高中历史教学课件缙云中学文艺复兴

1、人是神灵的玩物,人是万物的尺度,人是理性的动物,古希腊先哲对“人”的思考（导语）,萌芽古代希腊 思想家对“人”的重视,发展文艺复兴和宗教改革（人文主义）,成熟启蒙运动 （理性）,专题六:西方人文精神的起源与发展,文艺复兴和宗教改革,银行家和妻子,文艺复兴时期的画家马西斯画的是安特卫普的钱铺 (相当于银行) 的掌柜你可以看到夫妇凭靠的桌上的凸镜, 镜内照出长方形的窗, 通过窗户可以看见街上的房子和树林；凸镜是说明银行家店铺及其周围的一种光学上的特技, 这种特技已经被杨凡爱克用过, 这已在前面说过, 而在昆丁玛塞斯的作品中又看到了它近代的科学精神从这里表现出来,在中世纪，人类意识的两方面内心自省和

2、外界观察都一样一直处在一层共同的纱幕之下，处于睡眠或半醒状态。这层幕纱是由信仰、幻想和幼稚偏见织的，透过它向外看，世界和历史都罩上了一层奇怪的色彩在意大利，这层纱幕最先烟消云散。 不克哈特意大利文艺复兴时期的文化请回答： 材料中的“纱幕”指的是什么？“烟消云散”指的是什么？在意大利，这层纱幕最先“烟消云散”的原因是什么？,中世纪的神学世界观,文艺复兴神学世界观被冲破，人和人性得以解放,意大利最早出现了资义萌芽,意大利最早出现资本主义萌芽；,新兴资产阶级形成，要求摆脱教会和神学束缚，维护自身利益；,意大利保留大量古希腊罗马文化遗产；,意大利具有博学多才的学者 ；,天主教会神学统治，压抑了人和人性

3、，垄断人们思想,探究一：文艺复兴兴起于意大利的原因,（根本原因）,探究二：恩格斯说：“文艺复兴”这个名字没有把这个时代充分表达岀来.是否正确为什么？,实质：文艺复兴是新兴资产阶级借助复兴古代希腊、罗马的文化来反对封建神学的资产阶级思想文化运动,探究三：文艺复兴的核心思想,肯定人的价值与尊严、注重人性，要求把人和人性从宗教束缚下解放出来，肯定人创造性，追求现世生活，,为什么要借助古典文化？,封建势力强大； 资本主义经济发展水平的局限，资产阶级力量相对较弱,但丁神曲“中世纪的最后一位诗人，又是新时代的最初一位诗人”，赞颂的伟大，率先揭露的贪腐。 彼特拉克明确提出以“人学”取代“神学”，作品歌集。被

4、称“人文主义之父”。 薄伽丘的是最具代表性作品。作者讽刺的虚伪和腐败，揭露和批判了封建贵族的观念，提出人类思想。讴歌人性，但多集中于人性中的方面。 莎士比亚英国戏剧家，提升人性的 ，代表作有 。,探究四：文艺复兴代表人物和主要作品,米开朗琪罗自画像,拉斐尔自画像,达芬奇自画像,美术三杰,雕像充分体现了一种顽强、坚定和正义的精神气质。他双眉紧锁，目光炯炯，全神贯注，显示出压倒一切敌人的威武姿态。是雕塑史上最杰出的作品之一。,米开朗基罗的大卫,达芬奇 的蒙娜丽莎,最后的晚餐,拉斐尔的圣母子,中世纪圣母子,作品欣赏,探究三：理解文艺复兴的人文主义,材料一： 绮思梦达与仆人相恋。事情败露后，父亲将仆人

5、关入地牢，痛骂女儿与下贱的奴仆相爱。绮思梦达却宁死不屈，并愤然驳斥父亲：“我们人类的骨肉都是用同样的物质造成的，我们的灵魂都是天主赐给的，具备着同样的机能和一样的效用。我们人类是天生一律平等的，只有品德才是区分人类的标准。” 十日谈 材料二： 从小与世隔绝的青年，跟父亲下山进程，路遇一群年轻漂亮的姑娘，青年问父亲这些是什么东西，虔诚信仰天主教的父亲答道：她们全是祸水，叫绿鹅。他嘱咐儿子低下头去，眼睛盯着地面，别去看她们。谁知儿子却说：爸爸，让我带一只绿鹅回去吧。十日谈,反对等级观念，宣扬自由平等，倡导个性解放,反对教会禁欲主义，肯定人的欲望和歌颂自然人性,作品欣赏,探究四：理解文艺复兴的人文主

6、义,材料三： 你留在这里吧，因为你受的刑罚是公正的因为你的贪婪使世界陷于悲惨，把好人蹂躏，把恶人提升。你们把金银看作你们的上帝，你们和偶像崇拜者有什么不同 但丁神曲 材料四： 人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理想！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！ 哈姆雷特,以人为中心，人性的高尚与尊严,反对盲从盲信的愚昧思想，崇尚理性和科学,初期薄伽丘与晚期莎士比亚的比较：P105学习思考 (十日谈与哈姆雷特) 共同： 差异： 反映了什么？,宣扬人性、歌颂人的价值、强调人的尊严,前者注重人性中的本能；后者更崇尚人的理性

7、,文艺复兴运动的影响,1.冲破了基督教神学束缚 ，促进人性和思想的解放。 2.适应资本主义发展的需要，推动了新航路开辟、近代天文学、物理学等的发展。 3.天主教的权威受到挑战，为后来启蒙思想的出现打下了基础 。,对人文主义的过分推崇，造成个人私欲膨胀、 泛滥和社会混乱。,只在上流社会和知识阶层开展,局限性,（2013广东文综19）欧洲某个时期崛起了一个富有的阶级，他们成为教会之外新的艺 术资助人。于是，艺术家创作的重点转向宗教题材以外的、表达人物内心的肖像画。这里的“艺术家”是() A文艺复兴时期画家 B19世纪现实主义画家 C法国印象主义画家 D20世纪现代主义画家 【答案】A （2013山

8、东文综16）下列关于李贽思想与文艺复兴时期人文主义思想的表述，不正确的是() A都具有思想启蒙意义 B都是商品经济发展的产物 C都体现了新兴资产阶级的愿望 D都宣扬了个性自由和解放 【答案】C （2013上海单科12）15至16世纪发生的一系列重大变化，如君主专制的建立、文艺复兴运动的发展和宗教改革的兴起等显示了() A资本主义制度的确立 B西欧社会的转型 C国际政治体系的初建 D整体世界的形成 【答案】B,（2012重庆文综卷19）伊拉斯谟借“愚人”之口说道：“如果你把生活中的快乐去掉，那么生活成了什么？它还配得上称作生活吗？”根据这句话，伊拉斯谟本意是要() A抨击愚昧 B倡导平等 C讽刺

9、贪淫 D推崇人性 【答案】D （2012福建文综卷19）15世纪学者奇诺说：“这是一个黄金时代，（在佛罗伦萨）几乎所有以前消失的自由科目，如诗歌、雄辩术、绘画、建筑、雕塑、音乐都复活了。”这反映了在该地() A希腊罗马文化开始兴起 B人文精神得到传承 C宗教改革思想开始转播 D启蒙思想影响巨大 【答案】B,（2012浙江文综卷20）在古代，通才式的大师频出，而进入近代后此类大师越来越少。一般认为，达芬奇是“最后一个百科全书式的人物”。其重要原因是() A在人类历史上，杰出人物的出现具有偶然性 B古人的成就达到相当高度后，后人很难超越 C古代学者少，评价目标集中；近代以来学者多，大师难以被公认

10、D近代以来的科学把研究对象分为不同领域分门别类加以研究 【答案】D （2011安徽文综18）恩格斯指出，任何新的学说“必须首先从已有的思想材料出发，虽然它的根源深藏在经济的事实中”。最能印证其主旨的是() A商品经济催生了欧洲近代启蒙思想 B人文主义保留了天主教的神学色彩 C古典文化孕育了意大利的人文主义 D人民主权学说丰富了法国启蒙思想 【答案】C,基督教的发展演变历程,基督教（诞生于1C的罗马帝国）,11C第一次分裂,16C的第二次分裂,二、宗教改革与上帝直接对话,教皇出售“赎罪券”，激起愤慨。（导火线）,文艺复兴宣扬人文主义， 起到了思想解放的作用。,德意志是教会压榨最严重的地区， 激化

11、了社会矛盾。,资本主义经济的发展，使新兴资产阶级要求摆脱罗马天主教的束缚。,（根本原因）,探究五：宗教改革兴起于德国的原因,1517年，马丁路德发表“九十五条论纲”,开始标志：,其主要思想： 信仰即可得救 （即因信称义）； 人人有权读圣经 与上帝直接对话。 简化宗教的礼仪； 否定教会高于国家， 认为教会应该从属于国家。,探究六：马丁路德的主要思想,提高自身地位，追求平等。加强资本原始积累,激发民族意识， 得到封建诸侯支持,否定教皇和 教会的权威,从德意志到欧洲其他地区，新教教派出现形成,（注意：新教（路德教、加尔文教、英国国教） 反映的是新兴资产阶级或民族国家的利益。）,是新兴资产阶级披着宗教

12、外衣的反封建和罗马神权统治的政治运动,政治：打击了西欧的封建势力，摧毁了天主教的精神独裁，新教成为早期资产阶级革命的旗帜；加强了君主专制制度，加强了新兴民族国家的力量。 经济：促进资本主义经济的发展； 文化：促进了西欧各国民族文化和教育事业的发展； 思想：越来越多的人开始打破对罗马教会的迷信，解放了思想，人文主义得到进一步的传播和发展；为启蒙运动作了思想准备。,二、宗教改革与上帝直接对话,否定教皇和教会权威， 建立世俗化的宗教 上帝面前人人平等 提倡人的个性解放， 使人们从罗马天主教会宗教枷锁 中解脱出来，获得更多个人自由,探究六：宗教改革的人文主义,1、文艺复兴与宗教改革的相同点和不同点 相

13、同点： 背景：都是西欧资本主义发展的结果； 内容：批判封建神权统治，鼓吹人性解放和思想自由； 性质：都是成长中的资产阶级进行的反封建斗争； 范围：都波及西欧的广大地区； 影响：打击了封建势力和天主教神学的统治；都促进了人们思想解放和近代文化的繁荣，为启蒙运动做了思想上准备。,【疑难解惑】,不同点： 采取的斗争形式不同： 文艺复兴借助复兴古典文化的形式进行； 宗教改革借助宗教异端的形式进行，斗争直指罗马天主教会 兴起和开展的范围不同： 文艺复兴从意大利开始，仅局限于上流社会和知识阶层； 宗教改革从德国开始，广大人民群众参加的社会运动。 产生的作用不同： 文艺复兴把人们从宗教的束缚中解放出来（批判

14、、反对），促进了近代自然科学的产生； 宗教改革在思想和社会领域里都扫荡了封建势力，产生的新教还为以后的资产阶级革命提供了思想武器。,2、文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义： 批判神权统治，鼓吹人性解放和思想自由是文艺复兴和宗教改革时期人文主义的主要诉求。 文艺复兴时期提倡人文主义，强调以人为中心，肯定人的价值和尊严，提倡追求自由幸福，崇尚理性和科学，反对封建宗教禁锢； 欧洲宗教改革家不迷信传统、陈规，他们用人文主义宗教观挑战以教皇为首的宗教权威，从更广泛的社会层面和更内在的心灵角度，传播和发展了文艺复兴以来复苏了的人文主义。,在文艺复兴和宗教改革中，人文主义要求把人和人性从神及神学统治下解放

15、出来，但并不是反对神及神学，而是强调神及神学要为人服务，反对的是神权。,（2012广东文综卷18）1521年有教皇代表与马丁路德辩论说：信仰无法安稳地奠基于圣经，因为“圣经就像软蜡一样，可以让每一个人随兴所至地扭或拉”。他们的主要分歧在于() A教会是否腐败 B信仰是否必要 C信徒能否仅仅依靠信仰得救 D圣经能否作为信仰的基础 【答案】C （2012山东文综卷15）“兴起于18世纪初的美国文化，实乃启蒙运动和宗教改革运动撞击融合后的产物。两项运动有个共通之处而这正是美式思维模式的根本。”这里的“美式思维模式的根本”是指() A反抗权威，强调个人自由 B崇尚理性，重视法制 C崇尚理性，强调个人自由 D反抗权威，重视法制 【答案】A,（2013浙江文综39）（26分）17501850年是西方文明突飞猛进的重要阶段