第三章 第1节 植物生长素的发现.ppt

1、生命活动调节的基本形式：,植物：激素调节,人和动物：神经调节 体液调节和免疫调节，其中神经调节处于主导地位。,第3章 植物的激素调节第1节 植物生长素的发现,一、植物的向性运动,植物体受到单一方向的刺激而引起的定向运动。,1、概念：,2、向光性：,在单侧光的照射下，植物朝向光源生长的现象。,3、其他：,茎背地性、根向地性、向水性、向化性等。,4、向性运动的意义： 是植物对于外界环境的适应性。,植物根的向水性生长,植物根的向地性和茎的背地性生长,5.感性运动,不定向外界刺激引起的局部运动。,痒痒树,含羞草,提出问题：红杏为什么会弯出墙外？,作出假设：单侧光照射，植物朝向 光源方向生长。,实验验证

2、,分析结果,得出结论,科学探索的一般过程,我们的实验设计思路是 （请突出处理上的区别点）,二、生长素的发现过程,胚芽鞘,胚芽鞘：单子叶植物，特别是禾本科植物胚芽外的锥形状物。它能保护生长中的胚芽。种子萌发时，胚芽鞘首先钻出地面，出土后不能进行光合作用。,1、达尔文的实验,达尓文的向光性实验,1、胚芽鞘弯曲生长的是哪一部分? 2、感受光刺激的是哪部分?,实验结论：,具有向光性,实验结论：,具有向光性,不生长也不弯曲,切去胚芽鞘的尖端，单侧光照射,实验结论：,向光性可能与尖端有关,实验结论：,向光性可能与尖端有关,胚芽鞘尖端用锡箔小帽罩起来，单侧光照射,实验结论：,感受光刺激的部位在尖端,用锡箔遮

3、住胚芽鞘尖端下面一段，给予单侧光照射,实验结论：,弯曲部位在尖端下面,弯向光源生长,思考与讨论, 与形成对照，这个对照实验中不同的因素是什么？从实验结果我们可以得出怎样的推论？,有无尖端；胚芽鞘生长具有向光性，胚芽鞘的向光性可能与其尖端有关。,(2) 和比较可得出胚芽鞘感受单侧光刺激的是哪个部位？发生弯曲的是哪个部位？怎样解释这种现象？,感光部位是尖端，弯曲生长部位是尖端以下部分。,？,达尔文的推测的证实：,（1）生长是因为尖端产生某种刺激 传递到下部,（2）弯曲是因为尖端感光后导致下面背光侧生长快,？,2.詹森、拜尔的实验,琼脂块（可透过物质）,詹森的实验(1910年，丹麦),向光弯曲生长,

4、不生长不弯曲,结论：尖端产生的某种刺激可以通过琼脂传递到下部。,拜尔的实验（ 1914年，匈牙利）,均弯向对侧,. . . . . . . .,多,结论：弯曲生长的原因是尖端产生的影响在其下部分布不均匀。,初步证明：该刺激是一种物质,传给下部的物质怎么使下部生长不均匀？,. . . . . . .,多,快,快,根据达尔文、詹森、拜尔等一系列实验结果，能得出什么结论?,胚芽鞘的顶尖产生的刺激可能是一种化学物质,这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。,究竟是不是化学物质呢？如果是，是哪种化学物质？,结 论,学会反思,导致胚芽鞘弯曲的的确是一种化学物质的向下传递,3.温特实验（1928年，

5、荷兰）,朝对侧弯曲生长,不生长不弯曲,认知,？,进一步证明胚芽鞘的弯曲生长的确是一种化学物质引起的,到此实验是否严密？怎样解决,命名为：生长素,1931年，荷兰科学家郭葛等人首先从人尿中分离出了这种物质，经过鉴定，知道它叫 吲哚乙酸（ IAA ）。,直到1946年，人们才从高等植物中分离出了 生长素,并确认它就是IAA除IAA外还有苯乙 酸（PAA）、还有吲哚丁酸(IBA)等,生长素究竟是什么物质呢？,四个“部位”：生长素的产生部位、作用部位、感光部位、生长和弯曲部位。,生长素产生的部位： 作用部位： 感光的部位： 弯曲的部位：,胚芽鞘的尖端,胚芽鞘的尖端,尖端以下的部位,尖端以下的部位,4.

6、生长素发现过程的总结与应用,生长较快,生长较慢,我们可以发现： 向光性是由于生长素分布 造成的： _照射后，胚芽鞘背光侧的生长素含量 向光侧，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成 。,不均匀,单侧光,多于,较多,较少,向光弯曲,一样快,5.向光性的原理,6.植物激素,如生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯等,由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。,适时反馈,空白 琼脂片,长不长，看 弯不弯，看,有无生长素,生长素分布是否均匀,解答技巧,用燕麦胚芽鞘进行如图所示的实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是(),典例引领,胚芽鞘尖端套上不透光的锡箔小帽将尖

7、端下部用锡箔遮住在尖端横向插入琼脂片将与同样处理的胚芽鞘放在匀速转盘上将尖端切去在尖端一侧插入云母片在切去尖端的胚芽鞘一侧放含有生长素的琼脂块在切去尖端的胚芽鞘一侧放不含生长素的琼脂块 A B C D,D,极性运输,三、生长素的产生、运输、分布,1、产生,主要部位：,幼嫩的芽、叶和发育中的种子,2、分布:,植物体内分布广泛，但集中在生长旺盛的部位，如胚芽鞘、分生组织、种子、果实等。,化学成分:,吲哚乙酸，由色氨酸转变形成,3、运输,方式:,主动运输,方向：,形态学上端,形态学下端,横向运输（如单侧光刺激下由向光侧运往背光侧、重力、,非极性运输（在成熟的组织中，通过韧皮部进行运输）,离心力等作用

8、）,三、生长素的产生、运输和分布,合成：,运输,分布：,形态学上端,形态学下端,形态学上端,形态学下端,A,B,幼嫩的芽、叶和发育着的种子（化学成分是吲哚乙酸，由色氨酸转变）,主动运输,从形态学上端到形态学下端 （极性运输）,集中在旺盛部位,另外，生长素在成熟组织的韧皮部可以进行非极性运输（包括横向运输，其运输动力来自生长素的浓度差）。,方向： 方式：,提醒： 单侧光只影响生长素的分布，不影响生长素的合成。琼脂块无感光作用 单侧光刺激时,生长素在尖端既进行横向运输，又进行极性运输,上端,下端,上端,下端,下端,上端,生长素发现,实验结论,感光部位,弯曲部位,弯曲原因,胚芽鞘的尖端,胚芽鞘的尖端

9、以下部分,生长素分布不均匀,化学本质:,吲哚乙酸,主要产生部位：,幼嫩的叶、芽,和发育中的种子,分布,但集中在生长旺盛的部位,植物体内分布广泛，,(横向运输),向光侧,背光侧,极性运输,形态学上端,形态学下端,植物激素,概念,非极性运输,成熟组织的韧皮部,生长素,产生生长素部位,胚芽鞘的尖端,胚芽鞘尖端生长素的运输,胚芽鞘尖端,表示在单侧光刺激下生长素产生的横向运输；,表示从形态学上端向形态学下端的极性运输。,判断胚芽鞘是否弯曲生长 尖端是否存在生长素的横向运输 生长素能否极性运输，造成下端生长素分布不均匀。,胚芽鞘尖端下段,较少生长较慢,较多生长较快,多,少,验证生长素极性运输的实验设计,技

10、能训练,1、把燕麦幼苗放在左侧照光的的条件下培养，幼苗的胚芽鞘将（ ） .直立生长 B.停止生长 C.向右侧弯曲生长 D.向左侧弯曲生长,上述现象产生的原因是由于生长素（ ） A.左侧分布得多 B.右侧分布得多 C.两侧分布均匀 D.在茎顶端产生,D,B,2、经过以下四种处理的两个燕麦胚芽鞘（所有琼脂块都用胚芽鞘尖端处理过），生长方向相同的是 ( ),B,3.下图所示对燕麦胚芽鞘进行的向光性实验,（图中锡箔套不透光,云母片具有不透水性）图中能弯向光源生长的是（）,A.甲、乙 B.丙、丁 C.乙、丙 D.甲、丁,C,4、下图是用燕麦胚芽鞘做的六个实验，用单侧光由右向左照射。,说明：(A)移去胚芽

11、鞘尖端；(B)尖端用锡箔纸盖住；(C)完整的胚芽鞘；(D)把一片云母插入胚芽鞘照光的一边；(E)把云母片插入背光的一边；(F)用一薄层琼脂，把尖端和下部分隔开,(1)实验(A)的结果是： (2)实验(B)的结果是： (3)实验(C)的结果是: (4)实验(D)的结果是: (5)实验(E)的结果是: (6)实验(F)的结果是:,不生长、不弯曲,直立生长,弯向光源生长,弯向光源生长,弯向光源对侧生长,弯向光源生长,5. 固定花盆和暗箱， 两周后幼苗的生长 状况为_.,直立生长,6.固定花盆，暗箱在旋转器匀速、水平旋转，一段时间后生长状况为_ _。,弯向光源(左边)一侧生长,7.固定暗箱，花盆放在旋

12、转器上匀速、水平旋转，一段时间后幼苗生长状况为 _.,直立生长,巩固练习：,植物在单侧光下向光生长的原因是（ ） A.光是产生生长素的条件,只有受到光照的一侧能产生生长素。 B.光对生长素的产生和分布没有影响,但光能促进生长 C.植物受到单侧光照的影响,向光一侧生长素分布较多,故生长较快。 D.植物受到单侧光照的影响,背光一侧生长素分布较多,故生长较快。,D,2如图中是对燕麦胚芽鞘所做的处理，一段时间后，接着进行所示的实验，则中燕麦胚芽鞘的生长情况依次是 （ ）,A向B侧弯曲、向A侧弯曲、向A侧弯曲 B向B侧弯曲、向B侧弯曲、向B侧弯曲 C向A侧弯曲、直立生长、向A侧弯曲 D向B侧弯曲、直立生长、向B侧弯曲,B,3.对胚芽鞘进行如图所示的实验，其中旋转均为匀速旋转，一段时间后停止旋转时，实验装置仍停止在如图所示的位置，则四个胚芽鞘的生长方向依次是(),A B C D,D,4如图所示，a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。下列对实验结果的描述，正确的是() Aa、b向光弯曲生长，c背光弯曲生长 Ba直立生长，