七年级生物上册 3.5.1 光合作用吸收二氧化碳释放氧气教学案（无答案）（新版）新人教版

1、第1节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气【教学目标】知识与技能1、知道光合作用能产生氧气和二氧化碳是光合作用必需的原料。2、归纳光合作用的意义。3、举例说明光合作用在农业生产上的应用。过程与方法探究、演示、分析资料，总结光合作用的过程，培养探究能力。情感、态度与价值观理解光合作用在农业生产上的应用。【教学重难点】重点：1、光合作用能。产生氧气和二氧化碳是光合作用必需的原料。2、光合作用的意义。难点：光合作用的实质。【导学过程】【情景引入】燃料燃烧等都会消耗氧气，但是，我们为什么没有感觉到缺氧呢？【自主探究】学习提纲：1、光合作用的原料和产物是什么？2、光合作用的实质是什么？3、光合作用的原理在农业

2、生产上有怎样的应用？【合作探究】一、光合作用利用二氧化碳作为原料 1、普利斯特利实验（1）：小白鼠死亡和蜡烛熄灭的原因是 。普利斯特利实验（2）：植物能够长时间活着蜡烛也没熄灭的原因是 。普利斯特利实验（3）：植物和小白鼠能够正长地的活着的原因是： 。实验结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物 而变得污浊了的空气。2、科学实验证明：蜡烛燃烧或动物呼吸排出的 是绿色植物进行 的原料，而光合作用产生的 除了满足植物自己 的需要外，还供给了动物。3、探究实验：请设计一个探究实验来证明二氧化碳是光合作用必需的原料。（1）提出问题：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？（2）作出假设： 。（3）制定和实施计划：

3、制定自己的实验计划，课上小组交流完善计划。、这一探究中的变量是什么？ 、为保证实验中只有一个变量，可以怎样做？、在这一探究中应如何检验叶片产生了淀粉等有机物？（4）预测实验结果得出结论： 。（5）绿色植物进行光合作用的原料除了有二氧化碳，还有 。学习任务二：光合作用还能产生氧气【学生活动】阅读“光合作用产生氧气”的演示实验，完成下列问题：1、实验装置里的金鱼藻在阳光下能否放出气泡？ 二、光合作用还能产生氧气1.演示实验（1）、金鱼藻在光下放出气体可以促进燃烧，有助燃作用，由此可推断绿色植物通过光合作用产生了 。可见绿色植物进行光合作用的产物除了产生有机物外还有 （2）、什么时候取出试管？ （3

4、）、迅速将快要熄灭的卫生香伸进管口，看到有何现象发生？ 说明金鱼藻在光下产生了什么气体？ （4）、得出结论：绿色植物进行光合作用的产物除了 外，还有 。2.光合作用的实质：光合作用实质上是绿色植物通过 ，利用 ，把 和 转化成储存能量的 （如 ），并且释放出 _的过程。（制造_，储存_）3.试写出光合作用的反应式： 。原料：_和_ 产物：_和_条件：_ 场所：_三、光合作用及其原理在农业生产上的应用1.农业生产上的许多做法，其实质都是设法提高农作物的光合作用效率。据图回答问题。（1）合理密植为什么能提高产量？（2）农作物排列整齐，为什么能提高产量？（3）你还知道农业生产上有哪些措施有利于农作物进行光合作用？2、归纳：农业生产中，要提高农作物的产量，必须让农作物高效地接受光照。因此，在种植作物时既不能过稀，也不能过密，应该 。【课堂小结】这节课你收获了什么？【练习设计】1、光合作用的产物是（ ）A氧气和有机物 B二氧化碳和水 C淀粉和水 D氧气和水2、在做“光合作用利用二氧化碳作原料”的实验中，氢氧化钠的作用是（ ）A、吸收氧气 B、吸收水 C、吸收二氧化碳 D、吸收碘液3、金鱼藻释放的气体可以使快熄灭的卫生香迅速复燃，证明其中含有 （ ）A氮气 B氧气 C二氧化碳 D水蒸汽4、人们常常要在鱼缸里放养适量的水草，主要目的是（ ）A 对鱼起美化衬托作用 B 为鱼提