[初中化学]江西省上饶市余干三中2015届九年级上学期期中考试化学试卷 人教版

1、江西省上饶市余干三中2015届九年级上学期期中考试化学试卷一、单项选择题（每小题2分，共20分）1下列属于化学变化的是（）A酒精挥发B牛奶变酸C干冰升华D风力发电考点：化学变化和物理变化的判别.专题：物质的变化与性质分析：判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成化学变化的特征是：有新物质生成酒精挥发是酒精由液态变为气态，没有新物质生成；牛奶变酸，酸是新物质，属于化学变化；干冰升华是二氧化碳的固体变为气态没有新物质生成；风力发电没有新物质生成解答：解：A、酒精挥发是酒精由液态变为气态，没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误；B、牛奶变酸，酸是新物质，属于化学变化，故选项正确；C、干冰升

2、华是二氧化碳的固体变为气态，没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误；D、风力发电没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误；故选B点评：本考点考查了物理变化和化学变化的区别，只要抓住关键点：是否有新物质生成，问题就很容易解决本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中2下列属于氧化物的是（）AO2BSO2CKClDNaOH考点：从组成上识别氧化物.专题：物质的分类分析：本题考查氧化物的识别，根据氧化物的概念可知氧化物只有两种元素，且必须有氧元素解答：解：A、氧气是由氧元素一种元素组成，属于单质，故A错误；B、二氧化硫是由硫、氧两种元素组成的化合物，属于氧化物，故B正确C、氯化钾由钾、氯两种元

3、素组成的化合物，不含有氧元素，不属于氧化物，故C错误；D、氢氧化钠是由钠、氢、氧三种元素组成，氧化物必须含有两种元素，因此氢氧化钠不属于氧化物，故D错误故选B点评：本题较简单，主要从概念上来抓住判断的关键点，两个关键点缺一不可，要同时具备3（2分）（2013上海）互为同素异形体的一组物质是（）A氢气与液氢B水银与银C干冰与冰D氧气与臭氧考点：同素异形体和同素异形现象.专题：课本知识同类信息分析：由同种元素形成的不同种单质互为同素异形体，互为同素异形体的物质要符合以下两个条件：同种元素形成，不同单质；据此进行分析判断解答：解：判断同素异形体的关键把握两点：同种元素形成，不同单质A、氢气与液氢是同

4、一种物质的不同状态，不是同素异形体，故选项错误B、水银是金属汞，与银不是同一种物质，不是同素异形体，故选项错误C、干冰是固态的二氧化碳，冰是固态的水，均是化合物，故选项错误D、氧气、臭氧都是由氧元素形成的不同物质，都是单质，互为同素异形体，故选项正确故选D点评：本题难度不大，判断是否互为同素异形体的关键要把握两点：同种元素形成，不同单质，这是解决此类题的关键之所在4（2分）（2013重庆）中药材里的朱砂有镇静安神的作用，因其主要成分硫化汞（HgS）有剧毒，不宜大量服用，也不宜少量久服，下列说法错误的是（）A硫化汞分子由一个汞原子和一个硫原子构成BHg+S=HgS是化合反应C汞是非金属元素D常温

5、下汞呈液态考点：化学式的书写及意义；金属的物理性质及用途；元素的简单分类；化合反应及其应用.专题：结合课本知识的信息；压轴实验题分析：A、根据硫化汞（HgS）的微观构成进行分析判断B、化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”C、汞属于金属元素D、根据汞的物理性质进行分析判断解答：解：A、硫化汞是由硫化汞分子构成的，1个硫化汞分子由一个汞原子和一个硫原子构成的，故选项说法错误B、该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项说法正确C、汞属于金属元素，故选项说法错误D、常温下汞呈液态，故选项说法正确故选AC点评：本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用

6、化学式的含义、化合反应的特征、汞的物理性质等进行分析问题、解决问题的能力5（2分）对于下列几种化学符号，有关说法正确的是（）H Fe2+ P2O5 KClO3A表示物质组成的化学式的有B中数字“5”表示五氧化二磷中有5个氧原子C表示阳离子的有D中氯元素的化合价为1考点：化学符号及其周围数字的意义；原子结构示意图与离子结构示意图.专题：化学用语和质量守恒定律分析：A、根据单质与化合物化学式的书写方法进行书写即可B、标在化学式中元素右下角的数字表示一个分子中所含原子的数目C、阳离子带正电荷，当质子数核外电子数，为阳离子D、根据在化合物中正负化合价代数和为零，进行分析判断解答：解：A、P2O5是五氧

7、化二磷的化学式，KClO3是氯酸钾 的化学式，表示物质组成的化学式的有，H不能表示氢气的化学式，故选项说法错误B、标在化学式中元素右下角的数字表示一个分子中所含原子的数目，P2O5中的“5”表示1个五氧化二磷分子中含有5个氧原子，故选项说法错误C、Fe2+带2个单位的正电荷，属于阳离子；质子数核外电子数，为阳离子，故选项说法正确D、钾元素显+1价，氧元素显2价，设氯元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：（+1）+x+（2）3=0，则x=+5价，故选项说法错误故选：C点评：本题难度不大，主要考查同学们对常见化学用语（元素符号、原子符号、分子符号、化合价、离子符号、粒子结构示

8、意图等）的书写和理解能力6（2分）下列各组物质按单质、氧化物、混合物的顺序排列的是（）A冰、干冰、盐酸B红磷、锰酸钾、空气C水银、氧化镁、河水D金刚石、石灰水、空气考点：单质和化合物的判别；从组成上识别氧化物；纯净物和混合物的判别.专题：物质的分类分析：混合物是由两种或两种以上的物质组成；由一种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素解答：解：A、冰是固态的水，属于氧化物，不是单质，故选项错误；B、锰酸钾中含有三种元素，不是氧化物，故选项错误；C、水银石汞的俗称，汞是单质，氧化镁是氧化物，河水中除了水还有许多杂质

9、，属于混合物，故选项正确；D、石灰水是混合物，故选项错误；故选C点评：本考点考查了物质的简单分类，物质分为混合物和纯净物，纯净物又分为单质和化合物，单质分为金属单质和非金属单质，化合物又分为氧化物、酸、碱、盐本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中7（2分）（2011遵义）下列实验基本操作正确的是（）A液体的加热B玻璃管套上橡皮管C读取液体体积D液体的倾倒考点：实验操作注意事项的探究.专题：实验操作型分析：A、给物质加热时，用酒精灯的外焰，外焰温度最高B、左手拿橡皮塞，右手拿玻璃管，玻璃管用水沾一下，轻轻地旋上C、量筒在读数时，平放在水平桌面上，视线与液体的凹液面保持水平D、倾倒液体时，

10、试管倾斜，试管口与试剂瓶口紧挨在一起，防止液体流出；标签向着手心，防止液体流出腐蚀标签；瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，从而污染药品解答：解：A、给液体加热时，不能用焰心，会使试管受热不均，引起试管炸裂图中操作错误B、连接时要注意安全，防止玻璃管破裂，扎伤手图中操作正确C、量取液体时，俯视：量取的液体实际体积偏大；仰视：量取的液体实际体积偏小图中操作错误D、取用液体时：注意瓶口、标签的位置，瓶塞的放置；标签应向着手心，瓶塞倒放图中操作错误故选B点评：了解液体药品的取用，掌握给试管里的物质加热及量筒的使用的方法和注意事项8（2分）已知反应2A+B2C+D，若反应前A和B的混合物的质量为20g，充分

11、反应后B剩余2g，生成8gC，则C与D的相对分子质量之比是（）A4：5B2：5C5：4D5：2考点：根据化学反应方程式的计算.专题：有关化学方程式的计算分析：掌握质量守恒定律的内容：在化学反应中，参加反应前各物质的质量总和等于反应后生成各物质的质量总和解答：解：根据题意可知，反应物A和B的质量总和为20g2g=18g；根据质量守恒定律得：生成D的质量为18g8g=10g；因此，反应生成的C与D的质量比：8g：10g设C的相对分子质量为x，D的相对分子质量为y，2A+B2C+D 8g 10g 2x y故选B点评：该题考查的是质量守恒定律及化学方程式的计算，解答时首先分析出反应物与生成物，找准“参

12、加”或“生成”的物质质量，利用物质质量比或质量守恒定律进行计算即可9（2分）下列关于CO2的检验，制备和用途的说法正确的是（）A干冰可用于人工降雨B二氧化碳气体通入澄清石灰水中，溶液变浑浊C用块状石灰石和稀硫酸迅速制备大量二氧化碳D将燃着的木条伸入集气瓶中，木条立即熄来，说明集气瓶内原有的气体是CO2考点：二氧化碳的实验室制法；二氧化碳的检验和验满；二氧化碳的化学性质；二氧化碳的用途.专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途分析：制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法

13、和排水法收集实验室制取CO2，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上排空气法收集二氧化碳的固体干冰，可以进行人工降雨，也可以做制冷剂；二氧化碳气体通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊，不是溶液变浑浊；解答：解：A、二氧化碳的固体干冰，可以进行人工降雨，也可以做制冷剂，故选项正确；B、二氧化碳气体通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊，不是溶液变浑浊，故选项错误；C、实验室制取CO2，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，用块状石灰石和稀硫酸，生成的硫酸钙微溶于水，阻碍反应的进行，故

14、选项错误；D、将燃着的木条伸入集气瓶中，木条立即熄来，集气瓶中的气体可能是二氧化碳也可能是氮气，故选项错误；故选A点评：本考点主要考查了气体的制取装置和收集装置的选择，同时也气体的性质和用途等，综合性比较强气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中二、选择题充题（每小题3分，共15分）10（3分）下列变化属于物理变化的是CA、食物腐败 B、大米酿酒C、蜡烛熔化考点：化学变化和物理变化的判别.专题：物质的变化与性质分析：化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物

15、理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断解答：解：A、食物腐败过程中有新物质生成，属于化学变化B、大米酿酒过程中有新物质酒精生成，属于化学变化C、蜡烛熔化过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化故选C点评：本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化11（3分）下列反应属于分解反应的是CA、2Mg+O22MgO B、H2O+CO2H2CO3C、2H2O22H2O+O2考点：分解反应及其应用.专题：化学反应的基本类型和能量变化分析：分解反应：一种物质反应后生成两种或两种以上的物质，其特点可总结为“一变多”；据此进

16、行分析判断解答：解：A、2Mg+O22MgO，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项错误B、H2O+CO2H2CO3，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项错误C、2H2O22H2O+O2，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项正确故答案为：C点评：本题难度不大，掌握分解反应的特征（“一变多”）是正确解答本题的关键12（3分）2013年“世界水日”和“中国水周”活动的宣传主题为“节约保护水资源，大力建设生态文明”下列说法正确的是BA、保护水资源，禁止使用化肥农药B、城市浇花，使用喷灌，滴灌技术C、利用沉降方法，将硬水转为软水考点：保护水资源和节约用水.专题：空气与

17、水分析：A、禁止使用化肥、农药，不能保障农业的丰收；B、使用喷灌，滴灌技术，能够节约用水；C、沉降方法不能使水软化解答：解：A、化肥农药会对水和土壤造成污染，但禁止使用化肥农药是不现实的，故错误；B、城市浇花，使用喷灌，滴灌技术，可以节约用水，说正确；C、利用沉降方法，不能将硬水转为软水，故错误故选：B点评：本题考查保护水资源，防止生活污水的直接排放，防止污染水体，有利于保护水资源13（3分）下列各组物质的鉴别方法正确的是AD待鉴别的物质鉴别方法A硬水、软水加肥皂水、搅拌、观察现象B氧化铜、四氧化三铁观察颜色CN2、CO2分别伸入燃着的木条，观察现象DO2、CO2分别伸入燃着的木条，观察现象考

18、点：物质的鉴别、推断；常见气体的检验与除杂方法；硬水与软水；化学性质与物理性质的差别及应用.专题：物质的鉴别题分析：A、根据肥皂水在硬水和软水中的不同现象进行分析；B、根据氧化铜和四氧化三铁的颜色都是黑色的分析；C、根据氮气和二氧化碳都不能支持燃烧分析；D、根据氧气能够支持燃烧，而二氧化碳不能分析解答：解：A、取样品，加入肥皂水，振荡，产生泡沫较多的是软水，产生泡沫较少的是硬水，现象不同，可以鉴别，故A正确；B、氧化铜和四氧化三铁的颜色都是黑色固体，无法鉴别，故B错误；C、氮气和二氧化碳都不能支持燃烧，都能使燃着的木条熄灭，现象相同，无法鉴别，故C错误；D、氧气能够使木条燃烧的更旺，而二氧化碳

19、不能支持燃烧，木条会熄灭，现象不同，可以鉴别，故D正确；故答案为：AD点评：本题考查了常见物质的鉴别，在解此类题时，首先分析被鉴别物质的性质，然后选择适当的试剂和方法，出现不同的现象即可鉴别14（3分）在一个密闭容器中有X、Y、Z、W四种物质，在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量如下表所示下列说法正确的是C物质XYZW反应前质量/g810121反应后质量/g021待测9A、反应后Z的质量为9gB、反应中Y与W发生改变的质量比为1：1C、反应生成Y的质量为11g考点：质量守恒定律及其应用.专题：化学用语和质量守恒定律分析：根据质量守恒定律：参加化学反应的各物质质量总和等于反应后生成的各

20、物质质量总和反应后质量增加了说明是生成物，质量减少了是反应物，质量不变可能是催化剂解答：解：A、X质量反应后减少，是反应物且参加反应的质量为：8g0=8g，Y的质量反应后增加了，是生成物，且生成了21g10g=11g，W质量反应后减少属于反应物，参加反应的质量为：21g9g=12g，由参加化学反应的各物质质量总和等于反应后生成的各物质质量总和，可知Z属于生成物，且生成的质量为：8g+12g11g=9g，所以Z的待测质量为：9g+1g=10g，故说法错误B、反应中Y与W发生改变的质量比为（2110）：（219）=11：12，故说法错误C、反应生成Y的质量为21g10g=11g，故说法正确故选C点

21、评：做这类题目的关键是反应后质量和反应前进行比较，质量增加了说明是生成物，质量减少了是反应物，质量不变可能是催化剂三、填空与说明题15（5分）用化学用语填空（1）2个硫原子2S； （2）氧化镁MgO；（3）水中氢元素的化合价2O； （4）5个铝离子5Al3+（5）由Fe3+和OH构成的氢氧化铁Fe（OH）3考点：化学符号及其周围数字的意义.专题：化学用语和质量守恒定律分析：本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答

22、此类题目解答：解：（1）原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字所以2个硫原子，就可表示为：2S；（2）氧化镁中镁元素显+2价，氧元素显2价，其化学式为：MgO；（3）元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，所以水中氢元素的化合价，故可表示为：2O；（4）由离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略故5个铝离子表示为：5Al3+（5）氢氧化铁中，铁元素的化合价是+3，氢氧根的化合价

23、是1，根据元素化合价代数和为零可知，氢氧化铁的化学式是Fe（OH）3故答案为：（1）2S（2）MgO（3）2O（4）5Al3+（5）Fe（OH）3点评：本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易16（4分）（2013重庆）N2O和NO2是氮的氧化物家庭中的两名成员（1）N2O中氮元素的化合价是+1，NO2中氮元素的质量分数是30.4%（2）常温下，N2O是无色气体，NO2是红棕色气体，以上描述了两种物质的物理（填“物理”或“化学”）性质（3）工业生产中，用N2O与氨基化钾（KNH2）反应制备叠氮

24、化钾（KN3），其化学方程式为N2O+2KNH2KN3+KOH+X，则X的化学式为NH3考点：有关元素化合价的计算；元素的质量分数计算；化学性质与物理性质的差别及应用；质量守恒定律及其应用.专题：化学式的计算；物质的变化与性质；化学用语和质量守恒定律分析：（1）根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合N2O的化学式进行解答；根据化合物中元素的质量分数=100%，进行分析解答（2）物质的化学性质是需要通过化学变化才能表现出来的性质，物理性质是不需要发生化学变化就能表现出来的性质，包括物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、溶解性等，化学性质一般包括可燃性、氧化性、稳定性、还原性等（3）由质量守

25、恒定律：反应前后，原子种类、数目均不变，据此由反应的化学方程式推断生成物X的化学式解答：解：（1）氧元素显2价，设N2O中氮元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：2x+（2）=0，则x=+1价NO2中氮元素的质量分数是100%30.4%（2）常温下，N2O是无色气体，NO2是红棕色气体，描述的是颜色、状态，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质（3）根据反应的化学方程式N2O+2KNH2=KN3+KOH+X，反应物中氮、氧、钾、氢原子个数分别为4、1、2、4，反应后的生成物中氮、氧、钾、氢原子个数分别为3、1、2、1，根据反应前后原子种类、数目不变，则每个X分子由1

26、个氮原子和3个氢原子构成，则物质X的化学式为NH3故答案为：（1）+1；30.4%；（2）物理；（3）NH3点评：本题难度不大，掌握利用化合价的原则（化合物中正负化合价代数和为零）计算指定元素的化合价的方法、有关化学式的计算、利用原子守恒来确定物质的化学式的方法等是正确解题的关键17（6分）在宏观和微观之间建立联系是化学学科特点（1）二氧化碳是由分子（填“分子”、“原子”或“元素”）构成的（2）如图1、2、3所示为某些元素和原子结构的部分信息图1所示无元素的原子的核电荷数是8；图3所示元素的元素符号是Mg，该元素原子的相对原子质量为24；图4所示的粒子符号为A3B（3）用“”和“”分别代表两种

27、不同的单质分子A2和B2，它们在一定条件下发生化学反应，其反应的微观示意图如图4所示：若84gB2完全反应，得到102g产物，已知B2的相对分子质量为28，则A2的相对分子质量为2考点：分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；微粒观点及模型图的应用；元素周期表的特点及其应用.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：根据物质的构成微粒分析解答；根据元素周期表中一个小格的意义解答；根据微观模型写出反应的化学方程式，然后计算解答：解：（1）二氧化碳是由二氧化碳分子构成的，故填：分子（2）图1所示无元素的原子的核电荷数是8；图3所示元素的元素符号是Mg，该元素原子的相对原子质量为24；图4所示的粒子

28、符号为A3B，故填：8，Mg，A3B（3）用“”和“”分别代表两种不同的单质分子A2和B2，它们在一定条件下发生化学反应，其反应的微观示意图如图4所示：据图可以知道，该反应的化学方程式为：3A2+B2=2A3B，若84gB2完全反应，得到102g产物，故参加反应的A2的质量为：102g84g=18g，已知B2的相对分子质量为28，设A2的相对分子质量为x，则有：3x：28=18g：84g，解得x=2，故填：2点评：掌握常见物质的微观构成和根据模拟示意图写出反应的化学方程式是正确解答本题的关键18（6分）水是一种重要的资源（1）下图所示的3个实验，A中水发生了物理（填“物理”或“化学”变化；B中

29、试管2内得到的气体为O2，由该实验得出的结论是水是由氢元素和氧元素组成的；C中小卵石、石英沙和蓬松棉的作用是过滤（2）水有多种作用，例如，镁与碘的化合反应进行得十分缓慢，若滴加少量水，则反应立即剧烈进行，反应速率大大提高，此时水的作用是催化作用考点：电解水实验；催化剂的特点与催化作用；水的净化.专题：空气与水分析：（1）根据A中水的变化分析变化的类型；根据电解水实验的现象及结论分析试管2内得到的气体；根据小卵石、石英沙和膨松棉能除去水中不溶性的杂质分析作用；（2）根据水能加快镁与碘的化合反应的速度分析解答：解：（1）由A中的实验可知，水受热蒸发变成水蒸气，遇冷又冷凝成小水珠，发生的变化是物理变

30、化；由B中电解水的装置可知，试管2内得到的气体较少为O2；由该实验得出的结论是水是由氢元素和氧元素组成的，在C中小卵石、石英沙和膨松棉能除去水中不溶性的杂质，作用是过滤（2）由题意可知，水能加快镁与碘的化合反应的速度，水的作用是催化作用故答为：（1）物理；O2；水是由氢元素和氧元素组成的；过滤；（2）催化作用点评：本题较全面地考查了水的知识对知识的归纳、整理是有效的学习方法，通过对相关知识的归纳、整理可以有效地把零散知识系统化，有利于对类似问题的解答19（5分）（2013滨州）如图中的、分别是钠元素、；氯元素在元素周期表中的信息，A、B、C是三种粒子的结构示意图试回答下列问题：（1）钠元素的原

31、子序数为11，画出它的原子结构示意图；（2）A、B、C中属于同种元素的粒子是B和C；（3）A和B两种粒子的最外层电子数相同，所以它们具有相似的化学性质；（4）钠原子和氯原子反应所形成的化合物是由离子（填“分子”、“原子”、“离子”）构成的考点：元素周期表的特点及其应用；原子结构示意图与离子结构示意图.专题：化学用语和质量守恒定律分析：（1）根据图中元素周期表可以获得的信息：原子序数为11，其原子核内质子数为11，核外有三个电子层，第一层上有2个电子、第二层上有8个电子、第三层上有1个电子；进行分析解答即可（2）根据元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称，决定元素种类的是质子数（即核电荷

32、数），据此进行分析解答（3）根据元素的化学性质跟它的原子的最外层电子数目关系非常密切，最外层电子数相同的元素化学性质相似（4）钠原子和氯原子反应所形成的化合物是氯化钠，据此进行分析解答解答：解：（1）根据元素周期表中的一格中获取的信息，该元素的原子序数为11；根据原子序数=核电荷数=质子数=11，其原子核内质子数为11，核外有三个电子层，第一层上有2个电子、第二层上有8个电子、第三层上有1个电子，其原子结构示意图为（2）决定元素种类的是质子数（即核电荷数），同种元素的粒子具有相同的核内质子数，A、B、C中属于同种元素的粒子B和C（3）决定元素化学性质的是最外层电子数，原子的最外层电子数相同，具

33、有相似的化学性质，由于A、B的最外层电子数均为7，故具有相似的化学性质（4）钠原子和氯原子反应所形成的化合物是氯化钠，氯化钠是由钠离子和氯离子构成的故答案为：（1）11；（2）B和C；（3）最外层电子数；（4）离子点评：本题难度不大，掌握灵活运用元素周期表中元素的信息、元素的化学性质与它的原子的最外层电子数目的关系、对元素的概念的理解、常见物质的粒子构成是正确解答本题的关键20（9分）完成下列变化的化学方程式，并按要求填空（1）实验室加热高锰酸钾制取氧气2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2，其基本反应类型是分解反应；（2）铁丝在氧气中燃烧3Fe+2O2Fe3O4，该反应中固体的化学计量数之

34、比为3：1；（3）工业炼铁的主要在原理是木炭跟三氧化二铁在高温下反应Fe2O3+3CO2Fe+3CO2该反应中的还原剂为一氧化碳考点：书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；反应类型的判定.专题：化学用语和质量守恒定律分析：首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写即可解答：解：（1）高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式是2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应（2）铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的化学方程式为3Fe+2O2Fe3O4；该反应中固体的化学计量数之比为3：1（3）工

35、业上用一氧化碳还原氧化铁炼铁，主要是利用CO的还原性，在高温下和氧化铁反应生成铁和二氧化碳，反应的化学方程式为Fe2O3+3CO2Fe+3CO2该反应中的还原剂为一氧化碳故答案为：（1）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；分解反应；（2）3Fe+2O2Fe3O4；3：1；（3）Fe2O3+3CO2Fe+3CO2；一氧化碳点评：本题难度不大，考查学生根据反应原理书写化学方程式的能力，化学方程式书写经常出现的错误有不符合客观事实、不遵守质量守恒定律、不写条件、不标符号等21（2分）（2013达州）2.3g某物质在空气中完全燃烧，生成4.4g二氧化碳和2.7g水，则该物质中一定含有C、H、O元

36、素（填元素符号），其质量比为12：3：8考点：质量守恒定律及其应用.专题：化学用语和质量守恒定律分析：根据二氧化碳中C的质量分数和二氧化碳的质量，即可算出二氧化碳中含有碳的质量；同理根据水中H的质量分数和水的质量，即可计算出水中含有氢的质量；根据质量守恒定律，即可计算出该物质中含有氧的质量，据此判断、计算解答：解：先根据反应前后元素的种类不变，确定：该物质中一定含有碳、氢两种元素，可能含有氧元素再根据反应前后元素的质量相等，来确定氧元素是否含有二氧化碳中碳的质量为：4.4g100%=1.2g；水中氢的质量为：2.7g100%=0.3g；碳元素与氢元素质量之和为1.2g+0.3g=1.5g；由于

37、1.5g2.3g，所以该物质中一定含有氧元素，且含有氧的质量为2.3g1.5g=0.8g故可判断该化合物中一定含有C、H、O元素，质量比为：1.2g：0.3g：0.8g=12：3：8故答案为：C、H、O；12：3：8点评：本题主要考查学生运用质量守恒定律和化学式综合分析和解决实际问题的能力增加了学生分析问题的思维跨度，强调了学生整合知识的能力四、实验与探究题（共19分）22（12分）如图是实验室中用于制取气体、验证性质的装置图，请回答下列问题：（1）用高锰酸钾制取氧气所选用的发生装置A（填字母序号，下同），收集装置是C或D，试管口塞一团棉花的目的是防止高锰酸钾进入导管（2）实验室制取二氧化碳可

38、选用的发生装置和收集装置是BD，在加药品前需要检验装置的气密性，用化学方程式表示其反应原理CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2+H2O（3）E装置利用可燃物消耗瓶内的氧气，使瓶内压强减小，水经导管进入集气瓶，进而推测空气里氧气的含量（4）利用F实验检验甲烷的元素组成，将内壁一半涂有澄清石灰水、一半干燥的小烧杯罩在火焰上方，观察到的实验现象是澄清的石灰水变浑浊、干燥烧杯内壁有无色液滴考点：常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；空气组成的测定；实验室制取氧气的反应原理；制取氧气的操作步骤和注意点；二氧化碳的实验室制法；甲烷、乙醇等常见有机物的性质和用途；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式

39、.专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：（1）用高锰酸钾制取氧气所选用的发生和收集装置是：制取需要加热；氧气的收集方法，与其密度和水溶性有关；试管口放棉花的目的是防止高锰酸钾进入导管；（2）发生装置的选择要看反应物的状态和反应条件；收集装置的选择要看气体的密度和溶解性，装入前要检验装置的气密性；（3）探究：空气中氧气的含量，利用瓶内压强减少来推测空气里氧气的含量；（4）检验甲烷的成分，有形象得出反应的本质，由生成物和质量守恒定律，推测反应物的组成成分解答：解：（1）用高锰酸钾制取氧气需要加热，发生装置用A；氧气的密度比空气大，不易溶于水，收集装置选择C或D；试管口放棉花的目的是防止

40、高锰酸钾进入导管；（2）实验室用石灰石与稀盐酸反应制备二氧化碳，为：固体+液体，反应条件为：不需要加热，所以应该选择B装置来制取二氧化碳气体，二氧化碳密度比空气大，能够溶于水，所以应该选择D装置来收集二氧化碳；装入前要检验装置的气密性；反应的方程式为：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2；（3）E装置利用可燃物消耗瓶内的氧气，利用瓶内压强减少来推测空气里氧气的含量；（4）澄清的石灰水变浑浊，干燥烧杯内壁有无色液滴，证明有二氧化碳和水生成，根据质量守恒定律，推测反应物的组成成分故答为：（1）A、C或D、防止高锰酸钾进入导管；（2）BD、检验装置的气密性、CaCO3+2HCl=CaCl

41、2+CO2+H2O；（3）O2；（4）澄清的石灰水变浑浊、干燥烧杯内壁有无色液滴点评：本题主要考查了用高锰酸钾制取氧气和用碳酸钙与盐酸制取二氧化碳的反应装置、收集方法、操作步骤和注意事项；了解常用仪器的名称和选用；了解混合物的分离方法；掌握二氧化碳的检验和验满方法、质量守恒定律及其应用23（8分）以下是初中化学的一些基本实验，请根据下列实验装置示意图，回答有关问题：（1）如图1所示，在A烧杯中加入的约20mL的蒸馏水，滴加56滴酚酞试液，在B烧杯中倒入约5mL浓氨水，用大烧杯罩住A、B烧杯，观察现象一段时间后，可见A的烧杯中溶液烧杯A中的水由无色逐渐变成红色，此现象说明分子具有分子在不断地运动的性质（2）图2是简易的电解水装置图，图中所示试管a中所产生的气体为氢气；用化学方程式表示其反应原理：2H2O2H2+O2（3）图3所示实验装置中均预先加放了少量水，其作用分别是吸收二氧化硫防止污染空气、防止生成物溅落炸裂瓶底考点：分子的定义与分子的特性；氧气的化学性质；电解水实验；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：空气与水分析：（1）根据分子的基本性质进行分析，氨水呈碱性，能使酚酞试液变红，浓氨水具有挥发性，能挥发出