢？学生阅读教材回答：细胞分化具有持久性，而且是稳定的，一般是不可逆转的，一旦细胞沿一定方向分化，便不再恢复到原先状态。它发生在生物体的整个生命进程中，在胚胎时期达到最大限度。（ 6）已分化的细胞是否与原初细胞具有相同的遗传物质？那么它还具有形成新个体的能力吗？学生阅读教材，教师告诉学生：在细胞分化过程中遗传物质并不改变，仍然具有一整套和受精卵相同的

6、dna分子。因此，分化的细胞仍然具有发育成完整新个体的潜能，也就是保持着细胞的全能性。教师给学生介绍： 1958 年，美国科学家斯图尔德将胡萝卜韧皮部的一些细胞进行培养，由于细胞的分化而最终发育成完整的新植株实验过程，加深学生对这一生命现象的理解。教师介绍：高度特化的动物细胞，从整个细胞来说，它的细胞全能性受到抑制。但是，它的细胞核仍然保持着全能性，这是因为细胞核内含有保持物种遗传性所需要的全套遗传物质。二、细胞的癌变细胞的癌变与当今的人类癌症、寿命直接相关。教师先让学生阅读教材第 4243 页，在此基础上，与学生共同解决如下问题：（1）癌变是在什么情况下发生的？这一变化对生物体有何影响？讨论

7、回答：正常细胞受到致癌因子作用，不能正常地完成细胞分化的情况下发生的。这一变化与癌细胞的产生有直接关系。（2）癌变的根本原因是什么？当正常细胞通过癌变转化成癌细胞之后，细胞有何变化？2名校名 推荐学生讨论回答：癌变的根本原因是原癌基因激活，细胞发生转化引起的。与正常细胞相比，它有一些独具的特征： a. 能够无限增殖。 b. 癌细胞的形态结构发生了变化。 c. 癌细胞的表面也发生了变化。（3）当前对癌细胞特征和致癌因子的研究有何意义？讨论回答：是进行癌症的诊断、治疗和预防的基础。（4）如何预防细胞癌变？学生回答： a. 要尽量避免接触物理的、化学的、病毒的等各种致癌因子。 b. 要注意增强体质，

8、保持心态健康，养成良好的生活习惯，从多方面积极采取防护措施。三、细胞的衰老学生活动：阅读教材第 43 44 页，师生共同归纳解答如下问题：（1）衰老和死亡与生物体的寿命有关，是否为正常的生命现象？学生回答是肯定的。（2）细胞衰老过程表现在哪些方面？从而导致细胞发生哪些方面的变化？学生讨论回答：细胞衰老过程是细胞的生理和生化发生复杂变化的过程，最终反映在细胞在细胞的形态、结构和功能上发生变化，它具有的主要特征： a. 在衰老的细胞内水分减少，结果使细胞萎缩，体积变小，细胞新陈代谢的速度减慢。 b. 衰老的细胞内，有些酶的活性降低。 c. 细胞内的色素会随着细胞衰老而逐渐积累。 d. 衰老的细胞内

9、呼吸速度减慢，细胞核体积增大，染色质固缩、染色加深。 e. 细胞膜通透性功能改变，使物质运输功能降低。（3）是什么原因导致细胞衰老呢？教师告诉学生是多种内因和外因共同作用的结果。教学目标巩固1. 细胞分化是否意味着细胞中遗传物质的改变呢？2. 细胞分化在生物体的整个生命进程中，什么时候达到最大限度？3. 为什么吸烟者容易患肺癌？4. 生物体组织的形成过程依赖于 ( )a. 细胞衰老 b. 细胞的分化c.癌变 d. 细胞的生长解析：组织是指结构相似、功能相近的细胞群，它们是经细胞分裂和分化形成的。答案： b布置作业1. 为什么细胞分化是发育的主要过程？参考答案：一个受精卵为什么会发育成一个生物体？受精卵首先经过细胞分裂使得细胞数目增多，再经细胞分化发育成不同的组织。为什么这些细胞会形成不同的组织呢？因为虽然每个生物的所有体细胞都含有同样的全套基因，但是各个基因的活性有差别。受精卵细胞开始分化时，不同细胞的不同基因会在不同时间内被激活，活化一段时间后，一批基因的活动可能停止而另一批基因的活动还在继续，从而产生了特定的蛋白质，进而产生了不同的组织。因此，虽然所有的细胞都具有同样的遗传信息，但由于不同的基因