2014——2015第一学期九年级语文中考试卷

1、韶关第十三中学20142015学年度第一学期九年级语文期中考试题姓名 座号 班级 得分 一、积累与应用（25分）1.按要求默写有关诗句。（分）（1）论语十则中，孔子认为有一句话可以拿来作为终生遵守的准则，它是 。(2) _，归雁入胡天。(3)人有悲欢离合，_。 此事古难全。但愿人长久，_, (4) 菩萨蛮书江西造口壁中作者借用流水比喻军民抗敌收复失地之心的诗句是 ， 。(5)默写杜牧的泊秦淮“ ， 。 ， 。”2.给加点字注音，根据拼音写出汉字。（2分） 我怀念着绿色，如同涸辙（ ）的鱼盼等着雨水。 和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确

2、是经过chu lin （ ）的语言的精华。3下面词语中，没有错别字的一项是( )。（3分） A千姿百态 花枝招展 大庭广众 B.通霄达旦 息息相通 交头结耳 C粗制烂造 相得益彰 追不急待 D.古朴美观 焦燥不安 不记其数4依次填入下面这段文字横线上的成语，正确的一项是( )。（3分） 汶川地震，举世同悲； ，患难与共，尤显炎黄子孙血浓于水的同胞情。 圆殇之日，重生之时；中国挺住，四川雄起，愈见华夏儿女 的民族魂。 A.风雨飘摇 百炼成钢 B风雨飘摇 百折不挠 C风雨同舟 百炼成钢 D风雨同舟 百折不挠5下面各句中，没有语病的一项是( )。（3分） A南宁市荣获“全国文明城市”的原因是全市人民

3、共同努力的结果。 B近年来，海交会已成为海峡两岸经贸合作和文化交流的重要平台。 C通过开展赛龙舟、包粽子活动，可以使屈原的爱国精神代代相传。 D一个人是否拥有健康的体魄，关键在于持之以恒地参加体育锻炼。6、仿照例句，写出两个句子。（4分）心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是 ， ；心灵是 ， 。 二、阅读题（45分）（一）阅读鱼我所欲也，完成第710题，共10分。 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之

4、所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。7.解释下列加点词语在句子中的意思。（3分） （1）非独贤者有是心也。 （ ）（2）故

5、不为苟得也。 （ ）（3）是亦不可以已乎？ （ ）8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？ （2）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！9.下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）（3分）A.孟子认为，义重于生，当义和生不能同时兼得时，应该舍生取义。B.文天祥说的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”与选文的主旨在本质上是一致的，他抗元兵败被俘，宁死不屈，也正是这种精神的写照。C.本文第一段文字主要侧重于讲道理，第二段文字则侧重于列举事例。D.在孟子看来，不仅贤人，就是每一个普通人，也有舍生取义之心，在生死考验的关键时刻，都会做出合乎义的选

6、择。（二）阅读赵广拒画，完成第1012题，共9分。赵广，合肥人，本李伯时家小史。伯时作画，每使侍左右，久之遂善画尤工画马几能乱真。建炎中陷贼。贼闻其善画，使图所掳妇人。广毅然辞以实不能画。胁以白刃，不从，遂断右手拇指遣去。而广平生实用左手。乱定，惟画观音大士而已。又数年，乃死。今士大夫所藏伯时观音，多广笔也。 陆游老学庵笔记10. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）（3分）A. 每使侍左右/于是上乃使使持节诏将军B. 广毅然辞以实不能画/朝辞爷娘去C. 胁以白刃/或以钱币乞之 D. 贼闻其善画/择其善者而从之11. 用“/”给文中画线的句子断句。（3分）久 之 遂 善 画 尤 工

7、画 马 几 能 乱 真12. 赵广具有怎样的品质？文中哪些文字写出了这种品质？（3分） （三）阅读读书如“熬粥”，完成第1315题，共 10分。读书如“熬粥”（赵畅）我的母亲煮得一手好粥。孩提时曾问母亲何以能烧出好粥，她告诉我：“粥是熬出来的，熬粥有三要素，即好米、文火、持续。”是的，要熬一锅好粥，首先在于有“好米”。米好，粥就好。熬粥拼的是米，是那种不加附加值的实力与质地。有了“好米”，还须用“文火”，即要用比较弱的火来熬，用“文火”易熬透，既能保证营养成分不流失，又能保持那份天然的鲜香味。熬粥还须持续。一锅好粥，少说得熬上个把小时。熬粥之妙，令我想及读书。细细回味一番，读书不正如熬粥一般吗

8、？读书之法，贵在选择好书。经典好书，如同“好米”。经典往往记录着优秀的思想，它们总是超越时代，历久弥新的。读经典，你将从先贤的精神世界中吸收养分，从与高贵的心灵对话中得到陶冶。秘鲁作家略萨说：“如果一个人不读书，或者很少读书，或者只读垃圾书，他可能会说话，但是永远只能说那点事情，因为他用来表达的词汇量十分有限。不仅是词汇有限，同时也使智力和想象力有限，使知识和思想贫乏。”略萨的这番话对阅读经典的意义作了深刻的诠释。一个常读经典作品的人，一个常读好书的人，更容易成为一个高尚的人、一个脱离低级趣味的人。读书之法，贵在耐心细读。心急火燎是读不了书的，粗枝大叶也不会有任何效果。读书须用“文火”，好似老

9、牛吃草，不慌不忙，细细咀嚼。读书是一个人的心灵之旅，拿到一本书看到书名时，就像在长途汽车站的站牌上看到了一个遥远的目的地，它意味着什么，暂时你还不知道，你只是向往。然后，你打开书本，仿佛踏上一段陌生而新奇的旅程。如果说，最幸福的旅行是那种沿途风光无限，刺激而浪漫的行程的话，那么，最幸福的阅读则是一个全新的世界在书本中向你次第展开。按高尔基的说法，就是阅读向你“打开了一扇扇新的未知世界的窗户”。只是别忙，须从容读。从容读，你便会觉得处处皆风景。读书之法，贵在持之以恒。不能心血来潮，高兴时拼命读，兴头过后就丢弃一旁。真要读书，须善耐寂寞，甘守孤独。从某种意义上说,阅读是一种孤独,它更适合于独啜。不

10、要因为这份寂寞与单调,你就感到厌烦无味，就与读书渐离渐远。坚持读书，须有定力。这方面，国学大师陈寅恪便是典范。据他的友人回忆说：“那时一起在德国留学的学生们大多数玩得乱得不得了，只有孟真（傅斯年）和（陈）寅恪两个是宁国府门前的一对石狮子。”意思是说，他们心思纯正，始终坚持专注于读书学习，不受其他诱惑的干扰，耐得住寂寞与单调。这种定力，值得每个读书人学习。对那些以忙为由而少读书、不读书的人来说，尤其需要。胡耀邦同志曾说过一句话：“你要多读书，就要少打扑克，少跳舞，少看电影。”可不是吗？时间挤挤总是有的，就看你舍不舍得少打点扑克、麻将了。读书如熬粥，也要遵循“好米、文火、持续”三大法则，做到读经典

11、好书、耐心细读、持之以恒地读。这样读书之“用”就会潜移默化，融进一个人的血液、精神、行动之中，让人享用不尽，受益无穷。（选自人民日报，有改动）13作者在文中阐述的主要观点是： 。（3分）14第段中画线的句子运用了什么论证方法？请加以简要分析。（3分）答： 15下列与课文有关的名言和事例中，不能作为本文论据的是（ ）（4分）A陶渊明读书“不求甚解”，只求会意，却从中获得了精神的愉悦。B宋濂从幼时起即酷爱读书，经数十年寒窗苦读，终成学识渊博的大学士。C香菱听从黛玉教导，用心阅读了王维、李白、杜甫等大家的诗集，结果诗才大进。D培根曾在谈读书一文中风趣地说：“不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。”

12、（四）阅读母亲的心，完成第1620题，共17分。 熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。 春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。 久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢! 好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。 母亲不

13、死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。 或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。 母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖!因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上 母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人

14、生中一次重大的选择罢!在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。 这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额头细细讲给我听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下! 母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底

15、下所有母亲的心是一样的。 窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。 那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢! (选文略有改动)16、文章以螃蟹为线索，讲述了一个动人的故事。请依据提示，在方框中补全段的主要情节。（3分）“我”想吃螃蟹（1） （2）母亲捞起螃蟹（3）（1） （2） （3） 17、阅读文章段，说说母亲冒着春寒去找螃蟹的原因有哪些?（3分） 18、第段画线句子中一系列动作描写有什么作用?（3分） 19、阅读第段，联系上下文，回答下面两个问题。（5分）(1

16、)“母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓。甚至已经带出了十几步路。”母亲为什么“咬咬牙”?又为什么“闭起双眼”?（3分） (2)“可是竹篓里那不停的沙沙沙的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。”母亲为什么“再一次跑回到溪边”?（2分） 20、文章题目“母亲的心”有哪两层含义?（3分） 三、作文（50分）（任你选一题）21.阅读下面的文字，按要求作文 当你静下心来想想，你会发现太多的人、事、物、景都会触动你的心。当你欣喜时，是谁陪在你身边与你分享；当你悲伤时，又是谁陪在你身边安慰你请以“我与_相伴”为标题写一篇文章。要求：（1）把题目补充完整； （2）

17、自选文体，诗歌除外； （3）不少于500字； （4）文中不得出现真实的姓名和校名。110022003300440055006600附加题名著阅读。阅读下列文段，完成第2224题，共10分。啊，如果我有三天视力的话，我该看些什么东西呢? 第一天，我要看到那些好心的、温和的、友好的、使我的生活变得有价值的人们。首先，我想长时间地凝视着我亲爱的教师安妮莎莉文麦西夫人的脸，当我还是孩稚时，她就来到我家，是她给我打开了外部世界。我不仅要看她脸部的轮廓，为了将她牢牢地放进我的记忆，还要仔细研究那张脸，并从中找出同情的温柔和耐心的生动的形迹，她就是靠温柔与耐心来完成教育我的困难任务。我要从她的眼睛里看出那使

18、她能坚定地面对困难的坚强毅力和她经常向我显示出的对于人类的同情心。 第一天将是一个紧张的日子。我要将我的所有亲爱的朋友们叫来，好好端详他们的面孔，将体现他们内在美的外貌深深地印在我的心上。我还要看一个婴儿的面孔，这样我就能看到一种有生气的、天真无邪的美，它是一种没有经历过生活斗争的美。 我还要看看我那群忠诚的、令人信赖的狗的眼睛那沉着机警的小斯科第、达基和那高大健壮而懂事的大戴恩、海尔加，它们的热情、温柔和淘气的友谊使我感到温暖。 在那紧张的第一天里，我还要仔细观察我家里那些简朴小巧的东西。我要看看脚下的艳丽色彩，墙壁上的图画和那些把一所房屋改变成家的熟悉的小东西。我要用虔敬的目光凝视我所读过的那些凸字书，不过这眼光将更加急于看到那些供有视力的人读的印刷书。因为在我生活的漫长黑夜里，我读过的书以及别人读给我听的书，已经变成一座伟大光明的灯塔，向我揭示出人类生活和人类精神的最深源泉。 在能看见东西的第一天下午，我将在森林里作一次长时间漫步，让自己的眼睛陶醉在自然界的美色里，在这有限的几个小时内我要如醉如痴地欣赏那永远向有视力的人敞开的壮丽奇景。结束短暂的森林之旅，回来的路上可能经过一个农场，这样我便能看到耐心的马匹犁田的情景(或许我只能看到拖拉机了!)和那些以土地为生的人的宁静满足的生活。我还要为绚丽夺目而又辉煌壮观的落日祈祷