新苏教版二年级科学上册《3.四季的天气》教案设计

1、3.四季的天气【教学目标】1体会四季天气的不同，了解每个季节典型的天气特征。2阅读二十四节气的内容，了解其中相关信息。【教学重点】每个季节的典型特征和物候现象。【教学难点】二十四节气的理解。【教学准备】教师材料：PPT。学生材料：分类表，食物卡片、活动卡片、相关视频。【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入1师：这位同学是谁？你们认识吗？为什么看起来不太一样呢？2师：这是你吗？请你自己来介绍一下呢？二、描述秋天及其他季节的天气1师：哦！是在不同的季节里拍摄的，在不同的季节我们为什么我们要更换不同的衣服呢？2生：因为夏天很热，一般穿短袖，冬天冷穿棉袄，而春秋气候不太冷也不太热。3师：夏天很炎热

2、，冬天很寒冷。那你们能从不同的角度来描述一下四季的天气吗？4生：春天天气很暖和（春暖花开），风也很温和（和风煦日），春天的雨是细细的（春雨绵绵）。5生：夏天的阳光很刺眼（夏日炎炎），总是打雷下雨（电闪雷鸣）还经常有台风（狂风暴雨）。6师：秋天很凉爽，比较干燥（秋干气燥），不太下雨。7生：冬天天气很冷（天寒地冻），有时后还会下雪（鹅毛大雪、冰天雪地），冬天的风吹在身上很冷（北风呼啸，寒冷刺骨）三、描述不同季节里人们的活动1师：春、夏、秋、冬，周而复始，这就是我们一年中的四季，今天我们就一起走进四季的天气。四季的天气各有各的特点，四季的生活也是丰富多彩，老师今天带来了一些卡片，你们能将这些卡片贴四

3、个标有不同季节的框里，定制一个完美的四季计划吗？所有图片摆好了，确定了在撕开双面胶贴上。两个个方面的卡片：食物、活动。2生：小组活动。季节春天夏天秋天冬天食物春笋西瓜板栗白芹活动采茶纳凉收割堆雪人3师生分析分类结果。4师：请你来说一说你是怎样选择的，为什么这么选呢？5生回答。6师：不同的季节天气不同，人们为了适应季节的变化，总是在不同的季节选择不同的食物和活动。三、描述不同季节里看到的不同的动物和植物1观看视频。想想四季还有那些不同的特征？2生交流。3今天老师还找来了一些常见花卉。你能按照季节来给他们分分类吗？（桃花、油菜花、荷花、菊花、桂花、腊梅、红梅） 4图片展示。5学生讨论分类。6介绍不

4、同季节典型的花卉。7除了花，还有一些动物在不同的季节也有不一样的行为出现，你能说说这些动物活动分别是在什么季节里出现的吗？8学生交流。四、阅读24节气歌的相关资料，了解24节气的内涵1师：其实除了动物在不同季节的行为方式不一样，我们人类的一些活动也会因季节而异。下面我们来观看一段视频。2从视频里，你了解到了什么？3生交流。4老师这里保存了几张我们学校农业活动小队的一些图片，你能说说这些活动分别是在什么季节里进行的，他们在做什么呢？5生交流。（春天播种，夏天除草施肥，秋天丰收收割，冬天储存粮食）。6师： 看看我们班的同学都是小小农业学家，我们的祖先也根据不同季节的农事活动将一年设定了24个节气，

5、这里有一张24节气表。 你能找出每个季节的开头是哪一个节气吗？ 立春、立夏、立秋、立冬。7每个季节有六个节气。立春、立夏、立秋、立冬分别是春夏秋冬四个季节的开始。（更替板书）8你还能找出每个季节中间的哪个节气吗？9介绍春分、夏至、秋分、冬至（两分两至）。10出示24节气昼夜长短表。节气立春春风立夏夏至立秋秋分立冬冬至昼长101214161412108夜长14121081012141611观察这张张表格，你又有什么发现呢？春分、秋分白天黑夜一样长，夏至白天最长，冬至白天最短。12选择一个你比较了解的节气来和大家介绍介绍呢？13生交流。14播放24节气歌。（共同欣赏学习）15师：24节气里蕴含了丰

6、富的知识，希望大家回家后还能和爸爸妈妈、爷爷奶奶一起研究。设计意图：通过上两节课的学习学生已经了解天气现象中的要素（如天气状况、气温、风等），因此教师在此基础上引导学生对四季的天气进行描述，避免过多文学性的语言。通过交流进一步唤醒学生日常生活中对四季的体验，意识到四季的天气各有不同。接着从孩子们最熟悉的食物，生活场景入手，让学生按照四季特点进行分类。进而拓展到当地四季特有的花卉，以及当地典型的一些动物的物候特征，让学生对四季有更进一步的认识。最后由学校农事小队活动切入引出24节气，抓住其中几个重要节气：立春、立夏、立秋、立冬及两分两至展开学习，最后以一首24节气歌结尾，让学生体会24节气里蕴含