高中生物 第2章 基因和染色体的关系 2.2 基因在染色体上教案 新人教版必修2

1、第2章 基因和染色体的关系 2.2 基因在染色体上一、教学目标知识目标1.说出基因位于染色体上的理论假说和实验证据。2.运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质。能力目标1.尝试运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上2.尝试运用假说演绎的方法分析摩尔根的果蝇杂交试验情感、态度、价值观认同科学研究需要丰富的想像力，并需大胆质疑和勤奋实践，激发学生对科学的热爱之情二、教学重点1.基因位于染色体上的理论假说和实验证据 2.孟德尔遗传定律的实质三、教学难点1.运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上。2.基因位于染色体上的实验证据四、教具：挂图、投影、多媒体课件五、教学方法讨论法、 演示法

2、、实验法六、课时安排：1课时七、教学过程：【导入】有性生殖形成配子的细胞分裂方式是？染色体减半发生在什么时期？减半的原因？通过什么生理过程使生物前后代体细胞染色体数目维持恒定？分离定律中成对的基因的行为与同源染色体在减数分裂过程和受精过程中相似吗？由此你联想到什么？大胆猜测：你认为基因和染色体有什么关系？一、萨顿的假说 （材料：蝗虫细胞）1.假说的内容：基因是由 染色体 携带着从亲代传递给下一代的，即基因在 染色体 上。2.假说的原因：基因和染色体的行为存在着明显的 平行 关系。主要体现在： 基因染色体在配子形成和受精时保持 完整性和独立性 保持相对稳定的 形态结构 在细胞的存在方式在配子中，

3、 成单 存在在体细胞中， 成对 存在同左体细胞中的来源一个来自 父方 ，一个来自母方同左形成配子时非同源染色体上的非等位基因自由组合非同源染色体 自由组合探究1：美国遗传学家萨顿根据基因和染色体行为的一致性，提出了基因位于染色体上的假说，他运用的科学研究方法是什么？注意：类比推理得出的结论并不具有逻辑的必然性，其正确与否还需要观察和实验的检验。典例：下列关于基因和染色体平行关系的叙述，不正确的是：A.在杂交过程中基因保持完整性和独立性，染色体在配子形成和受精过程中有相对稳定的形态结构B.体细胞中基因成对存在于染色体上C.体细胞中的成对的基因一个来自父方，一个来自母方，同源染色体也是如此D.非等

4、位基因在形成配子是自由组合，非同源染色体在减数第一次分裂后期也是如此典例：非等位基因的叙述正确的是 A.染色体不同位置上的不同基因 B.同源染色体不同位置上的基因C.非同源染色体上的不同基因 D.同源染色体相同位置上的基因 思考：果蝇细胞内的基因都位于染色体上吗？为什么？基因和染色体之间总是存在平行关系吗？二、基因在染色体上的实验证据：摩尔根的果蝇杂交实验1.果蝇常作为遗传学实验材料的原因易饲养，繁殖快 某些相对性状易于区分 染色体数目少，便于观察2.果蝇体细胞中的染色体组成 （P29图2-9）（1）雌、雄果蝇的区分（2）性染色体：雌雄异体的生物中，与性别有关的染色体（在体细胞中只有1对）常染

5、色体：雌雄异体的生物中，与性别有关的染色体果蝇染色体总数染色体组成配子雌果蝇4对6+XX3+X雄果蝇4对6+XY3+X或3+Y3.实验现象P： 红眼雌 白眼雄 F: 红眼(雌雄)（判断显隐性） 自由交配 F2: 3/4红眼（雌雄） 1/4白眼雄（性状分离，说明什么？）探究2：为什么白眼只出现在雄性个体中？控制这一性状的基因是否位于性染色体上？探究3：摩尔根推测决定红眼和白眼这两对相对性状的应在X染色体上，而不是在Y染色体上，也就是Y上不含它的等位基因。雌雄果蝇红眼、白眼有关的基因型分别是什么？4.解释：这样就可得到很好的解释：（学生完成遗传图解） P： （红眼雌性） （白眼雄性） 配子： F1

6、： F2： F1配子1/2XW1/2Y1/2XW1/2Xw5.摩尔根对实验现象的解释的验证：测交（学生完成遗传图解）实验证实：测交实验与假说相符，说明白眼基因在X染色体上（假说-演绎法）6.结论：控制白眼的基因在X染色体上，Y染色体上不含有等位基因，即基因在染色体上测定基因位于染色体上的方法：现代分子生物学技术（荧光物质标记法）发展：一条染色体上有 许多 个基因，基因在染色体上呈 线性 排列。探究4.结合孟德尔遗传规律的发现过程和萨顿假说的提出，比较假说演绎法和类比推理法有何不同？摩尔根证明基因位于染色体上采用了什么研究方法？哪些实验的方法属于假说-演绎法？探究5.决定果蝇眼色的基因位于X染色

7、体上，其中W基因控制红色，w基因控制白色，试探究一只红眼雌果蝇与一只红眼雄果蝇杂交，其后代能否出现白眼雌果蝇？三、孟德尔遗传规律的现代解释1.基因分离定律的实质：等位基因随同源染色体的分开而分离 2.基因自由组合定律的实质：等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合探究6.比较等位基因和非等位基因在染色体上的分布位置有何区别？典例：红眼雌果蝇与白眼果蝇交配，子代雌、雄果蝇都表现红眼，这些雌雄果蝇交配产生的后代中，红眼雄果蝇占1/4，红眼雌果蝇占1/2，下列叙述错误的是A.红眼对白眼是显性 B.眼色遗传符合分离定律C.眼色和性别表现自由组合 D.红眼和白眼基因位于X染色体上 课堂小结：第2

8、节 基因在染色体上一、萨顿的假说 1.内容：基因在染色体上 2.原因：基因和染色体的行为存在着明显的 平行 关系 3.方法：类比推理（类比推理得出的结论并不具有逻辑的必然性，其正确与否还需要观察和实验的检验）二、基因在染色体上的实验证据：摩尔根的果蝇杂交实验一条染色体上有 许多 个基因，基因在染色体上呈 线性 排列三、孟德尔遗传规律的现代解释1.基因分离定律的实质：等位基因随同源染色体的分开而分离 2.基因自由组合定律的实质：等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合基础训练1.一对同源染色体上 A.只有一对等位基因 B.至少有一对等位基因 C.可能有多对等位基因 D.最多一对等位基因2

9、.下列各项中，能说明基因和染色体行为存在平行关系的是基因、染色体在生殖过程中的完整性、独立性 体细胞中基因、染色体成对存在，子细胞中二者都是单一存在 成对的基因、染色体都是一个来自母方，一个来自父方 非等位基因、非同源染色体的自由组合 A. B. C. D. 5.在豌豆高茎与矮茎杂交实验中，F2中高茎和矮茎比为787277，上述结果的实质是 A.高茎基因对矮茎基因是显性 B. F1自交，后代出现性状分离 C.控制高茎和矮茎的基因不在一条染色体上 D.等位基因随同源染色体的分离而分开 拓展提升6.人体细胞中有23对同源染色体，在次级精母细胞后期中不含有A.44XX B.44XY C.44YY D

10、.两组数目和形态相同的染色体 7.在探索遗传本质的过程中，科学发现与研究方法一致的是 1866年孟德尔的豌豆杂交实验，提出了遗传分离定律 1903年，萨顿研究蝗虫的减数分裂，提出假说“基因在染色体上”1910年，摩尔根进行果蝇杂交实验，证明基因在染色体上A.假说演绎法 假说演绎法 类比推理法B.假说演绎法 类比推理法 类比推理法C.假说演绎法 类比推理法 假说演绎法D.类比推理法 假说演绎法 类比推理法8.人类的多指（A）对正常指（a）为显性，属于常染色体遗传病。在一个多指患者（Aa）的下列各细胞中，不含或可能不含显性基因A的是 神经细胞成熟的红细胞 初级性母细胞 次级性母细胞肌肉细胞 成熟的性细胞 A. B. C. D.9.右图示某生物正在进行分裂的细胞，等位基因A和a位于染色体的位置（不考虑互换和突变）可能是A.A位于上，a位于上 B.A位于上，a位于上C.该细胞只有a，分别位于和上 D.该细胞只有A，分别位于和上10.右图为果蝇体细胞染色体图解，请据图回答：（1）其性别是 性，