百分数的认识 (2)

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科数学年 级六年级教学形式新授教 师惠云娥单 位渭南市蒲城县南街小学课题名称百分数的认识教学设计学情分析教材与学情分析百分数的认识是北师大版小学数学第十一册第四单元百分数的第一课时，是学生在学习了整数的认识、小数的认识、分数的认识的基础上再来认识的，这也是小学阶段认识的最后一个数。认识百分数也是学习百分数应用题的基础。教学重点理解百分数的意义、正确读写百分数。教学难点理解百分数的意义。教学目标教学目标知识与技能目标在具体情境中理解百分数产生的必要性及百分数的意义，会正确读写百分数。过程与方法目标在合作交流的学习过程中培养学生观察思考、比较分析、归纳总结、与人交流

2、、合作学习的学习能力。情感、态度、价值观目标使学生感受到数学与生活的密切联系，增强对数学学习的积极性。培养学生良好的思考问题的习惯。教学过程一、创设情境，导入新课。（1分钟）师：前两天，老师看到一则记者调查的学生写作业时间的报道，同学们看（出示课件），从图中你发现了什么数学信息？生：学生写作业时间在1-2小时的有48%等。师：这些信息都是用什么样的数来表示的？生：百分数。师：这节课我们一起来学习“百分数的认识”（板书课题）二、探索新知。（10分钟）师：南街小学篮球队的同学进行投篮练习，下面是教练记录的两个前锋投中的次数。汪豪正正正正正正正正正正正正正67次杨子东正正正正正正正正正正正53次师：

3、请同学们列式计算，汪豪投中的次数是投球总数的几分之几？67100=67/100（板书）师：一百分之六十七通常写成67%（板书）。知道%这个符号叫什么吗？生：百分号。师：67表示什么？生：汪豪投中的次数.师：100表示什么？生：投球总数。师：那么67%表示什么？生：汪豪投中的次数是投球总数的百分之六十七。（多名同学回答）师：刚才我们计算出了汪豪投中的次数是投球总数的百分之六十七，那么杨子东呢？生：杨子东投中的次数是投球总数的百分之五十三。（多名同学回答）师：像这样的：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。（黑板粘贴）。师：百分数表示的是两个数之间的关系。师：在生活中常见到百分数，你会读

4、、写百分数吗？生：会。师：请同学们打开你的练习纸，完成第一题，注意书写。读和写百分之五十五 写作 百分之六十四 写作百分之一百零五 写作 百分之二十六 写作32% 读作 30% 读作28% 读作 10% 读作学生做题，教师巡视。师：谁来给大家展示一下你的作业。（2名同学展示）三、基础练习，巩固提高。（8分钟）师：在现实生活和工作中，经常要用到百分数。一起看这道题。师：你能在括号里填上适当的百分数，并说出百分数表示的意义吗？（课件出示：）某育林队三个组计划每天各植树100棵，实际植树结果是：第一组植树97棵，第二组植树125棵，第三组植树100棵。第一组完成计划植树任务的（97%），生：没有完成

5、任务。生：第一组实际植树棵树是计划植树棵树的百分之九十七。第二组完成计划植树任务的（125%），生：表示超额完成任务。生：一百二十五。第三组完成计划植树任务的（100%）。生：正好完成任务。生：第三组实际植树棵树是计划植树棵树的百分之百。师：我们接着看一下这个育林队今年的植树成果。出示课件：1.这个育林队今年共植树2480棵，成活率为95%。谁来说说成活率为95%的意思？生：植的树没有全部成活。生：每100棵中只有95棵成活。生：成活的棵树是总共植树棵树的百分之九十五。师：大家说的很好，百分数又叫百分比或百分率。四、提升拓展，深化意义。（9分钟）师：我们回过头来，看一开始老师出示的记者调查，谁

6、来说说48%表示的意义。36%？师：假如你是教育部门的领导，你会对教师说些什么？生：少留作业。师：看来百分数可以帮助我们进行分析，从而做出决策，那么同学们想一下，我们已经学习了分数，为什么人们还经常使用百分数？谁来说说。生：方便。师追问：你从那体会到的？师：我们通过一个例子来说明百分数特殊的优势。师：从下面10名篮球爱好者中选3名参加篮球比赛，假如你是篮球教练，你会选谁去参加呢？师：看这（出示课件），球员编号投中个数投球总数1号17252号23453号35404号46705号13156号37407号22328号70819号294510号567010名运动员，现在老师告诉你的是投篮总数和投中的个

7、数，我们要选择的话看谁的命中率高，现在我给出分数表示的命中率，现在我要你们选3个，你能不能选出来，如果这些分数要比较大小，怎么办？通分，现在我给你通分看看，好大，现在让你选3个，不好选，如果我们把它变成百分数，第一个选谁，6号，命中率92.5%，第二个，第三个。百分数的优越性感受到了吗？非常的便于比较。原因很简单，后面都是百分号，只要比较前面就行了。四、巩固练习。师：刚才我们充分认识了百分数，接下来我们就用学到的知识来解决生活中的问题，有没有信心？1、读出百分数并说出百分数表示的意义。 下面是某中学图书馆各类图书量统计表。文学类外语类科普类工具书32%28%30%10%2、师：老师在生活中也搜

8、集了一些百分数，看看它们表示的意义。出示搜集的羽绒服标签、冰糖雪梨标签和纸抽中的百分数，让学生说出他们表示的意义。3、师：看来百分数的意义同学们掌握了，那么分数和百分数的区别，你清楚吗？下面的分数哪些可以写成百分数，哪些不能，为什么？和同桌商量商量。一堆煤重90/100吨，运走它的70/100。66/100米的50/100是33/100米。4、师：语文老师知道惠老师讲百分数的认识，给大家也出了一道趣味题，请把成语变成百分数。百战百胜、十拿九稳、一箭双雕、百里挑一、半壁江山。师：谁来说说百战百胜表示的意义，百里挑一呢？五、总结本课。（1分钟）师：看来同学们今天学习的都很认真，知识掌握的很好，最后，老师用伟大的发明家爱迪生的名言和同学们共勉：天才= 1%的灵感+ 99%的汗水，老师希望大家，付出辛劳收获成功。板书设计 百分数的认识 67100=67/100=67%读作：百分之六十七 表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。