化学人教版九年级上册第二单元 课题2氧气第一课时.pptx

1、一物真奇妙，,虽说不燃烧,燃烧离不了,登高潜水都需要,急救病人有功劳,植物制造它,没它活不了。,猜谜语,第二单元 我们周围的空气,课题2 氧气,供给呼吸:潜水，医疗急救； 支持燃烧：炼钢，气焊， 宇宙航行等,用途：,集气瓶里收集的是我们今天要学习的气体氧气。你如果要确肯它是氧气，就必须先了解氧气的性质。,色、味、态： 密度： 水溶性： 熔沸点：,一般指颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度和密度、是否溶于水等。,不易溶于水， 1L水只能溶解30mL氧气,一、物理性质,无色无味气体（标准状况）,标况下为1.429g/L，略大于空气（ 1.293g/L ）,淡蓝色液氧,雪花状固氧,蓝色钢瓶,1、 氧气

2、的检验用带火星的木条实验2-2,二、氧气的化学性质,带火星的 木条复燃,该气体 是氧气,将带火星的木条伸入集气瓶中，如果带火星的木条复燃，则证明该气体是氧气,所以，一般我们就用这个方法来检验一瓶气体是否是氧气。,硫磺 氧气,淡黄色 固体 无色 气体,微弱的淡蓝色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体,剧烈燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体。,s,O2,SO2,硫+氧气 二氧化硫,点燃,集气瓶内为什么预先放一些水？,吸收二氧化硫，防止污染空气,燃烧实验现象描述：,一光（火焰）二热三生成,木炭 氧气,黑色 固体 无色 气体,燃烧发出红光, 放出热量, 生成能使 澄清石灰 水变浑浊

3、 的气体,剧烈燃烧, 发出白光, 放出热量, 生成能使 澄清石灰 水变浑浊 的气体.,C,O2,CO2,木炭+氧气 二氧化碳,点燃,讨论：木炭和硫分别在空气里和在氧气里燃烧的现象不同，这说明了什么？,说明氧气浓度越大，可燃物就燃烧越剧烈，氧气具有助燃性。,铁丝 氧气,银白色 固体 无色 气体,发生红 热现象,剧烈燃烧, 火星四射, 放出大量 的热,生成 黑色固体,铁+氧气四氧化三铁,点燃,Fe,O2,Fe3O4,（3）实验前为什么在瓶底放一些水或铺一层细沙？,(2)做这个实验时,为了实验成功,铁丝上系一根火柴棒,为什么?还需要将铁丝绕成螺旋状,为什么? 为何要待火柴快燃尽时，再插入充满氧气的集

4、气瓶中？,（1）为什么实验前要用砂纸打磨铁丝？,除去细铁丝表面的杂质,防止火柴燃烧时消耗氧气，保证有充足的氧气与细铁丝反应,引燃铁丝,增大细铁丝与氧气的接触面积,防止生成的熔化物溅落，炸裂瓶底,讨论,【总结】以上实验说明了： （1）氧气的化学性质：能 ； （2）可燃物在氧气中比在空气中燃烧 ； （3）某些不能在空气中燃烧的物质可以在氧气中燃烧，说明氧气的化学性质 ； （4）物质在氧气中燃烧实际上是与空气中的 反应 （5）物质燃烧的剧烈程度与 有关，氧气越 ，物质燃烧越剧烈。,支持燃烧（氧化性）,剧烈,比较活泼,氧气,氧气含量,多,1、氧气是一种无色、无味的气体，密度比空气略大，不易溶于水。 2

5、、氧气的化学性质比较活泼，能与许多物质发生反应可以支持燃烧。 3、物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。,【小结】,练习：（1）下列化学现象的描述中，正确的是（ ）A把盛有红磷的燃烧匙伸入氧气中，红磷立即燃烧 B木炭在氧气中燃烧，比在空气中燃烧得更旺，发出白光，并发出热量 C铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成一种白色固体 D硫在氧气中燃烧时发出淡蓝色火焰，生成二氧化硫气体,(2).下列关于氧气性质的叙述中，不正确的是 ( ) A.通常情况下，是没有颜色、没有气味的气体 B.密度比空气略大 C.物质和氧气反应放出热量 D.具可燃性,B,D,（5）如下图，做铁丝在氧气里燃烧的实验时，铁丝的一端系一根火柴的作用是 ； 瓶里要预先装少量水，或在瓶底 铺上一薄层细砂，目的是 。 可以观察到的现象是： 铁丝 ， 反应的文字表达式是 。,为了防止熔化物溅落，炸裂瓶底,加热铁丝,剧烈