人教版九年级政治第五课第一框灿烂的中华文化

1、陈食初中 骆平,灿烂的中华文化,说 课 流 程,一、教材分析,二、学情分析,四、教学程序,三、教法学法,五、板书设计,教材分析,教学内容及地位,1、教材的地位和作用 ： 本课是第二单元了解祖国，爱我中华中的第五课第一框题。依据课标“感受个人情感与民族文化之间的关系，提高文化认同感，了解传统美德”的要求,本框的学习主要是让学生了解源远流长、博大精深的中华文化，感受中华文化的力量。传承中华美德、践行中华文化是社会主义精神文明建设的要求，在九年级思想品德教材中占有举足轻重的地位。,2、教学目标 (1) 情感态度价值观目标：感受中华文化的力量，增强对中华文化和中华传统美德的认同感并转化为自己的实际行动

2、；增强对民族文化的自尊心，自信心和自豪感 (2) 能力目标：逐步提高学生收集、整理、归纳资料的能力；培养学生全面，发展的眼光看问题的能力；以实际行动弘扬中华传统美德的能力 (3) 知识目标：使学生了解和理解源远流长、博大精深的中华文化和代代传承的美德,教学目标,对中华文化、传统美德 的认同，做美德的践行者,重点和难点,教学重点,教学难点,中华文化源远流长、博大精深,学情分析,初中学生正值正确的人生观、价值观形成的重要时期，随着世界经济、科技和信息技术的发展，文化发展呈现 出多元化的现状，学生盲目跟从外来文化、漠视民族文化，因此引导学生认识中华文化，增强对民族文化、传统美德的认同感，进而化为实际

3、行动显得非常必要。,教法学法,教法：情境体验法、活动教学法 学法：自主学习法、合作探究法,达标检测，拓展延伸，,视频导入，引出课题,课堂小结，整体感悟,组内交流，解决疑难,教学程序,活动探究，互动感悟,一、视频导入，引出课题,二、组内交流，解决疑难,课前完成以下内容，有疑问的地方做出标记。 1、灿烂的中华文化是如何产生的？ 2、中华文化内容包括哪些？ 3、中华文明历久弥新的一个重要原因是什么？ 4、中华文化有什么特点？有何影响？ 5、传统美德包括哪些内容？,通过课前自主学习，使学生从整体上掌握本节课的知识脉络，达到初步感知。课上通过小组交流解决疑难，组内成员达成共识。这一环节为下一步问题探究做

4、铺垫。,提到中华文华，你组会想到什么？并选择一个内容说来历,二、合作探究，互动感悟,活动一：说一说，品析文化特点,这一环节教师指定每个小组搜集展示某一特定内容，让学生组内交流，教师巡视指导，并参与小组内讨论。然后派代表展示本组成果，教师点评，最后师生归纳总结中华文化特点。 让学生通过活动，在亲身体验过程中分享中华文化特有的文化情趣，品出文化的特点（博大精深、源远流长）。通过这一环节突出教学重点。,活动二：议一议，感悟文化力量 教师组织小组讨论，以下图片说明了什么？说明理由。通过丰富的图片展示和小组讨论交流，通过教师点拨、引导让学生感受中华文化的力量。增强学生对中华文化的感性认识，体会中华文化的

5、力量，从而突破教学难点。,玉兔号,辽宁号,太空授课,灾,抢险救灾,抗洪救灾,抗震救灾,抗雪救灾,活动三：比一比，感受文化的影响,在这一环节，教师抽每组同号进行比赛说谚语或名言警句，并说一说这句话对我们为人做事有什么影响？说出来的加一分，说不出来的下组接着说。最后师生总结中华文化的影响。 设计意图：通过比赛，激发学生兴趣，从中体会中华文化对自己的思维方式，价值观念和行为方式的影响，感受传统文化对我们深远持久的影响。,负荆请罪,活动四：讲一讲，弘扬传统美德,苏武牧羊,最美老师张丽莉,托举哥周冲,通过丰富、生动的故事让学生了解传统美德的内容及感受传统美德对我们的影响；教师结合社会热点展示图片，使学生感受中华传统美德随着时代的变化和实践的发展，其内容和形式也在不断丰富和发展。从而引导学生把传承和弘扬中华传统美德落实到行动中去。,六、课堂小结，整体感悟 教师引导学生畅谈本课感悟及收获，回忆知识内容，投影展示本课知识框架。 设计意图：多媒体展示纲要主要是帮助学生回忆并构建本课的知识框架，牢记本课的重要知识内容，做到学生的情感教育与知识掌握、能力培养有机结合。,七、播放歌曲爱我中华，感情升华,结束语,几千年来，各族人民共同创造了灿烂的中华文化。源远流长、博大精深的中华文化不仅对中国产生了深远的影响，而且为整