《最后一头战象》--南环李洁莹201311.doc

1、最后一头战象教学设计1南环小学 李洁莹一、节选课文，引出课题师：同学们，你们看到过大象打仗的场面吗？ 生：没有。师：那我们就来读读这段话。【课件出示文字】生：（读）西双版纳曾经有过威风凛（ln）凛的象兵。一大群战象，排山倒海般地扑向敌人，势不可当。师：这些战象给你留下怎样的印象呢？生1：这些战象非常勇猛。 生2：这些战象八面威风。师：同学们，就是这群英勇的战象，在一次打击日寇，保卫家园的战斗中，不幸全部中弹倒地。人们在埋藏它们尸体的时候，救活了一头身负重伤的战象。它叫嘎羧，它就是:生：（齐读课题）最后一头战象。师：这节课，我们就一起走进它的故事。请同学们打开书121页，请大家默读课文，一边读一

2、边思考，嘎羧临死之前主要做了哪几件事？ （学生默读课文。）二、突破难读、难写词语师：不少同学已经读完了。这一课中有一些词语，要特别注意它们的读音。谁给大家读一读？【课件出示】日寇、扑喇喇、摩挲、斑斑血迹、浴血搏杀、 生：（读）师：这个“日寇”的“寇”字不但难读，还很难写。大家看李老师写一遍。上面一个宝盖头宽点写，左下一个“元”字，竖弯钩拉过来，要托住上面的竖、横、横撇、点。看清楚了吗？请在书上写一遍，看谁写得又快又好。 （学生写字）三、抓主要事件师：让我们回到刚才的问题，嘎羧临死之前主要做了哪几件事？生：嘎羧临死之前把自己的象鞍披挂在身上。师：能用更简洁的语言概括出来吗？生：嘎羧在临死之前披挂

3、象鞍。师：非常准确，谢谢你。【师板书：披挂象鞍】请继续发言。生：之后他来到了百象冢。师：来到象冢干什么？生：它在百象冢挖了一个坑，把自己埋在了曾经和自己并肩战斗的朋友们一起。师：这样说就非常准确了。那你能不能像刚才那位同学一样，也用简洁的语言概括一下？生：庄严归去。师：好，就写你这个。【师板书：庄严归去】继续交流。生：在嘎羧临死前还做了一件事，它回到了自己曾经搏杀的战场。师：能简单概括吗？生：返回战场。师：第二次回战场，我们能否叫“重回战场”？生：可以。 【师板书：重回战场】师：请大家把这几个词语抄在书上，抄完的同学，请你和同桌一起把这几个词语串联起来说说文章的主要内容。 （学生互说）师：好，

4、请你说。 一生说。师：同学们，你们有没有发现，当我们在阅读篇幅比较长的文章时，可以采用抓主要事件的办法，很快把握文章的主要内容。【板书：抓事件】四、品读“披挂象鞍”。师：同学们，这是一篇动物小说，它的作者沈石溪曾经说过这样一句话：【课件出示】 动物小说写的是动物，折射的却是人类的情感。沈石溪师：那么，文中的嘎羧又有着怎样的情感，课文又是怎么表现它的情感的呢？接下来，我们要深入学习课文。首先，我们来看“披挂象鞍”这部分课文。请同学们快速地浏览课文的59自然段，找出最能表现嘎羧对象鞍的深厚情感的句子，画下来，读一读，体会它的想法。 （学生默读、标画）师：画好了吗？我们一起来交流一下吧。先读句子，再

5、说体会。生：（读）没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。师：这个同学真是好眼力，找到了这部分课文中最感人的一句。其他找到这句话的同学请举手。（很多学生举起手来）这么多呀！看来大家真是英雄所见略同。那就让我们一起来看看这句话，【课件出示句子】你觉得这句话中的哪个词语，最能表达嘎羧对象鞍的深厚情感，请把它圈下来。 （学生在书上标画。）师：你觉得是哪个词？生：泪光闪闪，从这个词我看出嘎羧对象鞍有着很深厚的感情。师追问：都流泪了，是不是？这是关于它的什么描写？生：神态描写师：说得真好。还有哪个词？生：我觉得是“久别

6、重逢”这个词，我觉得嘎羧和象鞍就像久别重逢的老朋友，它对象鞍有着深厚的感情。师：它们是多久没见的老朋友了？生：20多年。师：对了，很久分别，再次见面，这就叫生：（齐）久别重逢。师：好，继续发言。生：我觉得是“摩挲”这个词，嘎羧见到了久别重逢的象鞍，感情很真切地师：你感觉到嘎羧对象鞍很有感情，它非常激动，对不对？这位同学关注了嘎羧的动作。生：我是从“呼呼”这个词感受到嘎羧对象鞍有种很亲切的感觉。师：还能感受到什么？生：对象鞍的留恋。师：好。生：我觉得应该有四个词：呼呼吹去、久久地、摩挲、泪光闪闪。师：你概括了刚才几位同学的发言。那为什么嘎羧见到象鞍会如此激动？生：因为象鞍上面有弹洞和斑斑血迹，混

7、合着一股皮革、硝烟、战尘和血液的奇特气味。师：她能联系着后面的课文来理解，非常好。那嘎羧看着象鞍上的弹洞和斑斑血迹，闻着上面的血液和硝烟的气味，它会想起什么？生：它会想起，当年我就是挂着它，保护我们的家园，与日寇打仗。师：说得真好。生：它会想起当年浴血搏杀的情景。师：你的想象真丰富。生：它会想起当年和它一起并肩作战的大象朋友们。生：它还会想起当年它在战场上浴血搏杀的英勇。师：是的，这头战象有它辉煌的过去，有它出生入死的经历，所以，它看到象鞍，会如此的激动。同学们，你们看，我们联系上下文【板书】，边读边展开想象【板书】，就读懂了嘎羧的心，体会到了它丰富的情感，你们能读出嘎羧这激动的心情吗？请你们

8、自己先练习练习。 （学生自读课文）师：谁愿意给大家读一读？生：（读）没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。师：读得非常流利，还有谁想读？ （再指名学生读文。）师：你非常激动。李老师也想读一读。请大家闭上眼睛，一边听我读，一边想象嘎羧见到象鞍时的动作、神情。 【师范读。】师：好，睁开眼睛，拿起书，能像李老师这样，带着你们的体会，带着你们的心情读吗？（生齐读）师：还有谁找到了别的句子，也请你给大家读一读。生：（读）第二天早晨，嘎羧突然十分亢奋，像是想得到阁楼上的什么东西。我感到已经过了20多年，嘎羧还记得象鞍在

9、阁楼上，而且非常急切地想得到它。师：对了，就请你来读出这份急切，好不好？（生读。）师：让我们一起来读这句。 （生齐读上面的语段。）五、品读“重回战场”。师：26年过去了，嘎羧就快要死了，但是它没有忘记自己是一头英勇的战象，它没有忘记自己辉煌的过去。作者就是通过这些动作、神态的描写，让我们体会到嘎羧内心的情感，我们如果能圈划出这些重点词句板书，联系上下文，边读边想象，就能读出嘎羧的心，读出它的情感，这就是品细节的读书方法【板书：品细节】。接下来，就请同学们用这样的方法，我们自己试着来学习“重回战场”这部分课文的细节描写。 请看自学提示：【课件出示】 1、 自由朗读课文第14自然段，找出最能表现嘎

10、羧内心情感的句子，用横线画出来。 2、 圈出描写嘎羧动作和神态的语句，体会它内心的想法，批注在旁边。3、 与小组同学交流你的感受。（学生自学，教师巡视，参与学生的小组学习。）师：通过刚才大家细心的批注和热烈的讨论，我想你们一定找到品细节的感觉了。现在就请大家交流一下吧。【课件出示】生：（读）然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，欧欧发出震耳欲聋的吼叫。从这里我体会到嘎羧把见到战友的那种心情通过吼声发泄了出来。师：刚刚的朗读，哪个词最让你感动？生：“久久凝望”这个词，我从“久久凝望”这个词看出嘎羧想起了他当年浴血拚杀的情景和它的战友倒在

11、血泊里的情景。师：你抓住上下文来理解，那你能不能读出这种“久久凝望”的感觉？生：（读）它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡荡的江面震耳欲聋的吼声。师：谁能比他读得更好？ （指名生读。）师：读得真好，这才是久久凝望的感觉。一起读。 （全班齐读。）师：同学们，标点也是无声的语言，你看“欧”后面是什么标点符号?生：破折号。师：破折号在这里面的作用是 生：声音的延长。师：就让我们一起读出这震耳欲聋的吼叫，许久 (生齐读第二句)师：此时的嘎羧是伫立在昔日的战场，发出了这样的吼叫【课件播放吼叫声】。师：他的吼叫就像是在说话，你觉得它可能在说什么？生：“我终于回到了从前这个杀敌的战场！”师：你把自己都当成嘎

12、羧了，真好。生：我对他的话有补充，我是这样想的：嘎羧终于回到了他当年和战象并肩战斗的地方，它可能会想：我终于回到了这里，这里曾经留下我的英勇。师：好，请你读一读这段话。“许久” 一生读。师：你还想读14自然段的哪些句子，读出你的体会。生：“这时，惊得江里的鱼儿跳出。”师：虽然当初那激烈的战斗场面不在，那千百万人憎恶的日寇不在，但那江滩的卵石还在，但那清波荡漾的江面还在。你读得真好，请大家齐读这句。 【生齐读。】师：是的，26年前的那场战斗，让嘎羧失去了所有的同伴，让嘎羧成了【手指板书】生：最后一头战象。师：因为他是 生：最后一头战象。师：所以，当嘎羧生命将至，重返战场一生读： “这时，它身体膨

13、胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛炯炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。”师：你们体会到了什么？生：我体会到了，虽然当年的雄风不在，但嘎羧这位英雄的勃勃雄心还在。师：体会得真好，拿起书来，读出你们的深情。生：（读）这时，它身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛炯炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。师：是的，26年前的那场战斗，让嘎羧失去了所有的同伴，让它成为了【手指板书】生：最后一头战象。师：26年中，他无时无刻不在怀念着过去，思念着它的战友。这样的深情，它能向谁诉说吗？生：不能。师：因为它是 生：最后一头战象。师：所以，重回战场，缅怀往事，睹物思

14、人，它怎能不激动啊！同学们，拿起书，我们齐声读这一段。【齐读：它站在江滩的卵石上，久久凝望水面。】六、品读“庄严归去”。师：“风箫箫兮易水寒,壮士一去兮不复返!”嘎羧带着对这片土地深深的眷恋之情，带着对战友的深深的怀念之情，跋山涉水，赶往百象冢，在战友们长眠的地方，它耗尽生命的全部力量，为自己挖掘一个墓坑。请同学们看课文的最后两个自然段。【齐声读】。生：（读）我和波农丁耐心地等到东方吐白，走到坑边查看。它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。师：哪一个细节深深地感动了你？生：这里特别感动我，一般的大象都是到祖宗留下的象冢那里死去，而嘎羧却和它曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。师：还有哪些地方感动了你

15、？生：（读）土坑约有三米深，嘎羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。从它“眼睛睁得老大，凝望着天空”，我感到嘎羧好像还想着它从前的历史。师：它一定有话要说，他想说什么呢？你看到静静躺在墓坑里的嘎羧，你又想说什么呢？请你从这两个句子中任选一个，写一两句话。【课件出示】嘎羧想说： 我想对嘎羧说： 生：嘎羧想说：历史不能忘怀，我多么希望世界是和平的。师：希望他自己永远都是最后一头战象。生：嘎羧想说：26年来，我天天都在想念你们，我终于可以和你们永远在一起了。师：我们感受到了你的深情。生：我想对嘎羧说：嘎羧，你不用伤心，也不用难过，能和你共同作战的伙伴们躺在一起，你死而无憾。生：嘎羧想说：虽然我没有到祖宗留下的象冢去，但我能和并肩作战的同伴们死在一起，我死而无憾。生：我想对嘎羧说：你