《图文转换之漫画》PPT课件.ppt

1、图文转换之,漫 画,教学目标 1了解图文转换题的两大类型。 2掌握图文转换题目的解题步骤。,考纲解读 “注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生平衡而有个性发展”是新课标的基本理念。 考试大纲上虽然没有明确给出图文转换的式样和要求，但通过对考试大纲中所列的考试内容分析，还是可以看出这类题目与考试大纲的联系。 图文转换题是考查语言运用中压缩、概括和表达，是对学生观察能力、理解能力、语言表达能力的考查。 这类题目是高考新宠，每年必考，在第五大题，6分。,综观近三年来语言运用题的命题情况，这类题基本上是或是理解，或是写作。理解考题基本上是读写结合。例如07、09年的阅读理解题目基本上属于概括图画

2、特点与写作结合。07年的全国1卷21题则是阅读理解（读文、读图）和写作（图文转换并填空）相结合。从当今的新事物新问题来看，一些话题可能会进入高考试题中，如安全生产、艾滋病、QQ聊天、食品安全、稳定物价、和谐社会这些素材可能是命题人选的材料 因此，2010年语言运用题的阅读理解题仍然很有可能从图表文段相结合，并且读写相结合的角度命题。其中，漫画类、方位图是我们复习的重点。,命题探究,（一）从所供材料角度分为： 1、 图文转换题（会徽、方位图） 2、（漫）画文（字）转换,（二）从表达角度分为： 直接表述图表信息和对图表信息推断总结题两种,命题形式,首先，要能抓住事物的特征进行说明，注意联系图标中的

3、标题，中英文字字母的大小写、首字母缩写和变体，以及涉及的时间和事件等。 其次，注意由表及里把握图标的实质，分析其内涵和寓意，对图标的创意说明要联系具体对象作出合理的解释。 再次，语言要准确、严密、平实、简明。所谓准确，即符合实际。,第一类：标志图与文的转换,1.下边是2004年在中国南通举办的首届中国公民 道德论坛的会徽，试根据这一会徽，请做下列题目： 请用简洁的语言概括说明画面。,答案：会徽由一个圆角方形的传统印章和里面嵌的一个“公”字组成，而“公”字演变成“人”形和“心”形；印章下面有“首届中国公民道德论坛”的字样，及举办的时间和地点。,会徽与文字的转换,会徽外形特点,构成部分（三部分）,

4、2.（09年全国I卷）下面是“沈阳全民读书月”活动的标识，请从构形角度说明标识的创意，要求语意简明，句子通顺，不超过65个字。,注意由两本书构成的“沈阳”变形的首写字母“s” “y”,【答案】： 标识以“书”和“沈阳”的首写拼音字母为设计元素，体现活动的主题和地域；翻开的书和两书交汇处的眼睛，对“开卷有益”作出微妙表达。,事件,会徽与文字的转换,1 宏观把握会徽的外形特点。 2分清说明顺序。 3采用规范的说明文语言。 4力求避免遗漏说明内容。,会徽与文字的转换,此类题通常是提供一幅方位示意图，要求考生给游客描绘去某地的路径或是某地在某个区域的具体方位。做好这种考题的关键是要求考生能准确识别并清

5、楚地交待好方位。,第二类：以方位图为命题材料,点击考点,1、（06全国二）2006年5月9日中国科学技术馆新馆奠基。请根据下面的示意图，对中国科学技术馆新馆的所在位置作一个介绍。要求方位表述准确，用语富于变化。,例：中国科学技术馆新馆建在奥林匹克公园内，西傍奥运水系，南望奥运主体育场，北邻森林公园。 答出“中国科学技术馆新馆建在奥林匹克公园内”给1分；中国科学技术馆新馆与图中三处标识物的位置关系表述准确（方位顺序不计），每答对一处给1分。用语富于变化，给1分。,奥林匹克公园,森林公园,奥运水系,主体育场,新馆,方位图答题注意：,1、先说出它所处的位置 2、看清楚参照物 3、用准方位词 4、条理

6、清楚（最好按东西南北的顺序介绍） 积累一些表方位的词语： 傍、依、靠、倚、近、望、接、邻,2、请根据下面的示意图，对广州新体育馆的所在位置作一个介绍。（6分）,参考：广州新体育馆位于广州市白云大道西侧， 隔道东望鸣泉居度假村和风景秀丽的白云山， 西傍白云新城，南接蓝天花园，北邻白云国际会议中心。,漫画类题型解题指导,一、关于漫画,漫画：一门通过讽刺与幽默的方式表达哲理与反映现实的艺术。 一幅漫画主要由标题、主体、注释三部分构成。 标题即题目，往往告知人们漫画的主题思想，有的虽没有标题但一定有鲜明的主题； 主体是画面各“因素”构成的情景； 注释是对画面情景的文字提示或注解。通过对这三部分的仔细阅

7、读，就能从整体上概括其寓意。一幅好的漫画，在给人们带来愉快的同时，也给人以思考和警示。,标题（可以没有）：即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。,主体：是画面各“因素”构成的情景；,注释（可以没有):是对画面情景的提示与注解。,1、漫画的构成：,2、考查形式,（1）、语言运用题: 要求描述画面、揭示寓意、拟出标题、拟写广告词 （2）、写作题：要求写整篇作文,3、漫画的艺术手法,夸张 变形 以小见大 以虚带实 荒诞中见真实 象征 比拟,4、漫画的特点（1）、夸张渲染，突出特质,好险,这是一个刚过铁路还站在轨道边的旅行者，他的西服已被切去了一角，裤子也被剐破，露出花内裤，旅行箱也被剐去了一半，显然

8、是火车通过产生的后果。这如果是在现实生活中，旅行者早就命赴黄泉了，但漫画作者却没有让他去死，作者正是通过夸张的手法，突出了违犯交通规则的危险。,（2）、借物喻人，巧妙表意,漫画中的物往往是寄予了喻意的，无人物的漫画却时时透视出人和人类社会的内容：人类的思想、人类社会复杂的内容。这是2005年湖北高考卷选中的漫画，画中无人，却无不隐含着人，高大的树喻指上一代，小树喻指下一代，反映了两辈人的关系，隐含了教育问题，喻指了老一辈人的呵护与溺爱，影响了下一辈人的成长，真是“挡风挡雨又挡路”。,（3）、幽默诙谐，辛辣讽刺,漫画最大的功效就在于针砭时弊，完成这一任务的手段，就是借助幽默诙谐，造成辛辣的讽刺的

9、，上面这幅漫画中的主人翁把“自我批评”的样子的确做到家了。你看他主动露出臀部，把巨大标志“自我批评”的注射器高高举起，大有“恨病打针”的气度。可是，落到实处，注射器上连针头就没有，真是虚伪至极！,（4）、以点带面，含意丰富,漫画毕竟是一小方天地，因此，它要反映社会问题就必须借助于点来代面。日本的秋查殉二历的“无题”漫画就是一个很好的说明：刀砧板上一把缺了口的刀，一条金属头、金属盔甲的鱼构成了画面的主体，然而，刀却代表了人类，鱼却代表了生态环境，充分反映了人类在肆意破坏生态环境的时候，受到自然对人的反抗性的惩罚。,（5）、对比强化，彰显重点,对比是最能凸现事物特征的艺术手法。漫画通常也采用这种手

10、法，把事物的特征淋漓尽致地表现出来。 下面这幅漫画就充分地运用了对比的手法，把某些企业法人，两面三刀，自私自利，沽名钓誉的特征，鲜明地表现出来了。,1、描述画面内容； 2、理解内涵、写出寓意； 3、拟广告语； 4、拟标题。,高考命题形式,二：答题方法与技巧,(1)、描述画面 语言简明，要揭示画面中人与人、人与物的、物与物的关系。,在整体上要做到“总分”，即起笔一句点明介绍对象，然后依次介绍画面内容（先背景后人物）。或从左到右，从上到下。 介绍人物时，可按照“穿着（从上到下）动作神态”这样的顺序进行说明，自然主次分明、条理清晰。,如： （2007年高考四川卷）根据下列要求为漫画大扫除写一段文字。

11、（5分） 要求：（1）概括说明画面主要内容。（2）点明漫画寓意。（3）40字60字。,画面主体内容（背景 人物 身份 动作等） 有效信息（文字、标题等） 标题：大扫除,大扫除,答案：画面上有三个学生（对象）：女同学和男同学大汗淋漓地打扫卫生，班长袖手旁观。（画面内容顺序：先左后右）（描述性的语言）,寓意：漫画讽刺了不以身作则的班干部（对象），反映出官僚作风影响学生的问题（隐含的信息）。,砍,寓意：这幅名为砍的漫画（标题）揭示了盲目地砍伐将会给人类带来一片荒漠的悲剧,（2）、归纳揭示寓意的模式,（标题）+讽刺或揭示、颂扬的对象或行为+隐含信息 (联想，由物及人),寓意：漫画讽刺了社会上那些貌似团

12、结合作，实则总想为自己捞取利益的人和假公济私的现象。,2006年高考重庆卷,如此划船 坐收“鱼”利 假公济私,（2006年高考重庆卷）简要说明漫画的寓意，并为它拟定一个标题。要求：寓意的字数在15至30之间；标题不超过4个字，标题与寓意之间具有相关性。,（2005湖北卷）为漫画拟一个标题,“溺爱” 溺爱之下难成材,大树的爱 小树需要更广阔的天空 还“我”生存空间 “树”下长不成“树”,（3）拟题方法模式：可围绕讽刺的主体或主题拟加标题,主体拟题法,主题拟题法,高考题（语言运用题）,仔细观察左边这幅漫画，按要求作答（分） 、为漫画拟一个标题（不超过10个字）注意：不能以“无题”为题 、简要说明你

13、对漫画内涵的理解,大树以自己的高大荫庇小树，反而妨碍了小树的生长。作者借此讽喻了当今社会种因过度呵护溺爱而导致的弊端。爱？害！ (2)抨击当今社会强势群体对弱势群体生存资源的掠夺。公正在何方,（4）如何拟写广告语、标语,定义：以 “免费推销”某种意识和主张，向公众输送某种文明道德观念，以提高社会文明程度，获取良好的社会效益的广告 特点:针对性、思想性、审美性、情感性 简洁、有修辞、有号召警示作用 如：比喻、夸张、对偶、化用等,根据漫画内容设计一条公益广告语，体现画意，通俗易懂，有一定文采，不超16字（2005年浙江高考卷）,参考答案： “请勿尝试，毒是死神的化身” “小心别踏进了死亡陷阱吸毒”

14、 “莫以好奇轻试毒，试毒是条不归路” “一吸毒成千古恨” “劝君莫染吸毒瘾，独留白骨向黄昏”,三、解题思路,第一步：读画面，明白画中有什么 1、看标题 标题是漫画的眼睛，有时透过这“画眼”，可洞察整幅画的主题。故在审画时首先要看标题是什么，然后再把标题同漫画的内容结合起来进行分析，这样就容易弄清漫画的寓意所在。,从标题，我们就可以知道漫画中的老人舍弃新式的洗脸池、洗衣机而不用，变新式的浴缸为洗脚盆，变坐便为蹲便是因为习惯，也就知道作者借讽刺不接受新事物的人的主旨。可见标题确实是漫画的眼睛。,习惯,2、看画面,漫画是一门绘画艺术，它常用简单而又夸张的手法，勾画出幽默、诙谐的画面，用以说明某种观点

15、。因此，分析漫画的画面是解题的重要环节。漫画画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用。因此，我们在审漫画题时，一定要仔细、全面观察画面。,这组漫画的题目是反目，请根据漫画的寓意写一篇作文，题目自拟，文体自选，800字以上。,揭示了生活中人们的双重压力（家庭、工作）,3、看画中字,漫画为了表达其寓意，常常配有言简意赅、画龙点睛的语言文字。因此，我们在解漫画题时，要仔细品味画中的语言文字，认真思考这些语言文字中所隐含的观点，有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。,4、看夸张处,漫画为了说明某种观点，常常对人物行为或场景描绘给以变形夸张，以引起观者共鸣。因此，解漫画题时要注意分析漫画的夸张之处

16、。夸张之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。,书中没有黄金屋,第二步：联系现实展开想像， 揣摩画外之音。,1、看画面指向，对应相关现实；,2、透过现象看本质，跳出画面思画外。,多个角度想想看，创作动机是什么，确定最佳画意点。,答案示例：人言(或舆论)就像 仙人掌上的刺一样令人生畏。,仔细观察右边这幅漫画，用仙人掌的刺(或仙人掌)作喻体写一个比喻句，揭示出这幅漫画的主题。,拓展训练,请仔细观察这幅题为惜别的漫画，说明这幅漫画的画面内容。,惜别,漫画示例,提示语 （标题、画注）,画面要素 （人、物、景）,抓住主要特征 （夸张、变形）,惜别,漫画示例,市级文物王府的部分屋墙被挖掘机推

17、倒、破坏，王府前的两头石狮哭着拥抱在一起。,惜别,按照一定的顺序对画面各要素进行描述,漫画示例,（2009山东） 请说明这幅漫画的画面内容。,漫画示例,（2009山东） 请说明这幅漫画的画面内容。,一位妇女正在接水，水龙头开到最大，流出的几滴水成“SOS”状。,漫画示例,（2009山东） 请揭示这幅漫画的寓意。,抓住主要特征,注意画面各要素间的关系,漫画示例,请揭示这幅漫画的寓意。,警示人们要节约用水。,有概括寓意的动词,由表及里，联系生活,漫画示例,请给这幅漫画拟一个标题（不超过5个字） 注意：不能以“无题”为题。,水的呼救,紧扣画面的主体或寓意拟写,漫画示例,警示人们有些赞扬会成为人生中的

18、绊脚石。,关注提示语（标题、画注）,绊脚,漫画示例,好大的“痰盂”,(比喻、夸张）,漫画示例,漫画示例：认真观察这两幅漫画，先用说明文写出画意，再联系我们思想宣传工作中形式主义的工作作风，写一篇议论文。,（1)描述画面（语言运用题）第一幅画反映的是在开展增产节约活动中，某单位一位员工为响应节约号召而采取的措施。他为所有的水桶写上了“节约”两个大字，就算完成任务，至于水的大量浪费，他才不管。,第二幅画反映的是在贯彻土地法过程中，以完成书写多少条标语为满足，至于大片耕地被占，却置之不理。这些都是画的表层意思，它的深层含义在于，揭露了充斥于我们各个领域、各种工作中的形式主义，讽刺和鞭挞的靶子不在于某

19、种具体的做法，而在于一种僵化的观念与浮华的作风。,(2)联想分析(写作题) 在自己周围发生过哪些与此类似的事情？联系画面分析：这类人搞形式主义、做表面文章的心态；这种形式主义的工作作风受什么样的观念支配；这种观念和作风对社会主义建设有哪些危害。,现象联想1.,某机关讨论重大问题，大家讲了很多好意见，“一把手”最后做结论，他不睬大家的意见，自己大讲一通之后问：“还有什么意见？”接着马上说：“如果没有什么意见的话就这样定了！” “民主”的程序一个步骤也不少，一个环节也不缺（掩人耳目的形式主义）,现象联想2.,有这样一个小品，故事的梗概是：一位局长秘书受局长委托去参加市里的重要会议，由于某种原因没能

20、去参加，但怕局长召见的时候露馅，这个秘书就用自己以前的会议笔记，如法炮制了A、B、C、D四条会议纪要，并呈局长过目，当市里检查落实会议精神的电话打来，局长用秘书“伪造”的会议纪要，对着A、B、C、D四条重要精神逐条向上级汇报，并且得到了市里领导的表扬。没有新意，雷同的形式主义。,现象联想3.,有些同学早自习看武侠小说，值日老师一来马上就用英语书盖在上面假装读英语，老师一走马上又步入“江湖”之中；有些同学暑期里把家庭作业抛到了九霄云外，报名时为了应付检查，竟然复印同学的作业，然后署上自己的大名。弄虚作假的形式主义,(3)构思立意 从剖析批判角度立意，可以写形式主义的特征（只作表面文章给人看）；可

21、以分析其产生的根源（上级的官僚主义，下级的应付检查或沽名钓誉）；可以分析其危害（祸国殃民，害人害己）；从克服形式主义的角度，可以探求最直接、最有效、最根本的办法（脚踏实地，实事求是，讲求实效）。,1、以我对漫画寓意的理解为题，写一篇200字以上的短文(语言运用题)，谈谈你对漫画寓意的理解，不能脱离画面内容。,漫画示例：,2、根据你对漫画寓意的理解，联系实际，写一篇800字以内的议论文。副标题为从“一岁一枯荣”说开去，正标题自拟。,写作指导 写看图作文，关键就在于看懂图，立意、拟题都离不开对漫画的正确理解。看图时切不可草率，草率常易看偏；看图贵在无所遗漏，用心去揣摩，因为画中无闲笔，一枝一叶总关

22、情。比如上面这幅漫画，如果你对花插于水杯中看不出什么异常，那就难以从更深层次理解漫画的寓意。看图时要重视画题，它往往是理解的钥匙，是点睛之笔。,以“一岁一枯荣”这一画题为例，它可以使我们思考这样一些问题：好的服务态度也有“枯荣”吗？这不是在搞形式主义吗？为什么这种形式主义的东西会年复一年地存在下去呢？每想一个问题，都是对漫画寓意的一次挖掘，都可以为文章的立意、拟题找到一个新的角度。,看下面三幅漫画 画面一,- 这幅画讽刺了“传统教育”封闭性的特点。这种封闭性不仅表现在学校里，而且还表现在家庭与社会上，甚至表现在几代人之中。,画面二,这幅画批评了“传统教育”的弊端，因为过重的学业负担而封闭了学生

23、。尽管儿童希望看到外面的世界，但因为超量的课外作业无法如愿。,画面三：认真观察上面三幅漫画，想想它们之间有什么相似点，写一篇对“传统教育”评论的文章。,这幅画反映鸟的生活，这关在笼中的雏鸟面临断食的困境，其中有一只鸟冲出笼子，飞向了大自然。他在外边获得了充足的食物、充分的自由、最好的锻炼，所以长得特别快，竟使其它伙伴惊奇万状。这幅画的寓意是多方面的，与“传统教育”联系有更多的相似点。,构思立意 三幅画的相似点是以抨击封闭性的传统教育为主题。以“传统教育”为话题多向思维，可以写 “传统教育”的种种弊端，可以写教育改革势在必行，呼吁还我们一片自由的蓝天等等。,教 子,漫画示例：,按要求写作：1、先

24、用简明准确的语言介绍画面，不得超过100字。2、自拟题目，写一篇800字左右的观漫画有感的文章。,思路提示 根据写作要求，必须先全面分析、理解画面含意。两位家长文化水平不同，经济状况也不同，他们都凭着自身主观感受，对子女进行教育。这种错误的教子方法，就在于没有长远的目光。教育孩子树立人生目标，不单要考虑自己的小家，也要考虑到国家的发展。像漫画中这样片面而肤浅的教子，只会误导孩子的发展，其后果令人担忧。,漫画示例： 要求： 1、写一段说明文，介绍图画的画面，不超过100字。 2、根据画面写一篇议论文，题目自拟，800字以上。,写作指导1、图中的两个人物处处形成鲜明对比，写说明文和议论文皆可采用对

25、照结构。、写漫画作文的关键是读懂图画，这幅图的寓意可理解为批评某些不学无术，却喜欢摆架子的人；也可理解为赞扬具有真才实学，却谦虚谨慎的人；也可理解为批评了一种不正常的社会现象：不学无术之徒反倒对饱学谦恭之士颐指气使。不管从哪个角度理解，都不能偏离和脱离画面内容。,你能看懂这些漫画吗？,漫画示例,解读： 这幅英才教育极富情趣。黑板前的讲台上一只英俊洒脱的公鸡在对着一只鸡蛋讲授高等代数，讲台前方是课桌，课桌下面的一把椅子上空空如也，只有那只鸡蛋静静的躺在桌面上。还没有形成生命的蛋，如何能感受这等“英才教育”？又怎能成为英才？,你能看懂这些漫画吗？,解读： 这幅漫画发人深思。画中的人全身缠裹着，腰间

26、捆着带子，只露着一张脸，从他的神态上看，一幅很满足的样子。标题“永不走路，永不摔跤”，点出了这人的病态心理，因为惧怕摔跤，便甘愿“永不走路”，这是十足的逃避主义。联系现实人生，因惧怕失败和磨难，就“因噎废食”，不再敢去进取和斗争，这样的人事还少吗？,如果我写,左边这幅名叫教育的漫画是多么让人触目惊心。请结合文意，以“我看教育”为话题，谈一谈你反感的教育或者你理想的教育，文体不限，800字以上。,写作点拨,漫画中，在那么一种简单、划一、削足适履的教育方法之下，老师不必运用自己的智慧，学生也只有成为千孔一面的泥塑木偶的份！你看，那两个拇指轻轻一按，学生就只有就范，就只有成为“统一面”似的“合格产品”了。 结合画意，我们可以评议