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文档简介

1、圆的周长,学习 目 标,（1）知识目标： a.通过学生自主探究，理解圆周率的意义。 b.理解和应用圆的周长计算公式。 （2）能力目标：能应用公式解决生活实际 问题。 （3）德育渗透：结合祖冲之的故事，对学 生进行爱国主义教育。,围成圆的曲线的长叫做圆的周长,互动学习，。,1. 同学们，今天我们一起来探究圆的周长与圆的哪些要素有关。 请同学们认真阅读课本后，结合老师提供的资源，以6人小组为单位探究下面几个问题： （1）通过测量几组不同圆的周长和直径找出d 与c的关系。（圆的周长和直径测量方法） （2）理解圆周率。,完成表格内容。,圆的周长总是直径的 倍多一些。,圆的周长测量方法一：,圆的周长测量

2、方法二：,1.从关系中归纳圆的周长计 算公式：C= d 2.简单应用，教学例题： 例1 一张圆桌面的直径是0.95米。这张圆桌面 的周长是多少米？（得数保留两位小数。）,三、巩固练习，形成技能,1.模仿练习，初步形成周长的观念： （1）选择填空 a.车轮滚动一周，前进的距离是求车轮的（ ） A.半径 B.直径 C.周长 b.圆的周长是直径的（ ）倍。 A. 3.14 B. C. 3 c.大圆的周长除以直径的商（ ）小圆的周长除以直径的商。 A. 大于 B. 小于 C.等于,2.提高练习：计算下列各圆的周长,3.联系实际，发展提高练习 量一量、算一算 云蒙小学的运动场有一个美丽的环形跑道（如下图）。 根据下图的数据你能算出环形跑道的周长吗？试试看。,四、全课小结 同学们，通过今天的探究学习，你认为你今 天学到

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