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文档简介
1、教学目标,1.知识与技能 通过实验研究,得出并认识电流、电压和电阻的关系。 会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。 会使用滑动变阻器来改变部分电路两端的电压。,2.过程与方法 通过探究过程,进一步体会科学探究方法。 体会用“控制变量”的研究方法研究物理规律的思路,学习用图像研究物理问题。 通过实验、分析和探索的过程,提高根据实验数据归纳物理规律的能力。,3.情感态度与价值观 在收集、处理数据的过程中培养实事求是的科学态度。 通过探究,揭示物理规律,以获得探索未知世界的乐趣。 重视对物理规律的客观性、普遍性和科学性的认识,注意培养科学的世界观。,串联接入电路的滑动变阻器的电
2、阻值是多大时,才能得到调光灯需要的电流值呢?,小电灯上标注着“3.8V 0.3A”字样,它的含义是什么呢?,在导体两端的电压越高,流过导体的电流就会越大; 导体的电阻越大,流过它的电流就会越小。,电流与电阻、电压之间有什么定量关系吗?,前面我们学习过:,电阻上的电流跟两端电压的关系,提出问题,猜测与假设,“电压是形成电流的原因”。 “电阻是导体对电流阻碍作用的大小”。,提示:下列两个知识点可作为你猜想的依据:,探究,设计实验,控制变量法,(1)实验研究方法:,实验时分别把阻值不同的几个定值电阻接在电路中,测量电阻两端的电压U和通过的电流I。对于不同的电阻,各进行几次测量,研究这三个量之间的关系
3、。,(2)实验电路图及器材,在电阻不变时,通过电阻的电流跟电阻两端的电压成正比。,R=R1=_,进行实验,记录数据,5,0.5,1,1.5,0.1,0.2,0.3,结论:,在电压不变时,通过电阻的电流跟电阻成反比。,R=R1=_,20,结论:,4,8,12,0.2,0.4,0.6,在图中画出每个电阻的U-I关系图像,通过上述实验你认为电流、电压和电阻之间有什么关系呢?,此式适合电压、电阻同时改变的情况吗?,分析和论证,电压,电流,电阻,I,=,U,R,即,通过电阻的电流跟电压成正比,跟电阻成反比。即:I=U/R。,0.1,0.3,1.5,电压、电阻同时改变:,1,3,0.2,结论:电流、电压、电阻的关系,评估,有没有不合理的地方?操作中有没有失误?测量数据和所得的结论是不是可靠?,交流,如果用干电池做实验,怎样改变电路的电压?,如果用电源做实验,怎样改变电路的电压?,想想议议,欧姆定律实验,1.电流、电压、电阻的关系: 导体中的电流,跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比。,小 结,2.实验研究方法:控制变量法。,如图所示电路中,当开关S闭合,滑片P向右移动时,关于两表示数的变化下述正确的是( ) A. 电流表、电压表的示数均变大 B. 电流表、
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