初中英语人教版八年级下册What were you doing

1、教学设计课题名称：Unit 5 What were you doing when the rainstorm came? Section A(1a-1c)姓名：袁春玲工作单位：邢台七中学科年级：八年级英语教材版本：人教版一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性） 本节课的内容是在四张图片和一段听力材料中引入的，学习内容是过去进行时，这是中考说明中要求学生必须掌握的内容。二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）1 通过创设情境，学习并掌握过去进行时（知识与技能）2 教给学生学习时态的方法，

2、促进学生可持续发展（过程与方法）3 通过多元评价，让学生自然融入我校倡导的孔子文化的氛围中（情感与价值观）4 深深体会合作共赢(情感与价值观)三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）这一节课对学生来说是一个全新的内容。通多对过去进行时的学习，再一次总结学习时态的方法，每天的多元评价，激活了课堂，学生快乐自信，积极表现表达自己。四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）情境教学是英语

3、教学的主旋律，在情景中，让学生感知感悟语法与词汇。采用我校倡导的预习自测，合作探究，解难答疑，拓展延伸的四板块教学模式五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）重点：过去进行时的运用难点：过去进行时的运用和过去进行时的时间状语六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）教师活动预设学生活动设计意图一 按学号顺序让学生准备课前三分钟英语演讲二 预习自测（5分钟）1. 让学生交流改错2. 让小组派代表读出答案3. 组内训练，直到背过预习自测内容：1做作业 _ 2打篮球_ 3等公共汽车 _ 4走

4、回家_ 5读书 _ 6弹钢琴_ 7讲故事_ 8上英语课_ 9看电视 _ 10听音乐_ 11暴风雨_ 12 在家里_ 13在公共汽车站_ 14 在街上_ 15在图书馆_ 16在那时_ 17在昨天这时候_ 18 在昨晚九点钟_ 19 在昨天早上8点钟 _ 20在下暴风雨的时候_ 三导入（8分钟）：1.播放听力材料第一遍，让学生注意这四个人在下暴风雨时在什么地方。出示图片，让学生完成句子。2播放第二次，主要听这四个人在此时（下暴风雨时）此地（导入1中）做什么3.让学生小组合作，读熟并背诵这四个句子4郑示：was/were +Ving，表示过去某时刻正在发生的事情，就是我们要学习的过去进行时，常见的时

5、间状语就是预习自测的16-20，用过去进行时解释这些时间状语。四出示图片（标出了时间），让学生训练（图片内容是预习自测的2,6,8,9,10）（5分钟）五合作探究（5分钟） Were they playing basketball? Yes, they were. No,they werent. Was she reading? Yes,she was. No,she wasnt. 结论：过去进行时做谓语，变一般疑问 句，直接将_或_提前. She wasnt telling a story at this time yesterday. They werent playing basketb

6、all at eight yesterday morning. 结论：过去进行时做谓语，变否定句， 直接在 _或_ 后加 _They were playing basketball at that time. What were they doing?She was waiting for the bus.What was she doing?结论： 对过去进行时谓语动词提问，就是： What was/were . doing?六创设情境，练习过去进行时的各种句式（出示图片情境）（6分钟）七提问：怎样学习一种新时态（2分钟）八解难答疑 在中考中，这一知识点常常怎样考查（出示原版中考试题）（3分

7、钟）1.When I got to his house ,they _(play)happily there.Jack was playing the guitar and Mike _(sing)an English song,some of them _(dance)to music. I said hello to them and then I joined them. 2.- What were you doing? -I _(sleep九拓展延伸，将下节课的内容（一片文章）改为任务型阅读（6分钟）任务型阅读 the rainstorm Ben could hear strong w

8、inds outside his home in Alabama.Black clouds were making the sky very dark.With no light outside,it felt like midnight.The news on TV reported that a heavy rainstorm was in the area. Everyone in the neighborhood was busy. Ben s dad was putting pieces of wood over the windowns while his mother was m

9、aking sure the flashlights and radio were working.She also put some candles and matches on the table. Ben was helping his mother make dinner when the rain began to beat heavily against the window. After _,they tried to play a card game ,but it was hard to have fun with a serious storm happening outs

10、ide. 1.Without no light outside,it looked like _2.What was Bens father doing? _3.What was Ben doing?_4.在横线上填上适当的词_5.将划线的句子译成汉语_十小结 教师提问（2分钟）十一.多元评价（2分钟）1. 感谢xxx最富激情的演讲2. 感谢xxx最认真的预习自测3. 感谢xxx最流利的英语口语表达4. 感谢xxx最精彩的课堂小结5. 感谢XXX最和老师心有灵犀十二.作业（1分钟） 背诵听力材料一个学生在演讲1. 学生在上课前已完成，课上在小组内交流，纠错。2. 小组派代表读出答案，可以提出不

11、同答案听并完成句子：（只填在什么地方）温馨提示:注意时态1.The girl _ at the time of the rainstorm 2.The boy _ at the time of the rainstorm 3.The woman _ at the time of the rainstorm 4.The man _ at the time of the rainstorm 听并完成句子：温馨提示:注意谓语动词的形式1.The girl _ at the time of the rainstorm 2.The boy _ at the time of the rainstorm 3

12、.The woman _ at the time of the rainstorm 4.The man _ at the time of the rainstorm小组合作，读和背听两人小组合作练习，监督与纠错小组合作，朗读例句并完成幻灯片上的问题小组合作练习并展示小组合作讨论，得出结论：1.谓语动词的形式及含义。2.常见的时间状语。3.怎样变疑问，否定。 学生先独立作答，然后小组内交换，判分阅读并完成学生回答鼓掌3. 让学生在准备过程中学到书本上没有的知识。4. 培养学生的表达能力的胆识1. 学会合作，合作共赢2. 这些短语是一会儿学习过去进行用的动词短语,时间状语和地点状语。3. 为了降低

13、难度，本节课不设置生词障碍。让学生深刻体会是过去发生的事情在情境中，体会用was/were +Ving，表示过去某时刻正在发生的事情.进一步感知was/were +Ving，表示过去某时刻正在发生的事情.给学生一个明确与肯定的，消除疑惑，为下一步训练扫清障碍。在情景中，自然的理解并掌握培养总结能力，培养从表面看到本质的能力，促进学生的可持续发展在情境中熟练掌握过去进行时掌握方法，促进可持续发展实战演练，让学生及时发现自己的问题，教师通过这一过程，也能发现学生爱犯怎样的错误。1. 有预习作用，2运用过去进行时，3培养学生逻辑思维能力（中考的重点之一，每天训练）4，培养阅读能力（中考的重点之一，每

14、天训练）提炼重点多元评价，是走进学生心灵的教育，让学生快乐，自信，有存在感，从而让学生真正产生了感恩，感恩教育是孔子文化的精髓之一，所以多元评价，是孔子文化在我校传承的重要载体。七、板书设计（本节课的主板书） Unit 5 What were you doing when the rainstorm came SectionA(1a-1c)一、was/were doing 二、1.Was/were . Ving.? Yes,he/she was .Yes,they were. No,he/she wasnt. No, they werent2. He/she wasnt ving3. They werent ving.4. What was/were.ving 八、实践反思可以从如下角度进行反思（不必面面俱到，不少于200字）：1请简单描述这节课中教学或学习亮点；2有哪些精彩的瞬间；这节课中你最满意的地方或者让您最兴奋的地方？3学生对这节课的学习达到你期望的水平了吗?你满意吗？这节课有哪些问题没有解决？为什么？或者让你觉得不足的地方在哪里？4如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？5从学生的作业、课后谈话等途径你觉得学生的学习效果如何？为什么会有这样的反应？6当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发过去进行时是重点，但并不很难