高中第二外語—法語

1、1,高中第二外語 啟蒙教學實務經驗分享,文藻外語學院法文系專任講師,2,大綱,壹.前言 貳. 高中第二外語的教學現況與困境 叁. 自編教材之必要性及其內涵 肆. 實施情形與經驗分享 伍. 自編啟蒙教材實施成效評估 陸. 結論與建議,3,前言,第二外語課程：205所學校，930班，31325人 （九十八學年度第二學期，教育部中等教育司，普通高級中學開設第二外語課程學校、班別及人數統計) 法語：68所學校，129班，3535人,前言,對象：上課時間極其有限的初學者 問題：如何選用教材？如何自編相關補充教材？教材的內涵、範圍及其可行性為何？如何達到最基本的學習成效？ 經驗分享：自編啟蒙教材之實際應用

2、情形,5,高中第二外語的教學現況與困境,鼓勵性大於強制性的第二外語政策 民國七十二年 ：選修課程 民國八十六年起辦理為期三年之推動高級中學選修第二外語課程實驗計畫 民國八十八年：頒佈推動高級中學第二外語教育五年計畫,6,高中第二外語的教學現況與困境,民國九十四年：實施推動高級中學第二外語教育第二期五年計畫 民國九十九年：實施推動高級中學第二外語教育第三期五年計畫，正式列入選修科目的課程綱要,7,高中第二外語的教學現況與困境,市售教材選用困難 必須考量：教材的適切性、教材的難、易度、教材的價格、書商的庫存量 印製講義 ：不具系統性且容易呈現不連貫性，有侵權之嫌 結論：自編教材確實有其必要性,8,

3、高中第二外語的教學現況與困境,課程實施的侷限 學期選修課 ：第八節 ，一節課只有四十五分鐘 ，非學生關心的核心科目 學生通病：學習動機欠佳、上課態度不夠嚴謹，學生上課遲到 任課老師：屬外聘教師 ，互動機會只限於課堂上，班級經營有其困難度,9,自編教材之必要性及其內涵,自編教材的使用對象：上課時間極短的學生 學期選修課 ：訂購現有的市售教材，無法充分運用 自編教材 的目的：為學習者量身訂做，不會有額外的開銷來購買教材,10,自編教材之必要性及其內涵,如何自編教材？ 根據學習者的需求，界定教材範圍，訂定教學目標，為學生量身訂做 教材範圍：定位在啟蒙教育的階段，給學生一些基本概念，讓學生能夠開口說幾

4、句簡單的法文 教學目標：用法文做簡單的自我介紹 ，以利轉學考之用,11,自編教材之必要性及其內涵,啟蒙教材教材內容 基本概念：字母表、字母歌、音標、音符、標點符號、數字等 文化單元：法國印象 實用詞彙及短句 情境式對話範例 經典的法文歌曲 圖文單字表,12,實施情形與經驗分享,實際應用自編教材：三個班級 製作講義冊及教材內容錄音CD 自編的啟蒙教材所用的教學法 ：聽、講練習教學法，著重反覆練習 實施情形 區分為四個階段：糾正發音，先複習再帶入本週新的課程內容 ，現學現賣 ，重覆當天所教的課程內容,13,實施情形與經驗分享,製造法文環境 第一週 ：取法文名字 第一至三週 ：學會用法文拼自己及同學

5、的法文名字 評量方式 書面報告 在生活中體驗法文,14,自編啟蒙教材實施成效評估,回饋資料分析 問卷調查 ：是否願意參加下一期的進階法語課程？的回應是願意的有效百分比達79.8 課程滿意度：平均數是3.88 有效的百分比：滿意達 53.8 ，非常滿意 達19.3,15,自編啟蒙教材實施成效評估,有關自編第二外語教材內容，問卷調查的結果，滿意度的平均數 我覺得老師自編第二外語法語教材的份量適中：3.92 我覺得老師自編第二外語法語教材內容的難、易度適中 ：3.84 我覺得老師自編第二外語法語教材內容適用於日常生活 ：4.19,16,自編啟蒙教材實施成效評估,自編第二外語教材 ：實用詞彙及短句單元，最受歡迎 問卷調查 ：老師自編第二外語法語教材內容適用於日常生活 非常同意：有效百分比達44.1,17,自編啟蒙教材實施成效評估,反思與修正 啟蒙教材的缺點 法語發音的基本規則：受限於授課時數，無法做非常系統性的練習 自編第二外語教材：教材內容都附上音標，方便發音 自編第二外語教材：教材內容都附上中文翻譯,18,自編啟蒙教材實施成效評估,第二外語課程學生的期望： 課堂上可以多聽、多學或唱法文歌，可以欣賞影片,19,結論與建議,校際資源共享的授課方式：以密集班的方式授課 擬定統一授課教材：研擬統一使用的教材，以