九年级英语备考发言稿

1、各位领导、同事们：下午好！又到了一年一度初三备战中考的时候，很荣幸和大家一起探讨今年的中考复习备考工作。中考临近，复习在即，相信大家都已做好了充分的准备。由于我是第一次带初三，所以对于中考复习也没有什么经验，只能谈谈自己的粗浅看法，不足之处，恳请大家批评指正，以便在今后的教学中加以改进和提高。首先，我将本班学生的学习情况做如下分析：本学期，我带九年级两个班，九（一）班，47人；九（二）班，44人。学生英语水平存在差异，大部分学生英语基础差，课堂是学生唯一的学习机会，学习遇到困难不能及时化解，日渐积累成为很多学生无法逾越的“鸿沟”。学生的突出问题主要表现在以下几个方面： 1.学习积极性很差，没有

2、自信心，缺乏学习兴趣，在课堂上不积极参与，缺少主动发言的热情。 2. 没有良好的英语学习习惯。阅读能力差，对阅读题没有耐心去读，缺少综合解决问题的能力。 3. 对于在课堂或者作业中遇到的问题，只有极少数学生会来问老师，大多数学生都是不懂装懂。 4. 学生贪玩、个别学生手机上网成瘾、惰性强。中考临近，三年学习内容的复习对多数学生来说是一项极为困难的事情，最为难办的就是要在短短的两三个月内完成任务。因此英语复习过程务必要有清晰的教学思路和明确的“战略”部署。针对以上问题，并借鉴往年经验，我对学生的中考复习采用三轮复习方法。第一轮：加强基础知识的学习，树立学生学习信心，注重全面性。主要任务是对基础知

3、识的巩固复习。重点训练学生对重要单词和短语的运用，通过做一些典型题来考查学生对重点的掌握情况。但也不放过疑点和易错点，针对这些 “焦点”问题，多讲、重讲、多练就是我们的方法，自然对于中考的热点问题绝不轻易放掉。由于知识在该阶段相对容易，应该大量地让学生参与到学习活动中来，使他们常常产生“原来如此”的顿悟心理，树立起学习的自信心。第二轮：培养专项训练能力，注重活学活用。前一轮复习知识好多内容容易混淆，存在相互干扰的情况。我的方法就是分题型专项训练，在精讲多练的原则下，教给学生解题要领，帮助学生正确选用解题方法，争取绝大多数学生都能心中有数。避免知识都很“面熟”，解题却无从着手的现象。另外，紧扣近

4、年来的中考趋势及当前的社会热点问题，适当选用课外内容，加强课外阅读和写作练习。第三轮：对考前指导与综合性训练复习。主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。培养学生审题解题能力，同时学生要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，从而使复习达到良性的循环。因为有了前两轮的复习，学生对知识已经有了一定程度的掌握，所以对老师的要求就更高了，教师要全力投入到综合性的复习指导中。具体做法有三点：1根据今年中考考点和要求，收集往年中考复习试题。对学生进操练，提高学生的答题速度。2.对以前学生易做错的题，再次以试题的形式出现，让学生再做和再练。3.在后阶段对考生进行心理调节，以及在答题时应注意的细节。总之，中考复习要想取得好的收效，一定要让学生最终具备扎实的基础知识、灵活多样的解题思路、还有足够的信心和恒心。同时，还应该加强应试技巧的训练，提高复