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文档简介
1、父亲和鸟,学习目标：,1认识7个生字。会写8个字。 2有感情地朗读课文，体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。 3主动积累课文中的优美词语，练习用“我会读”中的词语说句子。,独学： 1、初读课文，我能借助拼音读准字音，圈画生字，用喜欢的方法记生字，读通全文。 分清声母n、l读：喃、浓、猎、黎 2、再读课文，我能正确读下列词语。 雾蒙蒙 喃喃地 浓浓的 气味 热腾腾 黎明 父亲 猎人 惊动 快活 容易 潮湿 时刻 3、观察田字格生字，注意“夜、重”的笔顺，左右结构的字书写特点。 4、三读课文。 （1）我能标出自然段序号。 （2）我知道：“父亲一生最喜欢树林，还有爱唱歌的鸟。”并能用不同的符号
2、画出父亲爱鸟的词句。,独学： 5、品读：读勾画的句子，读出感情。 6、针对课文提问题，带着问题去读书。例： （1）从哪些地方可以知道父亲对鸟很了解？ （2）为什么说“我真高兴，父亲不是猎人”？ （3）如果父亲是猎人，会怎样？ （4）你还能提出哪些问题？请试着读课文弄明白。,对学： 1、互读：对子互读课文。 2、互查：对子检查独学1、2、3、4题。 3、暴露易错点。,群学： 1、交流独学第5、6题。 2、我能与小组成员可以（分角色、开火车、男女生读、当小老师领读、边表演边读等）各种形式朗读课文.,任务领取： 1、展示独学1题 。 2、展示独学2题 。 3、展示独学3题。 4、展示独学4、5题。 5、展示独学6题。 6、展示独学6题。,生字花园,会认字：蒙 喃 味 浓 腾 猎 黎会写字：并 夜 喜 重 味 轻 刻 群,词语大通道,雾蒙蒙 喃喃地 气味 浓浓的 热腾腾 黎明 父亲 猎人 惊动 快活 容易 潮湿 时刻,当堂测评 分层达标 落实基础 一、根据课文组词并（ ） 夜（ ） 喜（ ） 重（ ） 味（ ） 轻（ ） 刻（ ） 群（ ）,发展能力 二、在括号里填上合适的词语。 浓浓的（ ） （ ）地说 潮湿的（ ） （ ）地问 清澈的（ ） （ ）地望 三、你能写几个这样的词语吗？ 雾蒙蒙_ _ _ 浓浓
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