认识生物生物的特征课件(用).ppt

1、第一章 认识生物,第一节生物的特征,1.知识目标：能够举例说明生物具有的共同特征，通过观察，比较生物和非生物的区别。（重点） 2.能力目标：培养学生的观察能力、发散思维能力、分析问题能力和表达能力。（难点） 3.情感.态度.价值观目标：增强学生热爱大自然、保护大自然的情感，更加热爱生活，珍惜生命。（重点）,教学目标及重点难点：,教师提问，导入新课： 我们生活在大自然中，身边有各种各样的事物，大家能不能说出什么是生物？ 大家可从身边熟悉的事物开始，举出一些事物，并说出哪些是生物，哪些是 非生物？ （学生可思考，讨论并交流）,观察是科学探究的基本方法,观察的基本要求: 1、要有目的。 2、要全面、

2、细致，实事求是，及时记录。 3、有计划、有耐心。 4、积极思考，多问几个为什么。,观察下面的图片（比较生物和非生物）,金钱豹和它捕获的食物,什么是生物？ 生物有哪些共同特征？ 你是如何判断一个物体是否具有生命的？,分小组讨论,1. 生物的共同特征,生物的基本特征1、生物的生活需要营养物质,问：1、植物怎样获得营养物质的？ 2、动物怎样获得营养物质的？,植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用，制造出自身需要的葡萄糖、淀粉等有机物,动物不能制造有机物，它们以植物或别的动物为食，从中获得营养物质,2、生物能进行呼吸,生物是怎样呼吸的？,绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳,3、生物能排出

3、体内产生的废物,1、人是怎样排出废物的？ 2、植物是怎样排出废物的？,动物和人通过多种方式排废物的。如：出汗，呼吸，排尿,植物落叶也能带走一部分废物的,3x,“撒尿小孩”铜像,植物落叶,再见，我带一点废物先走了！,4、生物能对外界刺激作出反应,狮发现猎物后迅速出击；斑马发现敌害后迅速奔逃,含羞草受到碰触时，叶会合拢,5、生物能生长和繁殖,从小长大的蘑菇,许多植物产生种子，种子萌发成幼苗，幼苗能不断长大,破壳而出的小鸡,你知道生物有哪些繁殖方式？,讨论小结：生物的基本特征有哪些？,1、生物的生活需要营养物质； 2、生物能进行呼吸； 3、生物能排出体内产生的废物； 4、生物能对外界刺激作出反应；

4、5、生物能生长和繁殖； 6、生物都有遗传和变异的特性； 7、除病毒外，生物都是由细胞构成的。,得出 结论,根据你现有知识和生活经验，你还能说出生物的(课本上除外)其他特征吗？,生物有寿命 生物都由细胞构成，病毒除外, .生物都有遗传和变异的特性； 生物都能适应环境，也能影响环境。 。 。,2.你是如何判断一个物体是否具有生命的？,以上说明生物具有营养、呼吸、排泄、对刺激作出反应、生长和繁殖等特征，即具备这些特征的物体，才是生物。,以下物体是生物吗？为什么？,雕像？ 声控电灯？ 苔藓？ 海水？ 智能机器人？ 计算机？ 细菌？,以自身为例分小组讨论： 人是否也具有书中描述的生物特征？,正在推小车的

5、机器人,不断长大的钟乳石,1.请判断它们是生物吗，为什么？,p3巩固练习：,2.思考：(1)珊瑚是生物吗？为什么？,参考答案,练习 1.机器人和钟乳石不具有营养、呼吸、排泄等生物的特征，它们不是生物。 2.(1)珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的。珊瑚虫才是生物。 (2) 浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，这些有利于藻类的生长，从而为珊瑚虫提供更多的氧气。因此，珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。,课后实践：,调查校园的生物种类 各小组为一个调查小组，确定一人为组长，设计好调查路线，认真记录你观察到的每一种生物，填写好调查表， 下星期第一节上课检查。,今天我们学习了什么. . .?,一种技能： 如何认识生物？ 二点知识： 1. 生物与非生物的区别； 2.生物的特征。,本课小结,测试,1、下列说法正确的是（ ） A、除病毒外，生物体均具有严整的结构 B、生物体都由细胞构成 C、生物体的严整结构是指拥有细胞结构 D、除病毒以外，生物体都由细胞构成 2、一种雄性极乐鸟在繁殖季节，长出蓬松的长 饰羽。决定这种性状出现是由于（ ） A、应激性 B、多样性 C、变异性 D、遗传性,D,D,巩固练习：,1、下列各项属于生物的是（ ） A、电动狗 B、恐龙蛋化石 C、海葵 D、珊瑚的骨骼 2、下列各项中属