初中音乐课件-春江花月夜

1、春江花月夜,乐器知识,筝：弹拨乐器，木制，是一种很古老的乐 器，早在战国时已在秦国流行，所以历史上 又称“秦筝”，现称古筝。音色如行去流水般 悠扬清雅。,乐器知识,返回,琵琶：弹拨乐器，木制， 原称“批把”，由演奏方式 而得名。公元四世纪由西 域传入内地，在乐队中应 用相当广泛。,乐器知识,返回,乐器知识,箫：吹管乐器，竹制。 直吹，六个音孔，音色 恬静，常演奏宁静、抒 情的旋律，又称洞箫。,返回,乐器知识,二胡：拉弦乐器，又称 胡琴，木制，琴筒前蒙以 蛇皮。适宜表现深沉悲凉 的内容，也能表现气势壮 观的意境，是极具魅力的 民族乐器。,返回,乐曲欣赏,江楼钟鼓,返回,结构特点一：鱼咬尾,思考：

2、 以下三部分音乐有什么相同与不同之处？,月上东山 （第一变奏）,返回,花影层台 （第二变奏）,返回,水深云际 （第三变奏）,结构特点二：换头合尾 春江花月夜由引子和主题、主题的 六次变奏和尾声组成。尽管前面部分旋律 多变，但每段结尾基本相同，将乐曲的多 个画面融为一体。这是中国传统音乐常用 的一种创作手法换头合尾。,返回,它能充分发挥各种乐器的作用，从各个不同的角度揭示乐曲的意境，深化主题。,渔歌唱晚,1、你想象中的“渔歌唱晚”是怎么样的？ 用什么乐器主奏最合适？,（请注意最后一句旋律）,（第四变奏）,2、听音乐、思考 音乐前后两部分有什么变化？分别描绘了什么情景？,视唱,思考：这首渔歌的旋律

3、有何特点？ 课外创作：请为这首渔歌创作合适的歌词。,1、每一乐句的旋律都是宽紧宽，中间的弱起部分把渔翁 丰收后摇橹唱歌的悠闲神态刻画得惟妙惟肖。,渔歌唱晚,首先由箫主奏如歌的旋律，表现了渔歌四起， 由远而近，渔翁们在归途中悠然自得地边摇橹边 唱着丰收的歌谣。 然后音乐突然变快，乐队合奏，把人们兴奋、 欢乐的心情描写得淋漓尽致。,返回,（第四变奏）,洄澜拍岸,（请注意最后一句旋律）,返回,（第五变奏）,听音乐，思考 1、这段音乐与前面几段音乐在情绪、力度、 速度上有什么不同？ 你认为表现了怎样的画面？,2、请给这个音乐取个小标题。,琵琶用轮扫有力的弹奏，似渔舟破水。 古筝划奏，大鼓滚奏，似波涛拍

4、岸，乐曲速 度不断加快，旋律气势磅礴。,欸乃归舟,（请注意最后一句旋律）,返回,（第六变奏 高潮部分）,音乐开始，乐队奏出起伏不断的旋律，那 是对划船动作的描写。筝始终模仿水声由低而 高划奏，当加快速度、增强力度，把音乐推向 高潮后，即转慢速。生动地刻画了归舟破水的 意境。,尾声,二胡和箫先后奏出悠扬 的主题，自由的曲调再现了 引子特征。结尾处速度渐慢， 力度渐弱，直至消失。表现 了归舟远去，春江更加宁静， 令人回味无穷。,（请注意最后一句旋律）,曲式结构(具有中国特色的变奏曲),春江花月夜,引子与主题,六次变奏,尾 声,江楼钟鼓,月上东山,花影层台,水深云际,渔歌唱晚,洄澜拍岸,欸乃归舟,尾

5、 声,欸乃归舟,（请注意最后一句旋律）,（第六变奏 高潮部分）,假如你是一位音乐家，根据这个小标题， 你会描写哪些音乐形象？怎样来表现这些音 乐形象？（提示：可从乐器演奏方式、节奏、旋律线、速 度、 力度、情绪等音乐要素方面考虑）,隆隆的暮鼓声，徐徐上升的明月， 江风吹拂的微波，频频摇曳的花影， 水浸遥天的景象，悠闲自得的渔歌， 波涛拍岸的回声，橹桨划处的“欸乃”， 归舟远去的幽静。 春江花月夜犹如一幅山水画卷，通过 换头合尾的创作手法，把多个画面有 机的结合在一起，乐曲动静结合，情 景交融，引人入胜。,再见,旋律线舒缓流畅，表现了水波起伏的情景。,请划出这段音乐的旋律线，指出它的特点。 找出这段旋律的基本节奏型，模仿的是哪种音乐形象？,的节奏型. 生动地刻画了摇橹的动作，速度由慢到快，显示了渔舟由远而近的音乐形象。,江