作文课件 (2).ppt

1、,猜一猜,人，不只有一面 通过事件表现人物特点,开篇语,做性情人,写性情文,用文字记录你真实的生活,回顾上学期作文课题内容,1、详写一件事，表现人物的一个特点。 发现老师如此幽默我的“开心果”弟弟,专题一,回顾上学期作文课题内容,2、用几件事，表现人物的一个特点。 老妈三怕胖爸二三事搞笑大王二三事,专题二,挑战更高目标：,人，不该只有一面 -用几件事，表现人物不同的特点,他（她）是一个 的人,名篇赏析：,西游记中的人物，你更喜欢谁？,猪八戒,名家点评：,猪八戒，一个虽然花心好色，但又恋恋不忘高老庄,情有独钟的人；一个总想做英雄，却常常像个狗熊的人；一个好吃懒做，,但每次遇到一些悟空不屑于干的苦

2、工时，却常常能主动上前挺身而出的人。猪八戒是可爱的，他有着人类的很多优点和缺点，正是这样，他才成为了一个活生生的人。,小结：,从猪八戒身上我们可以感受到：猪八戒真正可爱或者说我们喜欢他的原因，是因为他太像我们了。他有着我们人类的优点和缺点，作者塑造猪八戒不在于他的贪吃、好色，而在于他的真实。而这个真实又恰恰鲜明地反映了人物的特点。 所以从猪八戒或者从塑造猪八戒的身上我们学到：任何人都不该只有一面， 人物的真实和鲜活，在于性格的丰富和独特。,品读范文，打开思路,范文：他是一个有个性的人 思考文章回答： 文章写了哪些事，表现了人物哪些特点？ 文章的结构安排有什么特点？,他是一个有个性的人,我们的语

3、文老师，姓罗，个儿不高不矮，身材不胖不瘦。别看他外表不出众，却深受同学们的喜爱。因为他实在是个有个性的人。听完他的几件事后保证你也会喜欢他。 每天走进教室，他都会习惯性地先瞧瞧黑板。要是遇上他问句：“今天谁值日？”那一定是因为没有达到他的“卫生许可要求”。这不，刚擦玩黑板的那位老兄又面带愧色忙不迭地跑上讲台，努力工作起来。罗老师则会站在旁边加以指点，边边角角的任何痕迹都不放过，直到黑板干干净净，如新装的一般，他才开始上课。,见识了他的“讲究”，我们来说说他的幽默 一日，我们正随着罗老师朗读的声调，沉醉于辛弃疾的破阵子中，不料，一位迟到同学进门时的一声“报告”惊掉了他手上的粉笔同学们都担心起来，

4、怎么这么不识趣，偏偏在他情绪如此高涨的时候闯进来？罗老师回头过去，竟没有生气，只问了一声“什么紧要的事，让你误了和我们一起梦回吹角连营？下次不许。引得全班一起轰然大笑。有了罗老师语文课就有了笑声。,他的语言幽默，却不妨碍他做事的严谨。 在语文学习方面，罗老师对我们有很多要求。字要写的端正，笔画必须横平竖直。他总是和我们说，规规矩矩写字，就是踏踏实实做人。如果哪一天班里的哪个“坏小子犯了懒，把语文作业写得偷工减料的那一定会得到重做的“嘉奖”。每一天作业有错的地方罗老师都会用笔圈出来，而第二天在改对的地方，你就会看到他用红色画出的小笑脸。,罗老师就是这样一个有个性的人。时间长了慢慢开始了解，这些“

5、个性”其实就是他对生活的态度：他对生活的讲究、他语言的幽默、他做事的严谨，也在潜移默化中影响着我们。我想，这也正是不高不矮不胖不瘦的罗老师深受大家喜欢的原因吧!,品读范文，打开思路,范文：他是一个有个性的人 思考文章回答： 文章写了哪些事，表现了人物哪些特点？ 文章的结构安排有什么特点？,品读范文，打开思路,范文：他是一个最疼我的人 思考文章回答： 文章写了哪些事，表现了人物哪些特点？ 文章的结构安排有什么特点？(区分和范文一的不同）,他是一个最疼我的人,他是我的父亲，这么多年来我一直没有了解过他。他是什么样的人？我说不好。 他好像是个勇敢的大人。几年不甚清晰的记忆里，能与可怕的黑暗抗衡的唯一

6、力量，就是父亲。他宽阔的胸膛就是我安全的代名词。无数个夜晚，我依偎在他的怀里安然入睡，觉得那是世界上最温暖的地方。,他好像又是一个胆小的人。记得有一次，不知怎么的，他关门时竟夹了我的手，我自然疼的嚎啕大哭。父亲在一旁不停的抚摸着我的小手，气喘的也不那么均匀了，语气中也仿佛一个犯了错的孩子般不知所措：“宝贝儿，没事吧，来来，爸爸给你吹吹.”。我在他眼里读到一种东西，很久以后才明白，是畏惧。直到证实了我的手没有任何问题，他才重新笑了。,他好像是个冷酷的人。“啪啪”一声尖锐的声响打破了寂静，泪水像断了线似的不住地往下流。喉咙像被什么卡住似的，说不出话来。二话没说我便转身跑出门外。父亲那高举的手和严厉

7、的目光随着门的碰撞声缓缓滑落。满腹的委屈从眼泪中流淌出来，仅仅因为我没考好吗？他对我似乎永远都不满意。,他好像又是个体贴的人。为什么？为什么？我反复问自己为什么一年的努力换来的却是比赛的失败？泪水夺眶而出，好像无止尽似的。家里的每个角落都是我的哀愁与泪水。一只乌鸦在长空孤叫，仿佛在为我哀悼。父亲走来轻轻的安慰：“一次的失败不算什么。你的路还很长。你不是想放弃吧！这可不是我女儿的作风哦”！说着他轻松地一笑。我仰头凝望着他，一缕轻盈的阳光围成光环照在他身上，微笑在他脸上荡漾使他的皱纹越发明显。,他到底是个什么样的人？我只记得，他是我可以肆无忌惮地发火却没有人记恨的人，是我可以赖在怀里旁若无人地哭泣

8、的人，是我可以随心所欲地索取却从不拒绝我的人，是我可以无知无畏地向前的一直在后面护着我的人，是因为我的长大慢慢衰老的人 他是我的父亲。我想：“我只需要明白，他是世界上最疼我的那个人。,小结收获,内容选材，结构安排,内容选材,首先先确定要写的人物，然后确定人物特点，最后选取能表现这一特点的事例。 事例尽可能从不同方面选取，以便更全面地表现人物特点。,结构安排,可以在段落之间使用过度句，将几件事串联起来，写出人物特点。 也可以将几件事构成排比段。先概括（明确说出人物特点），再具体（用有特点的事例加以印证） 最后应将人物的几个特点综合一起，选取有特点的概括词完成命题。,课后自测,挑战名家，超越范文,要求：,1、5-10分钟，列出文章提纲 2、小组交流，互相做有益的补充和修改，提纲做展示。,提纲：,他是一个 的人 开头： 主体1： 事件一： 过渡句： 事件二： 过渡句： 事件三：,写作要求：,