人教七年级下册马自学版.ppt

1、,马,作者资料,图片欣赏,剽悍 慷慨以赴 抖擞 驯良 驾驭 窥伺 鞍辔 羁绊 疮痍 阔绰 观瞻 妍丽 一撮毛 项鬣 无垠 庇荫 犷野 妒忌 畸形 相得益彰 面面相觑 鬃毛 遒劲 颚骨,字词积累：,Kng ki,du su,pio hn,xn,y,ku s,pi,j bn,chung y,chu,zhn,yn,zu,li,yn,b yn,gung,d,j,zhng,q,zng,qi,我能行,1.本文写了哪两种生存状态下的马？分别有什么特性？,2.作者在传神描摹马的形象中蕴含着怎样的感情？在文中找出饱含作 者情感倾向的语句,并把你欣赏 的语句读给同桌听。,自主学习,自由地、有感情地朗读课文,完成下

2、列任务：,文章描写了哪两类马？,人工驯养的马,天然野生的马,第一部分（12）写人类驯养的马。 第二部分（35）写天然野生的马。,下面是课文有关两类马的行为或性格的描写，请你分类：,1.它们不屑于受人照顾 2.它知道克制它的动作 3.它无保留地贡献着自己 4.它们不受拘束，又没有节制 5.它们只是豪迈而犷野 6.它们在劳动中经常是披着鞍辔的 7.它听惯了兵器搏击的声音 8.它们从不为追捕一只小兽打斗 9.它们经常成群结队而行 10.它的动作只是为了满足主人的愿望,属于家马的是,属于野马的是,1 4 5 8 9,2 3 6 7 10,这两类马中你更喜欢哪种马？,家马的美,野马的美,A.勇毅，与主人

3、同生死、共荣辱。 B.有大自然赋予的美质，即充沛的精力和高贵的精神。 C.驯良，服从主人操纵。 D.天性决不凶猛，只是豪迈而犷野。 E.群居行动，团结和睦。 F.无私地奉献自己，甚至生命。 G.互相之间没有妒忌，从不为一己之私争斗。 H.它们的身体是大自然的杰作。,ACF,BDEGH,在布封的笔下,你愿做一匹什么马? 请用文中的有关语句阐明喜爱的理由。并以“我愿做一匹 马，它是那么 ，你看, 。”这一句式表达。,如：我愿做一匹家马，它是那么勇毅，你看， “它和人分担着疆场的劳苦，同享着战斗的光荣”。,在布封的笔下,你愿做一匹什么马?,读一读 ,说一说:,布封用饱含情感的语言描绘了两种生存状态下

4、马的不同命运，你能从文中找出作者对野马及家马的不同情感的语句吗？找出来有感情地读读品品。,读一读，品一品：,如：“它们有大自然赋予的美质，就是说，有充沛的精力和高贵的精神，而所有的家马则都只有人工所能赋予的东西，即技巧和妍媚而已。”,本句中“美质”、“充沛”、“高贵”等拟人化的词语及与家马的对比都透露出作者对野马的喜爱和赞美之情。,你能找出作者对野马的由衷赞美及对家马的深切同情的语句吗？,由于人对马的“训练”与“教育”，使得马身上原有的野性消失殆尽，剩下的只有奴役及羁绊的痕迹，于是就有了“仅仅为人的意志生存”的被“驯化”了的家马。 面对此情此景，你能无动于衷吗？ 你难道不想为家马或其它的动物做

5、点申辩吗？,议一议 ， 评一评：,如果我是一匹家马，我想对人类说,如果我是一匹家马，我想对人类说,小讨论,作者在第五段运用了什么手法写马？ 你如何看待作者的这种描写？,对比外貌特征,通过比较突出的描写马的身体是大自然的杰作，盛赞马的高贵姿态。,在所有的动物中间，马是身材高大而身体各部分又都配合得最匀称、最优美的。 布封（法国）,善待动物,珍爱生命,崇尚自然 礼赞自由,迁移训练,1.你能写出几句含有“马”字的诗文吗？ 2.汉语中含马的成语、俗语很多，请你写出来，与同学交流。,含有“马”字的诗文,马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 岑参逢入京使,古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。 马致远天净沙

6、秋思,乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 白居易钱塘湖春行,世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。 韩愈马说,立了功说 雄健强盛叫 不迷失方向称 终日奔忙谓之 冲锋在前领先曰 事功有成轻易取胜言 英勇悲壮战死沙场则用,汗马功劳,龙马精神,老马识途,马不停蹄,一马当先,马到成功,马革裹尸,有关“马”的成语知多少,含“马”的成语：,马不解鞍 一马一鞍 马到成功 万马奔腾 人强马壮 龙马精神 马失前蹄 马尘不及 一马当先 一马平川 马耳春风 人仰马翻 马革裹尸 马放南山 蛛丝马迹 车水马龙 马鹿易形 马马虎虎 牛头马面 马如游龙 走马观花 墙头马上 马首是瞻 鞍马劳困 宝马香车 兵马未动

7、，粮草先行 车马盈门 肥马轻裘 汗马功劳 金马玉堂 指鹿为马,快马加鞭 老马识途 快马加鞭 厉兵秣马 招兵买马 单枪匹马 骑马找马 驷马难追 金戈铁马 天马行空 万马齐喑 五马分尸 信马由缰 心猿意马 走马上任 走马章台 兵荒马乱 驴唇马嘴 牛高马大 犬马之劳 斗鸡走马 害群之马 横戈跃马 临崖勒马 千军万马 溜须拍马 青梅竹马 塞翁失马 牛头不对马嘴 风马牛不相及 马上得天下,与马有关的俗语,人在衣裳马在鞍 风马牛不相及 又要马儿跑，又要马儿不吃草 驴唇不对马嘴 人善被人欺，马善被人骑 人并不因为生在马厩里就成了马 牵马到河易，强马饮水难,结束语,马和人类同生死,共荣辱,经历了数千年的风风雨雨,当在智者的引领下,重新审视马和人类的关系时,我们惊诧于“朋友”华美概念下的内涵。愿“珍视生命,关爱动物”不只停留在口头的企盼。,布封(17071788)，法国博物学家、作家。从 小受教会教育，爱好自然科学。26岁入法国科学 院。1739年起担任皇家花园(植