《哪座房子最漂亮》教学设计

1、4.哪座房子最漂亮教学设计【教材简说】本课是一首诗歌，共四句话。第一、二句采用数数歌的形式，讲改革开放以来农村面貌的可喜变化：新房多，新房高大宽敞，房前屋后还有花草树木。三、四两句一问一答，指出小学校的房子最漂亮，能激起学生的自豪感。课文内容贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，读起来琅琅上口。【学习目标】认识12个生字，会写4个字。认识“、”两个笔画和“广、”两个偏旁。正确、流利地朗读课文，背诵课文。了解课文内容，感受农村的变化。【教学重点】正确流利地朗读课文。背诵课文。【教学难点】认字、写字和朗读感受。【教学准备】多媒体课件【课时安排】两课时【教学流程】第一课时一、1设境

2、：同学们，现在是什么季节？今天的天气真好，我们一起去游玩怎么样？请同学们上车，我们的小小旅游团出发了!请大家闭上眼睛，(播放课件)新村小学到了，请同学们下车，睁开你们明亮的小眼睛观察一下你都看见了什么。引导学生按一定的顺序观察，说出画面上的景物。这么多房子，哪座房子最漂亮？(课件出示课题，齐读课题。) 2揭题：提示“座、子、最”是平舌音，“房子”的“子”、“漂亮”的“亮”读轻声。提问：看了课题你想知道什么？二、范读 大家想知道课文是怎么描写这美丽的景色的吗？请你们打开书66页，听老师读读吧。 三、初读 1请你自己试着用喜欢的方式读一下课文吧，不会读的字要做上记号，请拼音娃娃帮忙，多读几遍。2同

3、桌互读，互相指出优点和不足之处。 四、识字 1课件出示带拼音的生字卡片，你认识哪个就读哪个，说说你是在哪里认识这些字的。 2分组识记生字，互听互查。(拿出生字卡片，组内交流识字方法，教师参与其中。) (发挥互助优势，激发识字记字的兴趣。) 3每组派一个代表向大家介绍在识记这些生字的时候应该注意什么。(“广”字头，“穴”字头是本课新认识的偏旁，“座”是平舌音，“门”读第二声，“们”读轻声，“亮”在“漂亮”一词中也读轻声)4.拿出自制的生字卡片，和老师一起做“照镜子”的游戏，谁的动作最快谁就奖励自己一颗小星星，贴到成长记录册里。 五、品读课件出示课文1自由读文，在喜爱的或词语上做记号，多读几遍。同

4、座交流。 2出示课件或挂图，体会课文内容。想象：你就是这小学堂里的学生，你的心情会怎样？试着读一读课文。 3想一想，说一说。为什么小学校的房子最漂亮？ 六、写字 1课件出示 “了、子”。请你读读这两个字，观察一下，你发现了什么？你能把这两个字的每一笔的笔画名称说出来吗？(学习两个新笔画“横撇”和“弯钩”，让学生书空。) 2观察田字格中这两个字，怎样能把这两个字写美观？(“弯钩”写在竖中线上，“子”字的“横”写在横中线上，稍微向上倾斜。第二课时一、导入 将生字生词藏在小星星的背后，请小朋友去摘，摘到星星的同学把生字或者生词读出来就得到了小星星。(老师和其它同学做评委) 二、熟读 1课件出示挂图，

5、数一数有几座房？房子的周围都有什么？请你带着愉快的心情来读读课文。(自由练读，可以加上自己的理解编动作表演。) 2采用多种形式熟读课文。 (师生对读，小组读，小组接力读，配乐表演读读出赞美的语气，表达自己的情感。) 3读完课文你想到了什么？ 三、背诵 可采用多种方式，如：自由加动作练习，组内背诵；教师引背；看图背；先背喜爱的地方再背全文；边表演边背诵；边想象诗中的情景边背 （在背诵过程中教师在尊重学生个性的基础上，向学生渗透背诵的方法，捕捉学生的智慧火花，不失时机地给予积极评价，培养学生自主合作探究的意识。） 四、小结 农村的新房真多，变化真大，党和人民关心小朋友们，所以把小学校盖得很漂亮，做

6、为社会主义的小公民，我们应该感到光荣和自豪！积累 课件出示“青青的、白白的”等词语，齐读。你还能说出这样的词语吗？（如：大大的、胖胖的、高高的、）然后找个朋友搭配起来。 五、拓展 1课前你观察了哪些地方？（校园、社区、村庄等）说一说这些地方有哪些变化。2画一画你想象中的这些地方，并向大家介绍。 六、写字 1课件出示“门、月”，指名读。问：你是怎样认识这个字的？在哪里见过这两个字？2用说笔顺的方法识记这两个字。（提醒学生“门”的第一笔是“点”。） 3观察田字格中的字，你想提醒老师和同学在写这个字的时候要注意什么？ 4教师范写，学生指出老师写的字有哪些优点和不足。 （实现师生角色的互换，在交流中体会字的写法，在潜移默化中加深了对这这两个字的印象，