用乘法口诀求商

1、用乘法口诀求商第1课时: 用乘法口诀求商教学内容：教科书73例1及74页课堂活动1、2题及练习十七1-3题。教学目标：1、经历探索除法计算方法的过程，初步学会用乘法口诀求商。2、通过观察、分析、比较，培养学生从众多方法中择优的能力。3、通过学生自主探索、合作交流，培养学生语言表达能力、分析、概括能力。4.感受数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。教学重点：通过尝试不同的算法，体会用乘法口诀求商的优点。教学难点：掌握用乘法口诀求商的方法。教具准备：平板电脑、小棒、课件、智慧星。板书设计：用乘法口诀求商246=4（盘） 244=6（个） 想：（四）六二十四，商是4。 想：四（六）二十四，商是6

2、。教学流程：1、 复习引入：1. 填口诀，说乘法算式。(孩子们，乘法口诀还记得是熟吗？下面老师就要用开火车的方式来考考你们，请一个孩子填口诀，下一个孩子接着说两道乘法算式，孩子们听明白了吗？下面火车就要开动了！）（ ）八十六 三（ ）二十四 五（ ）三十五 四（ ）二十2. 填算式，说口诀。3（ ）=18 想:三（ ）十八（同学们把前面所学的知识记得很好、反应也很快，那能用我们所学的知识来解决下面的问题吗？我们一起来看看吧）2、 合作探究用乘法口诀求商的方法（一）教学例1（初步探究用乘法口诀求商的方法）（提问：孩子们，喜欢吃苹果吗？那我们就去看图上的小朋友是怎么分苹果的吧！） 1、观察情景图，

3、理解题意。 课件出示例1图，引导学生观察图。提问：仔细看图,你获得了哪些数学信息？ （筐里有24个苹果，平均放入4个盘里，每盘放几个？） 2、解决问题，探究求商的计算方法（1）、引导学生分析问题并列式：提问：要求每盘放几个？你能列出算式来吗？预设：（生：列式为24除以4等于6）（师板书244=6（个）？）提问：孩子们，你们同意他的方法吗？那你能说说这个算式表示什么意思吗？（生答略）（这个同学非常了不起，不但列出了算式，还说出了这个算式表示的意思，。） （2）探究求商的方法。（提问：刚刚有孩子说这个算式的商等于6，是否等于6呢？我们现在就一起去验证一下吧） （师巡视找出几个不同方法的孩子，并用i

4、pade拍照，拍孩子摆小棒、画图的照片。） 提问：孩子们都完成了吗？（组织教学） 用拍照的方式收集、展示学生的方法（刚刚老师在巡视中发现孩子们用了不同的方法，下面我们就一起来看看吧！）（请学生介绍自己的方法）（生1：我用的摆小棒的方法，我算出来的得数是6。）提问：像他这样用摆小棒的方法的孩子请举手，你们算出的答案是6吗？（再展示第二张照片，请学生介绍他的方法）（生2：我用的画图的方法，我算出的答案也是6）提问：像他这样用画图的方法算出答案的孩子请举手，你们算出的答案也是6吗？（展示第三张照片，请学生介绍方法）（生3：我用的想乘法口诀的方法，想的四六二十四这句口诀）提问：孩子们，他用的想乘法口诀

5、的方法，你们有什么想问他的吗？(老师把你想的口诀板书到黑板上）提问：现在老师有一个问题想问你，你为什么就想到四六二十四这句口诀，而没想其他口诀呢？生答略。 提问：你想的口诀都和哪一个数有关呢？（生：和四有关）提问：那四在这个算式里是什么数呢？（生：除数）提问：除数是4，我们就想四的口诀，那除数是5呢？（生：想5的口诀。）（那说明我们想的口诀必须要和除数有关。）小结：你的这个发现真了不起，我们在想乘法口诀时，要想和除数有关的口诀。提问：那可以想四五二十、也可以想四七二十八，为什么要想四六二十四呢？）（生：因为积必须要等于24.）（24在这个算式里是什么数呢？）（生：被除数）（那说明在想乘法口诀的

6、时候，我们不但要想和除数有关的口诀，而且口诀里的积必须要等于被除数）（3）比较分析，择优选择，揭示课题。提问：刚才我们是用哪些方法求出了这道算式的商？提问：你喜欢哪种方法呢？为什么？（通过比较发现用乘法口诀求商的好处。） （今天我们就一起来学习用乘法口诀求商，板书课题） （4）解决第二个问题，巩固乘法口诀求商的方法 （孩子们，图上的小朋友在继续分苹果呢，我们一起去看看吧！）提问：从图上你知道了哪些数学信息？提问：你能解决这个问题，并列出算式来吗？生：246= （师板书）（如果学生算出答案了，就直接问你是怎么算的）提问：你能说说这个算式的意思吗？提问：你能用刚刚我们所学的用乘法口诀求商的方法来计

7、算这道题吗？（追问：你是想的那句口诀，为什么想这句口诀？）（5）讨论用乘法口诀求商的方法（刚刚大家都觉得用乘法口诀求商的方法更简单、更快捷，下面我们就围绕两个问题在四人小组里议一议吧） 讨论：围绕以下两个问题分小组议一议：（课件出示两个算式和两个问题） 用乘法口诀求商的方法计算这两道题时，你想的那句口诀？为什么想这句口诀？ 从上面的计算中你发现了什么？ （6）汇报交流讨论结果。小结：师：刚刚小朋友们有很多了不起的发现，而且讲得很有条理、也很深入，现在我们一起来看看微课中的小蜜蜂给我们带来了什么呢？（微课小结）师：孩子们，小蜜蜂的话，你们都听明白了吗？为了让同学们好记，老师还把它编成了一段顺口溜

8、，下面一起来听听吧）微课出示口诀（生跟着读一读） （师：孩子们都学会用乘法口诀求商的方法了吗？下面和老师一起去闯关吧？）三、巩固练习1看算式，选口诀。364=（ ）1）、六六三十六 2）、四八三十二3）、四九三十六 （逐个分析，是否符合条件。）2、 书第75页第2题。(独立完成）（小结：看一个乘法算式，可以算出两个相对应的除法算式的商。）3、 数学书练习十七第3题。（书上完成） 独立完成，集体反馈。（梳理方法）4. 拓展。填一填，并说说你用的那句口诀求商。 12（ )=( ) (课件根据学生的回答出示不同的答案)让生观察，这些算式有什么相同，什么不同？（小结：被除数相同，除数不同，商也不同） 四、课堂小结这节课你学会了什么，有什么收获？（引导学生说出）小结：在计算除法时，可以用乘法口诀求商，想和除数有关的乘法口诀，让积要等于被除数。一句乘法口诀可以计算两道除法算式。再次背出顺口溜。五、布置作业 书练习十七第四题。1看算式，选口诀。364=（ ）A.六六三十六 B. 四八三十二C.四九三十六 D.五九四十五217=（ ）A.三六十八 B. 四七二十八C.三八二十四 D. 三七二十一2、 根据口诀，选择正确