高中生物 21种群数量的变化学案浙科版

1、种群数量的变化【课标点击】1、说明建构种群增长模型的方法。2、通过探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，尝试建构种群增长的数学模型。3、用数学模型解释种群数量的变化。4、关注人类活动对种群数量变化的影响。【自主探究】知识点观察与思考归纳与总结一、建构种群增长模型的方法阅读课本65-66页，思考： 根据细菌繁殖产生的后代数量，如何建构种群增长模型？结论：以 为横坐标，以 _为纵坐标，即可画出种群增长曲线。二、种群增长的“J”型曲线 （一）阅读课本66页第3-5段，思考：1、在理想条件下，种群的增长 曲线会呈现何种增长方式？2、自然条件下，在何种情况下种群易出现这种增长方式？结论：自然界中，理想条

2、件下，如果以_为横坐标，_为纵坐标来表示，曲线大致呈 型增长。（二）“J”型增长的数学模型：回答：在何种情况下会出现“J”型增长？其数学计算公式如何？模型假设：在_、_、_等条件下，种群的数量每年以一定的倍数增长，第二年的数量是第一年的倍。 t年后种群数量为_。三、种群增长的“S”型曲线观察课本67页图4-6，思考：1、大草履虫种群的增长是否符合“J”型曲线，为什么？ 2、什么是环境容纳量？结论：1、_；2、_；四、种群数量的波动和下降观察课本68页图4-7，思考： 种群的数量是否是一成不变的，影响种群数量变动的因素有哪些？结论：在自然界，影响种群数量的因素很多，如 、 、_、 等，因此种群的

3、数量总是在 ；在不利的条件下，种群数量还会_ 甚至 。【反馈练习】1在右图中，表示种群在无环境阻力状况下增长的是（ ）2右图为1个鼠群迁入一个新的生态系统后的生长曲线图。试分析在曲线中哪段表示食物最可能成为鼠群繁殖速度的限制因素（ ）AEF段 BDE段 CBD段 DCB段 3在什么条件下种群数量才会呈指数增长（ ）当只有食物限制时 在物种适宜的环境中食物开始出现不足，但还不至于影响到该物种在这里生存只是没有捕食者 只有在实验室内的实验条件下4当种群数量达到K值时，可能出现的现象是（ ）A生态因素对该种群的影响没有作用 B种群的增长率保持相对稳定C食物将不再限制种群发展的因素 D出生率再也不会超

4、过死亡率5右图中的曲线14是在W、X、Y、Z四种条件下细菌种群的生长曲线，这四种条件是（ ）W不断提供食物、水、氧气、除去废物 X随着时间延续，食物耗尽，有害物质积累 Y随着时间延续，食物耗尽，无毒害物质积累 Z随着时间延续，食物耗尽，由于产生突变的结果，出现了新的菌株，它们能代替原不细菌产生的有害物质。 以下哪项的生长条件和生长曲线1234正确配对（ ）AW X Y Z BX Y Z W CY Z W X DY X Z W6一个新的物种进入某地后，其种群数量变化，哪一项是不正确的（ ）先呈“S”型增长，后呈“J”型增长 先呈“J”形增长，后呈“S”型增长种群数量达到K值以后保持稳定 K值是环境条件允许的种群数量的最大值7下图所示为某种群在不同生态系统中的增长曲线，请仔细分析图中曲线后回答下列问题（1）如果种群生活在一个理想的环境中，没有资源和空间的限制，种群内个体增长曲线是 ，用达尔文进化的观点分析，这是由于生物具有 特性。（2）如果将该种