10unit10单元教学设计

1、新目标七年级上册Unit 10 Can you play the guitar ?单元教学设计一、教学内容及分析本单元的中心话题是 “谈论自己的能力,根据自己的喜好加人俱乐部”，主要是学习情态动词can的肯定句、否定句、一般疑问句，肯定与否定回答，以及特殊疑问句的构成和用法；复习what引导的特殊疑问句。设计了三个任务型活动：任务一是：自己的才艺表演，学习情态动词can的用法；任务二是：自己建立俱乐部，运用情态动词can谈论自己在某一方面的能力、喜好和意愿；任务三是：我能成功，主要是复习巩固谈论各自的爱好和特长的方法。通过以上语言活动，学习情态动词can的用法，使学生能够表达自己在某一方面所具

2、备的才能；能够谈论自己的喜好与意愿；能够为自己成立的各种俱乐部制作海报；会写招聘广告。学习内容与学生的生活密切相关，语言材料富有实用性，让学生在回顾的同时，介入新的语言点，借此来丰富学生的谈论话题。本单元主要语言功能项目是talk about abilities,语法结构为Can you/he/she/you dance? - Yes，I/he/she/we can/No，I/he/she/we cant/Can Bill play the guitar? - Yes，he can，but he cant singWhat can you do /Can you do sth 。根据英语课程标

3、准、本单元教材内容和七年级学生的学习水平，我对教材进行了合理的整合，先以Activity1a,1c ,2a,学习乐器的名词入手，进而学习本单元重点句型，Activity1b, 2b,2c,Section B 2a,2b一个综合的听力训练来展示学生的听力能力，并以听力内容为基础，通过Section B Activity2c中假设的两人对话操练来培养学生的交流能力，同时也引导学生多沟通与多交流。Activity3a是一篇广告形式的阅读文章，并有相关问题由学生在阅读中作答Activity3b 是根据提供的信息进行填空的写作练习，Activity3c是一篇模仿写作，让学生为体育活动日写篇自己的海报。二

4、、学习者特征分析在以前的学习中，学生已经学习了一些行为动作的表达法，而教学“谈论能力”只是将情态动词can用于这些表达中；情态动词can在肯定旬、否定句和疑问句中的构成，和学生已经学过的be动词的结构有相同的地方，教师在教学中要善于引导学生比较这两种结构的异同以加强记忆。七年级（上）预备篇学生已学“what”引导的疑问句，故本单元再次学习就容易的多了。三、单元整体目标分析1、知识与能力：词汇：guitar, dance,swim，sing, chess, speak, drum，trumpet，violin，play the guitar句型：Can you/he/she/you dance?

5、Yes，I/he/she/we canNo，I/he/she/we cantCan Bill play the guitar？Yes，he can，but he cant sing2、能力目标：学生学会谈论自己或他人的能力,学习情态动词Can的基本用法。3、情感态度与价值观：通过学习情态动词can的用法，使学生能够表达自己在某一方面所具备的才能；能够谈论自己的喜好与意愿；能够为自己成立的各种俱乐部制作海报；会写招聘广告。四 、重点难点重点难点I.复习词汇：can，play，want2.词汇：guitar, dance, swim，sing, chess, speak, drum，trumpet

6、，violin，play the guitar3句型：Can you/he/she/you dance?Yes，I/he/she/we canNo，I/he/she/we cant Can Bill play the guitar?Yes，he can，but he cant sing语法重点：情态动词can的肯定句、否定句、一般疑问句及肯定与否定回答、特殊疑问句的构成五、教法选择、学法指导与资源准备教法选择： 任务型教学法、视听法、听说法、交际法、认知法、游戏法等以便于学生在观察中思考、在思考中探索、在探索中发现、在发现中归纳、在归纳中收获、在收获中建构、在建构中升华。学法指导：自主学习与小

7、组合作相结合，听说与读写相结合，知识学习与技能培养相结合。在会学中学会，在学会中善学，在善学中乐学。资源准备：PPT. 六、课时及教学内容安排为了突破重点、分化难点和增强学生的学习兴趣，根据整个单元的编排意图、教材的重难点、学生学习的实际及学生的认知规律，我将教材进行了大胆处理。教学内容课时安排教法选择资源准备教学评价Section A1a、1c、2b and 2cPeriod 1小组合作学习任务型教学情景视听法小组竞赛多媒体课件、教室及相关教学资源观察提问激励Section A、1b、2a 、2b 、2c、 3a、3b、4 Period 2小组合作交际任务型教学情景视听法多媒体课件、教室及相

8、关教学资源激励提问互评Section B 1a 2a 2b 3a、3bPeriod 3任务型教学阅读法观察法归纳法多媒体课件、教室及相关教学资源提问谈话Section B3c 和 self checkPeriod 4任务型教学写作训练小组合作多媒体课件、教室及相关教学资源独立作业小组评检测教学内容Unit 10 Can you play the guitar? Period 1课时45分钟教学对象七年级学生执教者一、教材内容分析本节课选自人教版新目 标七年级上册Unit 10 Can you play the guitar? Section A. (教材P5960) 本单元的中心话题是talk

9、 about abilities.语法结构为Can you swim/paint/sing? Yes, I can. /No, I cant. Can you/he/she/you dance? / Yes, I /he/she/we can. No, I/he/she/we cant. What club do you want to join? I want to joinclub.根据英语课程标准、本单元教材内容和七年级学生的学习水平，我对教材进行了合理的整合，将Section A的1a、1c、2c整合成一个课时的教学内容，其目的是通过本课的学习使学生对乐器和活动产生兴趣。学会使用can

10、句型，并能初步运用，为后面进一步学习打下基础。二、教学目标（知识，能力，情感态度与价值观）Knowledge ObjectVocabulary: guitar, dance, swim, sing, chess, speak, cant, job, children, kid, summer, campTarget language: Can you swim/paint/sing? Yes, I can./No, I cant. Can you/he/she/you dance?/ Yes, I /he/she/we can. No, I/he/she/we cant. What club

11、do you want to join? I want to joinclub.Ability Object1Section A的主要内容是运用情态动词can “询问和谈论能力”；通过谈论自己在某一方面所具备的才能，学习情态动词Can的基本用法。情感目标Section A的内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识。培养学生的自学能力与合作学习能力。三、重点、难点学习询问和谈论彼此的能力和特长；语法难点：情态动词can的构成和使用。 Section A重在通过使用情态动词can来询问和谈论能力，因此如何使用情态动词can就成了

12、关键。教师可通过模仿、操练使学生掌握can的肯定句、否定句和疑问句的构成，再进行谈论能力的训练就容易多了。四、教法选择、学法指导与教学评价采用Classifying和Roleplaying的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物(各种乐器)或制作课件(演奏各种乐器)等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动或小组活动，进行“询问和谈论能力”的课堂教学和练习。五、资源准备多媒体课件、教室及相关教学资源。教师准备一些乐器实物或制作能反映各种乐器的图片,幻灯片或课件；制作演奏各种乐器的课件；设计课后巩固练习的幻灯片。六、教学过程教学任务教师活动学生活动设计意图及资源准备Task1Prese

13、ntation(10 分钟)Task 2 Match (6分钟)Task 3Pairwork (15分钟)Task4 Memory challenge （6分钟）Task5Practice(6分钟)Task6 homeworkInterview(2分钟)1出示一些反映各种活动的图片、幻灯片或播放课件，乐器的图片引导学生学习新单词谈论活动： HeShe can danceswimsingBut I cant danceswimsing.等，学习表达活动的动词短语2.教师可携带一些易于演奏的乐器，也可带一些演奏乐器的图片，一边演示乐器，一边说I can play the guitar等；再指着图片

14、说：HeShe can play the violinBut I cant play it等；然后询问学生：Can you play the guitar?并引导学生进行简单的回答。出示1a部分的图片或幻灯片或播放该内容的课件，引导学生将活动与人物进行搭配，完成la部分的教学任务1.引导学生展开Pairwork活动，完成lc部分口语交际的教学任务，学会运用can询问和表达能力。2. 引导学生展开Groupwork活动，完成2c部分口语交际的教学任务。让学生先练习2b部分的对话，再根据图示改编对话并进行操练，运用What club do you want to join? I want to j

15、oinclub等目标语言。Lets chant and do exercises根据本课的内容出相应的练习。Ask Ss to interview their classmates. What can they do ?1. Look at the pictures and repeat the words.观看教师出示的反映各种活动的图片、幻灯片或课件，谈论其所反映的活动：HeShe can danceswimsingBut I cant danceswimsing等，学习表达活动的动词短语。然后询问学生：Can you play the guitar?并引导学生进行简单的回答。2观看教师的

16、演示和谈论，仔细听讲，理解情态动词can的基本用法，回答教师的提问：Yes，I canNo, I cant.观看1a部分的图片或幻灯片或该内容的课件，将活动与人物进行搭配完成la部分的学习任务。Look carefully and match.1.引导学生展开Pairwork活动，完成1c部分口语交际的学习任务，学会运用can询问2.展开Groupwork活动，完成2c部分口语交际的学习任务。先练习2b部分的对话，再根据图示改编对话并进行操练，运用What club do you want join? I want to joinclub等目标语言。和表达能力。chant again and

17、again1.Practice in pairs.2.Some pairs act outMake a survey with their partner then write down the sentences with “can” 1.通过图片的展示和老师的启发,激发学生开口用英语表达出来，让他们在不知不觉中学习掌握知识，轻松而快乐。在看图片时学生能够做到精神集中，并能激发学生的学习兴趣。2观看教师的演示和谈论，仔细听讲，理解情态动词can的基本用法，回答教师的提问：Yes，I canNo, I cant.在学生已学习并掌握了才艺展示方面的单词后，进一步谈论能力进一步巩固和练习can的用

18、法。运用chant激发学生的学习积极性，让学生熟悉所学的内容。并且很容易记忆。学习本课目标语言，并能流利的与同伴进行口语交际，能与他人沟通信息。填写调查表，了解同学的爱好和能力,运用can句型。七、板书设计 Unit 10 Can you play the guitar？ Section A period 1生词：guitar, dance, swim, sing, chess, speak, cant, job, children, kid, summer, camp重点句型：Can you swim/paint/sing? Yes, I can./No, I cant. Can you/h

19、e/she/you dance? / Yes, I /he/she/we can. No, I/he/she/we cant. What club do you want to join? I want to joinclub.语法重点：情态动词can的肯定句、否定句和疑问句的构成。八、总结和帮助（反思及改进） 教学内容Unit 10 Can you play the guitar? Period 2课时45分钟教学对象七年级学生执教者一、教材内容分析本节课是本单元的第二课时， 在继续巩固学习上节课所学内容的基础上，主要学习Section A、1b、2a 、2b 、2c、 3a、3b、Sect

20、ion B part1 2a and 2b.本课依据英语新课程标准、教学内容及教学对象，对部分内容进行了适当的整合，确定本节课的主要教学目标为：1、通过听力训练复习巩固乐器的名称及目标语言。2 、通过听力训练指导学生综合运用所学语言进行口语交际。3、进一步学习掌握句型“What club do you want to join ? I want to join the swimming club. What club does he/she want to join? He /she wants to join the music club二、教学目标（知识，能力，情感态度与价值观）1完成本单

21、元听力训练，进一步提高学生听的能力，巩固上节课的重点词汇及句型。2 引导学生运用听力内容进行口语交际，进一步提高学生的口语交际能力及语言综合运用能力。3 在进一步学习运用第一节课所学内容的基础上学习：“What club do you want to join ? I want to join the swimming club .并能在情景中熟练运用。4.情感教育：培养学生学习英语的信心，敢于用英语进行表达，能在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务，乐于学习并善于表现自己三、重点、难点1. 重点：1）完成本单元的听力内容，进一步提高学生听的能力。 2）学习并掌握句型:“Wha

22、t club do you want to join ?I want to join the swimming club.what club does he/she want to join?He /she wants to join the music club2 .难点：用所给的听力内容进行语言综合能力的运用. 四、教法选择、学法指导与教学评价针对本节课内容，利用多媒体课件向学生展示所学内容，设置练习和实践所需情景，营造良好的语言学习情景。开放性地处理教材，丰富学生知识，拓宽学生视野，结合学生生活实际，实现远程教育资源与英语学科知识的整合；采用情景视听法，游戏法，小组合作交际，任务型教学法

23、，为学生设置真实的情景、语境，使学生在思考、交流、合作探究中学习和使用语言，五、资源准备多媒体课件、教室及相关教学资源。六、教学过程教学任务教师活动学生活动设计意图及资源准备Task 1Revision（4分钟）Task 2 Listening practice( 1b)（5分钟）Task 3Listening practice(2a 2b)(8分钟)Task 4Presentation（8分钟）Task 5 Practice（8分钟）Task 6 Pairwork （5分钟）Task 7（5分钟）do exercisesTask 8SummaryHomework（2分钟）Show some

24、pictures then let students talk about their abilities .1. Let Ss listen and repeat these sentences.2. Listen again and number the conversations.1. Let Ss listen and repeat these clubs.2. Ss listen and circle the clubs in 2a .3. Have Ss listen again and fill in the blanks.4. Let Ss give a report.1.Sh

25、ow some pictures, let Ss talk about the pictures.2.Teach Ss many clubs1. Give a model.2. Have Ss practice in pairs.Ask some pairs to act out.1.give a form 2. let Ss do a survey. Have Ss practice in pairs1.Have Ss translate these phrases into English. 2.Let them do the exercisesLet some students give

26、 a report according to the abilities and tell us what culb you want to jion.Say the names of instrument and talk about their abilities in group.1. Listen and repeat after the tape.2. Listen and give their answers.1. Fill in the chart.2. Listen and circle.3. Listen and complete the chart.4. Give a re

27、port.1. Talk about the pictures.2. Learn about many clubs.Talk about their abilities. 1. Fill in the form.2.Give a report.1.Show the answers. 2.Correct the answers in group. 1. Practice in pairs.2.Do exrcise carefully.Give a report about their abilities and culbs.这样简单的方式，既复习了上一课时的单词又活跃了课堂气氛，也为这一节课新知

28、识的教授作好了衔接。使新课的导入自然又轻松。此部分既是复习上节课所学的重点词汇，又是完成本课的听力内容，提高学生的听力能力。学生通过填表进一步复习单词拼写，通过听力及汇报提高学生听力能力及口语表达能力。通过学生熟悉俱乐部的图片提高学生学习兴趣激发学生说的欲望在灵活运用已掌握句型基础上学习本课新句子。多途径，多渠道巩固已学重点知识.拓宽学生知识面。让学生根据所给的表格进行情景交际，与同伴合作共同完成学习任务，培养学生的口语交际能力及合作能力先让学生认真的看题做到心中有数，根据所学的知识而展示最佳的答案。小结本课内容，布置作业，课外延伸。七、板书设计Unit 10 Can you play the

29、 guitar?Section BWords: drum, trumpet, violin, musician, then, maybe, talk, information, talent, show, act, Sunday, Sentence patterns: Can you play the piano? No, I cant. Can Bill play the guitar? Yes, he can, but he cant sing. What can you do? I can do Chinese Kung Fu. 语法：情态动词can 的肯定句、否定句和疑问句的构成八、总

30、结和帮助（反思及改进） 教学内容Unit 10 Can you play the guitar? Period 3 课时45分钟教学对象七年级 学生执教者一、教材内容分析本节课是本单元的第三课时，主要学习Unit 10 Can you play the guitar? Section B3a、3b内容,本单元的句型较多,主要是让学生能够谈论能力而且会写出海报。前两节课通过各种练习及相关的任务让学生基本掌握了本单元的主要句型，而本节课主要是通过任务的完成，培养学生语言综合能力的应用，本节课中阅读量较大，为学生提供了一定量的输入，为语言的最终输出做准备。在任务过程中学生通过小组活动不但可以充分练习

31、语言而且可以培养学生的协作精神。最终学生在掌握语言的同时还能了解如何写海报。二、教学目标（知识，能力，情感态度与价值观）知识与能力 Section B的主要内容：复习情态动词can用于“询问和谈论能力”的目标语言，掌握情态动词can的基本用法；能够运用所学目标语言表达自己在某一方面所具有的才能；能够为自己成立的各种俱乐部制作海报或招聘广告。情感态度价值观 Section B的学习内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识。三、重点、难点重点：学会运用情态动词can来询问和谈论自己的能力；语法难点 情态动词can的构成和使用。教

32、学突破 Section B重在通过复习所学的“询问和谈论能力”的目标语言，学会谈论和表达自己或他人在某一方面所具备的能力和才艺，因此给学生提供一些施展才艺的舞台和机会，让他们在做中说、在说中做，既能培养他们的自信又能学会灵活运用所学内容。四、教法选择、学法指导与教学评价本节课，以运用多媒体向学生展示有关个人信息的材料，为了引导学生参与，运用阅读 法 , 观察法 , 归纳法 , 任务型教学法，注意对阅读方法和技巧的指导。问答法等多种方法逐步引导，层层深入，尽可能多挖掘学生潜力，使师生，生生极好配合，以提高学生的阅读水平。五、资源准备录音机、多媒体、课件、练习材料多媒体课件、教室及相关教学资源。六

33、、教学过程教学任务教师活动学生活动设计意图及资源准备Task1Organization Lead-in(5分钟)Task 2 pairwork（6分钟）Task 2 Listening (5分钟)Task 3 Pairwork（10分钟）Task 4 Reading（10分钟）Task 5 Practice（3b）（8分钟）Task 7 Homework出示实物或图片或放映幻灯片(反映各种乐器)，学习一些乐器名词，并引导学生运用所学目标语言谈论自己的能力I Can play the drumsI cant play the guitar等。引导学生进行Pairwork活动，就所学学生活动的乐器

34、名词互相询问和谈论能力，复习和巩固所学的知识，完成1b部分中的教学任务。1.播放2a部分的录音，引导学生一边听录音，一边圈出所听到的表示活动或乐器的词汇，完成2a部分中的教学任务。2再播放2a部分的录音，引导学生根据所听到的内容填写表格，说出Bill、Jennifer和Victor能做和不能做的事情，完成2b部分中的教学任务。引导学生进行Pairwork活动，根据2b部分的表格内容，正确使用所学的目标句型，互相询问和谈论Bill、Jennifer和Victor能做和不能做的事情，完成 2c中的教学任务。引导学生进行Groupwork活动，完成第4部分中口语交际的教学任务。通过这种活动，不但可以

35、让学生很好地复习所学知识，做到灵活运用，提高口语表达能力，而且还可以增加彼此的了解和友谊并能培养一种群体意识。引导学生阅读3a部分的广告，根据 广告内容在他们需要别人做的事情下划线并初步了解广告的写法，完成3a中的教学任务。5引导学生先阅读3b部分的海报，然后选择适当的词语填空，完成3b部分中的教学任务。引导学生模仿3a和3b两部分的广告和海报，运用情态动词can的基本句型写一个运动日的海报，完成3c部分的教学任Writing “Player wanted for school basketball game”观看实物或图片或幻灯片(反映各种乐器)，学习一些乐器名词，并运用所学目标语言谈论自己

36、的能力I cant pay the drums.I cant play the guitar等。进行Pairwork活动，就所学的乐器名词互相询问和谈论能力，复习和巩固所学的知识，完成lb部分中的学习任务。1听2a部分的录音，一边听录音，一边圈出所听到的表示活动或乐器的词汇，完成2a部分中的学习任务。2再听2a部分的录音，根据所听到的内容填写表格，说出Bill、Jennifer和Victor能做和不能做的事情，完成2b部分中的学习任务。进行Pairwork活动，根据2b部分的表格内容，正确使用所学的目标句型，互相询问和谈论Bill、Jennifer和Victor能做和不能做的事情，完成2c中的

37、学习任务进行Groupwork活动，完成第4部分中口语交际的教学任务。阅读3a部分的广告，根据广告内容在需要别人做的事情下划线并初步了解广告的写法，完成3a中的学习任务。先阅读3b部分的海报，然后选择适当的词语填空，完成3b部分的学习任务。模仿3a和3b两部分的广告和海报运用情态动词Can的基本句型写一个运动日的海报，完成3c部分的等学习任务。Ss can follow the poster in your textbook.通过练习既是复习上节课知识，又为新课的学习做准备。让学生明白自己应该合理的安排时间锻炼自己各方面的能力。先此部分既是复习上节课所学的重点词汇，又是完成本课的听力内容，提高

38、学生的听力能力。讲解重点难点，然后让学生在理解的基础上听录音，熟读课文。通过模仿，让学生形成正确自然的语音，语调。让学生通过回忆所学内容填写信息卡，再通过重点词汇提示复述短文，这个环节既是对所学知识的巩固，又是发展学生的口语表达能力，提高语感。指导学生快速阅读先阅读3b部分的海报，然后选择适当的词语填空，完成3b部分的学习任务。培养学生的阅读技巧和能力学生先读一遍海指导学生写作。慢慢引导学生用英语去思考我们身边的事。七、板书设计Unit10 Can you play the guitar?I.Phrases: 1. Toronto, Canada 2. In China 3 a very in

39、teresting country1. a little, little ,few , a few 5 like doing 6 play sports 7 in school8 write to 9 on weekends 10 tellabout .八、总结和帮助（反思及改进） 教学内容Unit 10 Can you play the guitar? Period 4课时45分钟教学对象七年级学生执教者一、教材内容分析本节课是本单元的第四课时，主要学习Unit 10 Can you play the guitar? Section B3c 和 self check内容，本课主要是写作训练及

40、补充练习，小结本单元所学内容通过单词检测,对所学知识进行系统而全面的复习和巩固，不仅使学生掌握所学知识，更重要的是灵活运用的能力；同时教授学生了解一些有效的学习策略。二、教学目标（知识，能力，情感态度与价值观）知识与能力 复习词汇guitar，dance，swim，sing，chess，speak，play，paint，join，music，art，club，piano，drum，trumpet，violin，can，cant；复习“询问和谈论能力”的目标语言。运用Summarizing和Classifying的学习策略。在复习教学中，运用听写、提问、对话演练与检测，促使学生不断地使用所学内容

41、，从而提高他们灵活运用知识的能力。 情感态度价值观 本部分主要是复习“询问和谈论能力”的目标语言，通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，培养学生的一种群体意识。三、重点、难点重点 复习词汇guitar，dance，swim，sing，chess，speak，play，paint，join，music，an，club，piano，drum，trumpet，violin，can，cant；复习“询问和谈论能力”的目标语言。 通过各种复习手段的检测促使学生掌握所学知识，并能使用所学知识进行交际活动。1.重点：模仿短文并结合信息卡写段文。2.难点： 写作技巧的掌握。四、教法选择、学法指导与教学评价本节课，以运用多媒体向学生展示有关个人信息的材料，为了引导学生参与，运用任务型教学法，观察法等多种方法逐步引导，指导学生学习写作技巧，提高写作能力