合理利用信息技术促进教师专业发展

1、合理利用信息技术 促进教师专业发展舞钢市第二小学李 静2014.5合理利用信息技术 促进教师专业发展李静舞钢市第二小学 摘要：在信息化的时代，信息技术在教育领域的应用不但能够创新教育方法，使教师成为知识的引领者，更有利于培养学生学习的积极性和主动性，提高学习效率，培养出创造型人才和创新型人才，因此信息技术在教育领域的应用已经成为必然趋势。本文中，利用教育理论和教育实践想结合的论证方法，阐述了合理利用信息技术，提高教师专业教学水平对于教育改革的重要性和必然性。 关键字：信息技术；教学；角色转变；教师专业化 新课程教育改革不断向教育教学的每个角落深入，普遍常规的教师专业发展方略已不能满足具体学科教

2、师专业发展的需求，而信息化时代的到来，让课堂和教师不再是学生获取知识的唯一途径，信息技术应用于教育的每一个领域，让学生通过信息技术教学学习到更多新的知识。作为一名教师，一定要把信息技术熟练地运用于课堂教学之中；要把信息技术更加有效地与教学研究结合起来；还要凭借信息技术与学生进行交流与合作。而今，信息技术日新月异，教育改革逐步深化。信息时代对教育提出了新的挑战，也对教师提出了新的要求，信息技术在推动我国教育现代化的同时，实现了教师教育观念和手段的变革，更为教师专业发展提供了广阔的舞台。叶澜教授曾指出：没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。同样，如

3、果没有教师的专业发展就不可能有学生的自主发展。信息技术促进了教师的专业发展。1、 信息技术转变了教师的角色传统的教育教学中以教师为中心，教师教、学生学，教师主要依赖教学经验来指导自己的教学实践，缺乏对教育信息技术的认识。随着信息技术日益深入，教育环境发生了变化，教师角色也随之发生改变：以教师为中心的教学模式被打破，要采取民主的教学模式，让学生成为学习的主人。这就对教师的专业化水平提出了要求。所以，教师要及时转变观念，从知识的传授者转变为知识的引领者，学习的指导者，并学会将传统的教学经验与信息技术、现代教育理念方法融合。 现代的教育教学让课堂变得生动多彩，在课堂上传授知识、训练技能、开发智力的同

4、时又发展学生的综合素质。教师通过激发学生动机、为学生提供信息，提供必要的辅导、支持和示范等等方式来促进学生的学习，使学生学习更深入，比如运用现代信息技术手段音像、多媒体课件等等来辅助教学，学生既是教学对象又成了学习活动的主体。现代信息教育中的教师从知识教学走向能力教学，从教学内容的讲授者、知识的主要传播者转向知识的组织者、设计者、教学资源的优化者，成为学生接受知识的向导、学生与信息世界的中间人、信息传递的桥梁。 信息技术的深入也为教师的学习和专业的发展创造了无限的空间。学校领导请专家进行培训、指导、诊断、评价。教师可以将信息技术与教学研究相整合，提高信息素养和教学水平，可以利用网络技术进行交流

5、，提高自我反思的意识和能力，获得专业发展的动力。2、 信息技术使教学模式发生了改变传统的教学模式让学生处于受灌输的被动地位，其个体主动性、积极性难以发挥，很不利于培养学生的发散性思维、批判性思维和创造性思维，更不利于创新能力的形成和创造型人才的成长。信息时代的教学模式是以学生学习发展为中心，教师在教学活动中提出问题或活动项目，引导帮助学生开展创作、研究、探索、问题解决。学生可随时随地以个人、家庭、或同学组成小组协同学习和工作，进行网上搜索、学习、获得指导、发表信息或社会调查、模拟实践活动等。比如有一节训练节奏感地音乐活动铃儿响叮当，我先从网上查找相关的资料，下载了mtv“铃儿响叮当”和有关gi

6、f动画和图片，经过加工、合成就形成了一个很好的课件，运用到教学中学生很乐意接受，给他们带来了各种感官的刺激和满足，许多学生自发的结合成小组，用他们平时积累的一些律动进行节奏练习，教学连贯，收到了良好的效果。 又如，在教学一年级第一册音乐教材过新年中，我让学生带着“我国各个地方是怎样欢度新年的？各国人民在过新年时有些什么不同的习俗呢？庆祝新年的歌曲还有哪些？”等问题，在爸爸妈妈的帮助下上网查找资料。学生们学习气氛高涨，积极探寻答案。在学习音乐知识的同时，了解了不同地方、民族的文化。这种教学环境下培养了学生自主学习积极性，充分尊重了学生学习的主体地位，很好地调动了学生的参与意识，提高了学生的创新精

7、神和“探究式”学习能力。3、 信息技术让教师创新新教法如果我们在解决问题时既能听到又能看到，再通过讨论交流，相信知识会有很大提高。而信息技术中多媒体技术正是集文本、图像、音频、视频、动画为一体的信息媒体，对于各学科教学的适应性很强。通过多媒体技术的运用，使声与画在课堂上有机的结合起来，在教学中既增加了教学的趣味性，也拓展了教学空间，弥补了传统教学的不足。在教学音乐教材草原就是我的家一课时，如果我用口述的方式讲解蒙古的美景、蒙古人民载歌载舞的情景，学生不会有身临其境的感觉，整节课在教法上没什么亮点，可是我采用多媒体软件展示了蒙古人民生活的美好画卷：辽阔的草原、成群的牛羊宛如白云一般、一顶顶蒙古包

8、洒落在草原上、“那达慕大会”上蒙古人民载歌载舞、进行摔跤、射箭、赛马比赛等场景（配上蒙古风格的音乐）。极具异乡情调的生活环境、富有民族特色的生活场景是那样新颖，学生身临其境激发了对草原生活的向往，产生进一步了解蒙古人民及其生活的兴趣。兴趣是最好的老师，学生在兴趣中完成本节课的教学内容。由此可见，多媒体技术辅助教学提高了学生学习的主动性，激发了学生的学习热情，同时直观的视觉画面又易于理解作品，更为学生铺设了直接体验艺术美的通道，为学生们感受艺术作品的价值创造条件。学生们的身心获得了满足并为之感到自豪，老师的教学水平也在进一步提高。4、 不断反思，更新知识，提高操作信息技术的能力作为教师，我们有了

9、不断学习的机会，而现代信息技术更是向教师提出了终身学习的要求。教师的松懈会直接影响课堂教学活动，会给学生的学习带来影响。所以，要不断对自己的教学进行反思和评价，分析其中的不足，提出改进方案。未来的社会是一个学习化的社会，终身学习对教师而言是更加的重要。作为现代社会的一名老师，为了学生的未来，必须不断学习，树立现代化的教育思想，不断更新教育观念。特别要重视教育观念和新教学模式的学习，从事一些与自己的教学有关的研究，从理论上提高自己的业务水平。另外，积极吸纳信息，不断更新自己的专业知识。反之，则无法顺应现代化教育。教师应以“终身学习者”的身份去适应“学习化的社会”，自觉提高自身多方面修养。 对于我们每一位教师来说，信息技术的发展、信息化教学的完善，为我们教师队伍的建设、教学的改革带来了机遇，也为教学的要求、教师自身的素质带来了挑战。所以，我们要转变教育观念，加强专业素养，提高专业水平。恰当的利用信息技术手段上好每节课，为学生的学习创设轻松、愉悦的课堂气氛，创设出形象生动的教学情景，展现出优美的