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文档简介

1、安义县中小学自主学习提纲年级：四年级学科：语文学期：上学期 设计时间：2011年9月20日NO：3.1.1课题（内容）9巨人的花园课型（课时）第1课时策划者审核者导学者学习时间201110学习者班级四（1）班学习目标1、结合语境理解词语的意思，能正确流利有感情的朗读课文。2、在自读自悟，讨论交流用感情朗读的过程中，使学生理解课文内容，引导学生运用语气的能力。3、体会文中人物性格特点及心理变化，明白不要自私，要学会爱，快乐只有和大家分享才是真正的快乐学习重点想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。学习难点体会这篇童话在表达上的突出特点。教学准备读准字音，读通句子。巨人花园前后不同景象的图片。课

2、前训练（从学生的生活入手，通过小红帽、白雪公主、等图片的演示。）激发学生的学习兴趣，从而引出课题巨人的花园 激趣明标1、什么是花园？你心中的花园是什么样的？2、文中所讲的花园美不美？什么时候的花园最美？自主学习我能很熟练地完成以下思考题：1认识生字，读准字音，并能有感情地朗读课文。、小组互相推荐解决不了的问题。、指名说说自已读懂了什么？再指名提出不懂的词句。重点解决：洋溢（指情绪气氛等充沛流露）、喧闹（喧哗热闹）、训斥（训诫、呵斥）、斥责（用严厉的言语指出他人的错误或罪行）。这几个词在理解时可以让学生联系上下句子解决，如洋溢一词，可以引导学生联系句子，小朋友们在花园里玩时是什么样子？使学生体会

3、小朋友们在玩时的快乐。再联系生活，什么时候洋溢着欢声笑语？然后让学生自已说句子、让学生在理解的基础上，再指名分段读故事，考虑故事讲了一件什么事情？在学生读的过程中纠正个别读音，如：“火辣辣”后两个字读平音。、指名说说课文的基本内容。引导学生理清课文是围绕花园的变化和巨人回来前后的变化来写的。合作展示1、看谁能听写词语又快又准，2、我能有感情地朗读课文，把重点句段读出来。3、分几个小组解决后三个问题，其他同学作补充。当堂测试1、我能理解：“纷纷逃窜”、“凝视”、“任性”、“冷酷”、“洋溢”、“喧闹”、“训斥”、“叱责”等词语。2、我能有感情读出巨人回来前的句子。春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜

4、果飘香，冬天白雪一片。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。3、巨人回来后的句子，又有谁能有感情把同学们惨状读出来。4、1、读拼音，写词语。yangyynxwiqingfgicnkykui(洋溢)(允许)(围墙)(覆盖)(残酷)(愉快)2、写出下列词语的反议词。孤独-（群集）荒凉-（繁华）冷酷-（热情）凋谢-（开放）5、不改变意思，将下面的句子换一种说话。巨人被孩子们的喧闹声吵醒了。孩子们的喧闹声把巨人吵醒了。唤来寒冬的，难道不是巨人那颗任性、冷酷的心吗？唤来寒冬的，正是巨人那颗任性、冷酷的心。提升小结1、我了解到了巨人在回来前，回来后，醒悟后态度的变化，使花园也发生了不同的情况，多神奇呀。2、请小朋友们在课下阅读更多的童话故事，比比谁读的童话最多。补

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