课后反思 (2)

1、这节课作完了，在下课铃响起的那一刹那，我突然间觉得轻松了许多，努力过了，无论结果如何，这都是我成长，进步的一个过程，有了这个过程，就足以让我吸取过程中得营养，足以让我获得前进的力量。收拾好了东西，走出了光华街学校，坐在公交车上的我，脑海中不停的开始有个声音告诉我自己，哪里哪里要改正，有个单词的发音有问题，课的紧凑程度上要注意，擦黑板的时候没有用黑板擦，用手抹了一下是啊，每一次这样的声音响起的时候，我就知道自己要走的路还有很长很长。这种反思，已经成了一种习惯，能够及时告诉我自己去修正。下面，就今天的这堂课，我谈谈自己的感受。不紧不慢，这个词是老师们经常对我说的，上课的节奏，上课的气氛，柔柔的，缓

2、缓的。其实我内心中也很羡慕其它老师那种干脆，紧凑感的，被美丽的口语包围的课堂。而我，还很欠缺。在这节课上，我在这个方面加以注意了，能够适时调动学生，让他们积极配合我的讲课，尽量做到能够在课堂上抓住孩子们的心，也就是让他们的注意力不要跑远了，让他们的45分钟，能够有所收获。本课是七年级新教材第7单元的第一部分，教材围绕着描述人的外貌特征展开，让学生学会谈论人的发型，身高、体型特征本课的教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中，学生能通过对不同人物的描述及看法，促进师生之间的交流。所以在这堂课的设计上我是从以下几个方面去考虑的，在上课之初，首先播放大

3、头儿子和小头爸爸这一动画片的歌曲，利用爸爸和儿子的典型外貌特征来引入新课。（但在实际的操作过程中，由于设备问题未能播放，就给学生改为谈论这个动画片中的人物特征）“The father has a small head, but the son has a big head.”这样，就在生动有趣的动画情景中配以恰当的解说中引入了新课。接下来结合丰富的图片信息的使用，学生们对形象的事物特别感兴趣，尤其对新新人类更是喜欢。那么就这个特点，我采用了大量的人物图片。而这些图片却是经过精挑细选的。就本课的教学内容它主要是要求描述人物的发型与身材，所以选图时，就得相当有代表性。比如：高个姚明；矮个潘长江；胖

4、的韩红；瘦的孙燕姿等等。让学生一看就能明白这些单词的含义。那么他们说起来也就琅琅上口了。 设计一些贴近学生的生活的学习任务，让学生的口、脑齐动。比如设计自己的新发型，有利于学生们对知识的灵活运用。 学生有自己所喜欢、所崇拜的明星。那么以此为切口，我设计了一个活动：谈论自己喜欢的明星。这样以来学生就能运用自己所学的知识去描述自己喜欢的明星。并且缩短了与学生的距离，也让他们感受到老师的关心。同时还巩固了所学知识。 这一节课要求学生能描述他人的外貌。这就要求学生应具备听、说、读、写能力。怎样把这样的能力融入一体，并且学生能很好的接受，同时还能锻炼写的能力呢？怎么办呢？结合一篇简单的小短文My pen

5、 pal Mary. 学生读过之后快速记忆关键的内容完成表格，然后可以根据表格复述文章内容。锻炼孩子们的记忆的能力。并且通过这种方式告诉他们一些有效的学习方法，让他们树立背文章和写文章的信心。让他们对这些功课不再望而却步。以学生为主体，教师旨在导学，不断创设情境让学生参与，积极肯定地评价学生的表现。任务设计较成功，创造条件让学生能够研究他们自己感兴趣的话题。同时注意给学生创设自主学习和交流的机会。学生通过体验、实践、讨论、合作等方式发展了听说读写的综合语言技能。同时我也将在今后的教学中继续探索在任务、与合作型教学中如何调动全体学生的积极性的方法。争取做到让学生独立“自主”学习，参加小组活动进行

6、“合作”学习，做到“探究”学习 本课的设计使学生确实从学习中学会了如何谈论外貌,设计简单形象.丰富了学生生活,同时也是一种真实的体验.增加学生的语言实践，促进他们在整个教学活动中主动参与。 在板书设计上，板书了今天的主要内容。让学生能一目了然。而课后作业是描述最喜爱的老师的外貌特征。这样设计的目的是为了巩固知识培养和提高学生的写作能力。通过以上几步的语言输入练习，让学生再进一步创造性活用所学语言，提高学生的写作能力。 从这些方面我设计了本节课，按理说是合理可行的，可是上完之后却不如我想象中的那么好。我发现自己还有很多不足： 首先培养学生大胆发言习惯不够。在日常的教学中，那种老师大包大揽的工作不

7、能够再做了，要多种方式，积极去调动学生的学习情绪，能够让他们大胆去发言。学会鼓励孩子们，学会让他们说。其次，课堂调控能力仍需加强。可能由于自己教学经验不足，导致调控能力不够好，所以感觉课的衔接上不够紧凑，应该及时注意学生的反馈并及时调整教学进度，应该将学生们已经掌握的部分的节奏放快。不要影响课的进度。本节课我也疏忽了对学生情感上的引导而只是在授课的过程中强调了如何友好的描述人。但是常常有人犯以貌取人的错误。那么我们老师就应该对他们进行正确的引导，培养学生正确的人生观和世界观。我应该在本课快结束时以谚语的形式强调人的外貌在人生中不是最重要的因素，能力才是最重要的。另外，课堂用语还不够准确精炼。离言简意赅还有很大很大的差距。这个方面要多下功夫去积累去锻炼。 我意识到自己的不足，我的老师建议我说，好的英语老师也是个好的演员，我要设身处地的为孩子们多想想，他们喜欢怎样的老师，他们喜欢上什么样的课今后我应该多学习专业知识，多向其