高二物理 探究电流周围的磁场教案

1、课题5.3探究电流周围的磁场班级授课（完成）时间教师（学生）教学目标知识与技能 1、知道电流周围存在磁场，知道通电螺线管对外相当于一个磁体，会用安培定则确定相应磁体的磁极和通电螺管的电流方向。 2、培养学生初步的观察能力、实验能力、分析概括、作图能力。 3、培养学生良好的学习习惯，实事求是的科学态度。 过程与方法 1.观察奥斯特实验了解电流的磁场，知道磁场方向跟电流方向有关系，培养学生的观察实验能力。 2.通过观察通电螺线管的实验，发现通电螺线管的磁极跟电流的关系，总结出安培定则，培养学生的分析概括能力。3.从安培定则的应用，培养学生的思维作图能力。情感态度与价值观 养成实事求是，尊重自然规律

2、科学态度，在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题的喜悦。重点难点 奥斯特实验，通电螺线管周围的磁场，安培定则。 安培定则的运用学生自学反馈旧知回顾 1.磁场中任一点的磁场方向与小磁针静止时_极指向相同，与磁感线在这一点的_方向相同。 2.磁感线的_反映磁场的强弱，磁感线在磁体外部由_极到_极，在磁体内部由_极到_极，形成_曲线。 3.磁场的强弱还可以用磁感应强度表示，磁感应强度定义为_ 公式为_自学储备备注1._年，_物理学家_发现除了磁铁_也可以让小磁针偏转。说明_也可以产生磁场，揭示了_与_的联系，开辟了科学研究的新领域_2.为了研究直线电流周围产生的磁场

3、，可以将_放在直导线的各处，并把_在各处的指向表示出来，由此对直导线周围的磁感线分布做出初步判断。大量实验表明，直线电流磁场的磁感线是一些以导线上各点为_的同心圆。且改变电流的方向，磁场的方向也发生变化。I 3.直线电流的方向跟它产生的磁场的磁感线方向之间的关系可以用右手螺旋定则来判断，内容为：右手_让大拇指指向_的方向，则弯曲的_的指向就是_的环绕方向。 4.试根据右手螺旋定则判断如图所示环形电流内部的磁场方向 5.为了方便判断环形电流内部的磁场方向可以使用安培定则，即四指弯曲的方向与_的环绕方向相同，则大拇指的指向为环形电流中心轴线上_的方向 6.通电螺线管可以看成是几个环形电流的组合，所

4、以通电螺线管内部的磁场方向也可以用安培定则判断。 7.螺线管通电以后就像一根_，一段相当于_极，一段相当于_极。外部磁感线与_的磁感线相似。其内部也有磁场，近似为_磁场。 8.法国物理学家安培猜想，磁铁和电流都能产生磁场，那么他们可能有相同的起源，1821年，安培提出了著名的_,他认为，在原子，分子等物质微粒的内部都存在着一种环形电流_._使每个物质微粒都成为微小的磁体，_的两侧相当于两个磁极。当_对应的小磁铁取向杂乱无章时，磁场互相抵消，对外不显磁性，反之，当取向大致相同时，对外显磁性。 9.当铁棒受到外界磁场的作用时，各分子电流对应的“小磁体”的取向_，铁棒被磁化，对外_.磁体受到_或_就会失去磁性，这是因为这些“小磁体”的取向又杂乱无章了。 10.安培分子电流假说揭示了磁性的起源，它使我们认识到磁铁和电流的磁场一样都是由_产生的。自我检测备注1.判断下图中磁感线的环绕方向 立体图 俯视图 截面图 2. 两根非常靠近且互相垂直的长直导线如图所示，当通过所示的电流时，在导线平面内两电流所产生的磁场，在哪些区域内方向是一致的 3.标出下图中的磁感线方向4：根据已知条件标出下图中螺线管和小磁针的N、S极.5.根据已知条件标出下图中通电螺线管中的电流方向.合作探究备注1. 假